七岔道學校開放教育周活動總結(jié)

開放教育共建和諧

--七岔道學校開放教學周活動工作總結(jié)為構(gòu)建和諧教育環(huán)境，促進我校教育水平的提升，提高教育教學質(zhì)量，引領(lǐng)社會、家庭參與學校管理，讓社會各界走進學校、了解學校、支持學校，加強校、師、家長之間的溝通，配合學校、共同關(guān)注孩子的成長，共建讓社會滿意的教育，我校積極籌措縣

教育局開展的開放教學周活動，現(xiàn)將我校開放周活動總結(jié)如下：一、學校基本情況

七岔道學�，F(xiàn)有4所小學，其中：完全小學3所，教學點1所。學校內(nèi)現(xiàn)有教師65名，學生1212名，28個教學班。

二、活動開展情況

5月16--20日各校開展開放課堂活動，邀請家長走進學校。5月17日在七岔道小學召開家長培訓會，七岔道小學各班家長42人參加。

5月18日教育局李彥光副局長來到我校視察開放教育周活動，在此同時，到我校指導工作的還有河沙鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書記王建紅、鎮(zhèn)長汲振林等領(lǐng)導同志以及周邊支村兩委同志。

5月19日杜家寺小學、史東堡小學分別邀請支村兩委及村內(nèi)知名人士、學生家長參加開放周活動。

三、活動開展形式

1、七岔道小學在5月17日上午10點召開家長培訓會，由程芳芳老師主講《如何輔導孩子的家庭作業(yè)》，參會家長42名。參會家長認真聽會，并不時詢問、討教教育孩子的方法，提出問題和困惑，講課教師一一作答。會后各家長參觀了學生作業(yè)，學校宣傳欄，教學樓，社團活動等，并與孩子的任課教師親切交談。本次活動對家長了解孩子，了解學校教育，促進家長與教師的交流起到了積極的作用，家長對培訓會評價很高。但是從參會家長的人數(shù)上看沒有達到預期的人數(shù)，看來讓家長參與重視教育是緊要的事情，另外學校在安排上應(yīng)更詳細認真，鼓勵家長廣泛參與。

2、5月18日上午9時，教育局李彥光副局長來到我校視察開放教育周活動，在此同時，到我校指導工作的還有河沙鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委書記王建紅、鎮(zhèn)長汲振林等領(lǐng)導同志以及周邊支村兩委同志。領(lǐng)導們一同查看了我校的社團建設(shè)、逃生演練等形式多樣的活動。詳細詢問了綜合教學樓的建設(shè)進展情況，對開放周工作給予了肯定，對學校教育教學工作評價很高，并提出了寶貴的指導意見。

最后，在七岔道小學二樓召開了座談會，會上校長向與會人員介紹了學校近年來教書育人的成果，學校教育教學管理科的一些做法及學校發(fā)展的想法。各村村委領(lǐng)導表示對學校管理、教育教學非常滿意，并且表示以后對學校工作大力支持。七岔道村委當即決定硬化七岔道小學操場，拉石粉十余車，用行動表示對教育的支持。

四、到校人員對學校的建議和期望

開放周期間我校迎來教育局、鎮(zhèn)政府、村委和家長共計百余人，到校領(lǐng)導對我校教育現(xiàn)狀較為滿意，特別是家長看到學校配備的硬件設(shè)施幾乎與市里一樣特別高興，而且他們對我校的師資隊伍很滿意，對教師認真負責，愛護學生的態(tài)度也表示了認可和感謝。同時，領(lǐng)導和家長也對學校工作提出了很好的建議：1、加強學生書寫指導及“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）坐姿教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、擴大社團人數(shù)，讓所有的孩子都有愛好，并發(fā)揮他們的特長。3、逃生演練經(jīng)�；�，形式要多樣。4、安全工作常抓不懈，特別是七岔道小學和史東堡小學都有校安工程正在施工，一定要保證師生的安全。

五、活動效果

這次開放周活動，對于宣傳我校的特色，促進學校建設(shè)起到了實質(zhì)性的作用。進一步向社會、家長、學生宣傳了教育動態(tài)以及新的教育理念。讓社會各界了解了提高學生綜合素質(zhì)的重要性，架起了學校與社會溝通的橋梁，達到社會各界了解教育，關(guān)注教育，支持教育的目的。

六、媒體報道情況開放周活動我校有專人負責消息上報，活動的情況及時向教育科，教育時空報進行了消息投遞。

擴展閱讀：東城中心學校第二屆教學開放周活動總結(jié)

東城中心學校

第二屆教學開放周活動總結(jié)

根據(jù)《東城中心學校第二屆教學開放周活動方案》要求，我校于201*年11月1日至5日舉行了第二屆教學開放周活動。

本次活動邀請到了區(qū)教研室崔華主任為顧問，崔主任對開放周的全過程進行指導。牡丹區(qū)教育局副局長李傳宇、區(qū)教研室主任馬東貴、書記常衛(wèi)華、副主任崔華、教科所所長周寶聚、東城辦事處副主任黃信華等領(lǐng)導出席開幕式。與會領(lǐng)導高度贊揚了東城的教育教學工作，特別是李傳宇局長在講話中對東城中心校的東城的教學教研工作和開放周活動進行了充分肯定和贊揚。在本次活動中，牡丹區(qū)教研室的教研員、牡丹區(qū)和市直以及民辦學校的兩千多名領(lǐng)導和教師到堂聽課并參加了課后評議。雖然此次活動雖然我們準備時間較短，活動內(nèi)容豐富，參與人員多。但由于同志們的傾心投入，效果顯著，收獲頗豐，圓滿完成了活動任務(wù)，達到了預期目標。

下面，我就本次活動，從以下幾個方面作以總結(jié)：

一、開放周特色

特色之一：思想統(tǒng)一組織周密措施得力保障到位。

本次活動，中心校極為重視，高主任、袁主任還就本次活動專程去教育局和教研室向有關(guān)領(lǐng)導作了匯報，聽取了領(lǐng)導對本次活動的意見和建議，并由教研室協(xié)調(diào)向各兄弟單位發(fā)放了活動方案、活動安排表以及聽課證。中心校辦公會認真研究和制定了《東城中心學校第二屆教學開放周活動方案》，迅速成立了“開放周活動”領(lǐng)導小組。高主任親自任領(lǐng)導小組組長,袁主任任籌備小組組長,成立了教學協(xié)調(diào)組、文藝會展組、文宣組、后勤保障組等四個籌備組,并在分工上作了明確安排,各小組分工合作，高質(zhì)量推進了開放活動的開展；總之，此次

第1頁共8頁活動由于緊密團結(jié)，精心準備，使活動順利開展，獲得上級領(lǐng)導的肯定，獲得了社會及兄弟學校的好評。

特色之二：主題明確目標突出設(shè)備現(xiàn)代手段更新

我們把“打造高效課堂提高教學質(zhì)量”作為這次開放周活動的主題，目的在于強化教師的質(zhì)量意識，提高課堂教學效率。基礎(chǔ)教育改革的目的是全面提高國民素質(zhì)，而我們的主要任務(wù)是教書育人，教書就是要教給學生科學文化知識，所以我們就要在減輕學生學業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的前提下確保學生掌握課本知識！��！所以如何在有限的學習時間內(nèi)使學生掌握更多的知識，就要求我們要打造高效課堂，提高教學效率��！各位執(zhí)教教師精心設(shè)計教學過程，把發(fā)展學生的智力和培育學生的能力貫穿在教學的始終，突出學生主體地位，關(guān)注學生的學習狀況和個體差異，引導學生積極自動地參與學習過程，勇于展示思維過程，使全體學生得到充分、自主地發(fā)展�？梢哉f這幾堂課都是高效課堂。

這次開放周活動在教學手段現(xiàn)化代方面，有了長足的進步，課件制作水平大有提高，有力地促進信息技術(shù)與學科課程整合，加快教育信息化進程。

特色之三：參與面廣內(nèi)容豐富精彩紛呈影響深遠

本次活動在課堂教學方面我們本著面向所有課程，涵蓋所有課型的思路，開放的課堂教學基本涉及到了國家課程、地方課程和學校課程三級課程的所有課程門類。全面展現(xiàn)了我校課程實施和學校課程建設(shè)的成果，對全區(qū)的課程實施和建設(shè)也有一定的示范和指導作用。

在其他教育活動方面，基本上覆蓋了學校教育、教學管理工作的方方面面。從升旗儀式、課間操以及學生上學到校和放學離校，到學校的校容校貌和校園文化建設(shè)；從教師的備課、上課以及教案設(shè)計、班級管理、儀容儀表到三字一話等教學基本功的展示。從學生的日常學習、行為舉止、才藝愛好、課余生活

第2頁共8頁到少先隊活動和自我管理�？梢哉f我們在本屆開放周活動中把東城教育、教學、教研、教師有關(guān)的方方面面、事無巨細都毫無保留地公開化了！

所以本次活動給上級領(lǐng)導和兄弟單位的同行們留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深遠的影響，也促進了東城的各項工作的發(fā)展，達到了我們的活動目的。

特色之四：推新人樹新標創(chuàng)新高展新貌

本次開放周活動，相對于第一屆我們提出了新的更高的要求。在課堂教學、教育管理、師生素質(zhì)等方面我們也提出要達到新的高度，在給全區(qū)兄弟單位樹立一個新的標桿和榜樣�？梢哉f這個目的已經(jīng)達到了，作為牡丹區(qū)教研室分管小學部的副主任，崔華主任在周三已經(jīng)在全區(qū)同行面前高度贊揚了我們本次開放周活動。

加速對青年教師的培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)已成為學校當前的緊迫任務(wù)。在選擇執(zhí)教教師時，本著鍛煉青年教師的目的，我們提出凡在第一屆教學開放周活動中執(zhí)教的教師本屆不再執(zhí)教，一是為了給更多的青年教師提供展示和鍛煉平臺，二是顯示東城中心校人才輩出，我們就是要使教學開放周成為展示教師智慧、才華的舞臺，不斷推陳出新，以老帶新，從而使東城中心學校的教師隊伍素質(zhì)在整體上不斷提高。此次承擔執(zhí)教任務(wù)的絕大部分35歲以下青年教師，開課前教師都花了大量時間精心準備，認真學習課程標準，廣泛收集資料，精心制作課件，各中心教研組成員，在備課試、講活的過程中，對開課的青年教師予以悉心指導，有效地促進了青年教師的成長，同時，開課教師新的教育理念，新的教學模式，新的教學手段也對參與開放周活動的教師予以啟發(fā)，使這次開放周活動成為一次大規(guī)模的、有效的校本教研活動，形成教師間互相幫助、互相切磋、交流的良好的教研氛圍，真正起到促進教師專業(yè)化成長的作用。

特色之五：校際交流資源共享相互學習共同進步

第3頁共8頁本次活動，東城中心校所屬四所小學都推出了教師和學生參與到課堂教學、教案展覽、書畫展覽和表演、文藝節(jié)目、手工制作展覽等開放周的所有活動中來，在東城內(nèi)部交流中充分展示了東城教師隊伍的集體凝聚力和集體榮譽感。在本次活動中兩千多人到會，參與課堂教學觀摩和點評。不是使東城的先進經(jīng)驗和做法帶動了全區(qū)的教育和教學工作，各兄弟單位的同行也給我們此次活動留下了寶貴的意見和建議。另外此次活動由牡丹區(qū)教研室推向了全區(qū)，輻射帶動作用凸顯，體現(xiàn)了城市和農(nóng)村學校共同交流。通過交流，增進了相互了解，相互促進，相互學習，達到了共同進步的目的。

特色之六：注重反饋加強反思總結(jié)經(jīng)驗精益求精

本次開放周不但增進了校際之間的教研教學交流和聯(lián)系，把東城教育教學管理經(jīng)驗與兄弟單位分享，同時也把我們工作的不足和問題展示給上級領(lǐng)導和和兄弟學校同仁，虛心聽取他們批評和建議，不斷改進我們的工作方法，從而使東城教育工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。所以我們特意印發(fā)了《東城中心學校第二屆教學開放周活動反饋表》征集每天活動意見和建議。今天我們在這里召開這次總結(jié)會的目的也是加強反思、總結(jié)經(jīng)驗、查找不足、改進工作。

二、課堂教學優(yōu)點：

本次公開周，從全體教師開課的情況看，執(zhí)教者均能本著新課標的理念，準確地把握教材、確定教學任務(wù)，設(shè)計自己的教學思路。學生的活動占據(jù)了課堂的絕大部分時間，學生主體地位得到體現(xiàn)，教師主導作用得以發(fā)揮，教師的個人風采和教學藝術(shù)也體現(xiàn)得淋漓盡致。本次推出的18節(jié)公開課在教師角色轉(zhuǎn)變、學生自主學習意識、課堂教學氛圍、學生情感體驗等方面取得了較大的進展。課堂教學主要有以下優(yōu)點

1、課堂成為師生互動、生生互動的動態(tài)交流平臺，知識在互動交流中不斷

第4頁共8頁生成。教學還學生以生活，還學生以快樂；教學內(nèi)容能貼近生活、回歸生活，在學科教學中和生活實際緊密結(jié)合，體現(xiàn)“學習即生活”，“生活即教育”的理念。學生參與學習的積極性高，思維活躍。積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生主動地、富有個性地學習，從而形成生動活潑的課堂新貌。

2、執(zhí)教教師努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，積極放手，讓學生自主、合作、探究，注意對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。也就是在課堂上體現(xiàn)促進學生發(fā)展，以學生為主體、教師為主導的新課改理念。體現(xiàn)學生自主合作探究學習，提高課堂效率的理念。教學通過學生課前的預習，查找相關(guān)資料，課內(nèi)分組合作，交流討論，發(fā)表見解，使學生在收集資料、處理信息、動手參與等各方面能力得到提高，切實有力地提高了學習的效率。

3、執(zhí)教教師能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環(huán)節(jié)、問題的設(shè)計遵循認知規(guī)律，突出學科特點，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結(jié)的設(shè)計獨具慧心。

4、注重學生的獨特體驗和個性差異，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，讓學生自學自究、自讀自悟，學生在參與中體驗、在體驗中感悟，效果特別好。

5、教師注重合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。這次開放周活動在教學手段現(xiàn)化代方面有了長足的進步，由原來單純的多媒體輔助教學逐步轉(zhuǎn)向信息技術(shù)與學科課程的整合，增強教學的直觀感，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時代的學習方式。課件制作水平大有提高，動漫視頻結(jié)合，不僅形式精美，而且實用有效。有力地促進信息技術(shù)與學科課程整合，加快了教育信息化進程。

第5頁共8頁總之承擔公開課的老師們都用實事求是的精神展現(xiàn)了課堂教學最真實的面貌。他們有的語音表達準確，精煉；有的板書美觀，合理醒目；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于學生理解掌握；課堂師生互動和諧，氣氛活躍；充分顯示這些青年老師對新課程改革的理念的理解和把握以及他們較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人素養(yǎng)。

三、公開課存在的不足：

開放周活動是學校搭臺、教研組運行、骨干教師出謀劃策，青年教師集思廣益，人人都受益匪淺。但是我們也要清醒的看到自我的缺點和不足：

1、個別教師不能完善地解決在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)的同時，給學生足夠時間讓其思考，開展自主、探究、合作學習等問題，學生的參與面也有待進一步擴大。

2、由于我們選擇的執(zhí)教教師年輕教師太多，課堂教學的藝術(shù)和技巧，駕馭多媒體課堂教學的能力還要進一步提高。個別教師存在因經(jīng)驗不足而造成的一些問題例如課堂教學環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評的比例和深度廣度的把握問題；教學中細節(jié)未能處理恰當，沒有及時、恰當?shù)毓膭钤u價學生，影響了學生學習的熱情；現(xiàn)代教學設(shè)備使用不熟練，或者使用時機和時間把握不當?shù)戎T多問題或過分依賴于多媒體，側(cè)重播放課件和自己的講解，忽視了學生的主體作用。

3、個別老師傳統(tǒng)教學的痕跡太重，課堂氣氛不夠活躍，學生參與、發(fā)表意見太少，教師講得太多。被動接受知識灌輸?shù)默F(xiàn)象仍然存在。

4、教師課堂上的小組合作學習還未形成模式，還停留在粗放階段，平時的訓練不到位，合作、討論、展示、交流不到位，沒有充分發(fā)揮每一位組員的作用，在一定程度上影響了課堂教學的質(zhì)量。小組合作的有序與有效性上也還需

第6頁共8頁要進一步探討。因此我們要注意的是在平時教學中的訓練與滲透。

5、部分教師的基本功還要加強訓練！幾個教師普通話、粉筆字等最起碼的教師基本功還欠些火候，有待進一步加強訓練，下一步中心校也會拿出一些措施，加大對教師基本功培訓的工作力度！

四、課堂教學開放周的反思：

本次課堂教學開放周活動，營造了一個更有利于群體發(fā)展的平臺氛圍，讓教師在活動中增進了聯(lián)系，在交流中促進了發(fā)展，挖掘了教師的教學潛力，促進了教師的專業(yè)成長，增強了教師責任感。中心學校期待教師們在教訓中反思進步，在成績中發(fā)展創(chuàng)新。所以我們不但要看到成績和成就，更要看到不足和缺點，進化要從以下幾方面繼續(xù)加強教學教研工作：

1、加強理論學習，進一步更新觀念。用更多精力關(guān)注課改，使課堂更活躍，教學更精彩，全面提高教學水平，提高教學質(zhì)量。爭取在下次教學開放活動中，老師們展示的教學風格更有特色，教學形式更豐富，教學方法更靈活，充分展示我校教師良好的綜合素質(zhì)。

2、大力開展以校為本的教研、培訓活動，健全促進教師業(yè)務(wù)成長的校本教研、校本培訓機制，努力創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互交流的學校文化，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和能力提高的學習型組織，有效地促進教師專業(yè)化成長，更好地落實科學發(fā)展觀。我校的課改推進還需加大力度，想方設(shè)法提高教師綜合素質(zhì)。

3、我們要深入研究課堂教學的過程組織問題，教學活動的有效性及如何處理好面向全體學生與注重學生個體差異問題，怎樣更有效地實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合問題，如何把握探究的廣度、深度及課堂開放度等問題。

4、繼續(xù)開展“走出去、請進來”工作，讓更多教師能到校外參加培訓、教

第7頁共8頁研交流、上公開課等活動；請外校優(yōu)秀教師、專家到校講課、指導教師，提高教師業(yè)務(wù)水平。

5、加大課堂教學檢查力度和教師基本功培訓，打造高素質(zhì)教師隊伍。各學校領(lǐng)導、特別是業(yè)務(wù)領(lǐng)導要深入課堂，做到天天進，天天研究教學。讓教師“在教學研究中反思，在教學探究中進步，在教學合作中提高，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

本次的開放周活動，由于中心校領(lǐng)導的高度重視，各學校老師和老師的積極參與和傾心投入，效果是明顯的，達到了預期的目的。上級領(lǐng)導、教研員和兄弟單位教師走進校園，走進課堂，對我校教育教學及管理水平、育人環(huán)境、教學設(shè)施、辦學特色進行了一次大檢閱，進行了全方位的評價。本次活動之后，學校將認真做好活動情況的記錄、整理與存檔工作。今后中心校將繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)，加強學習，更新教育理念，不斷改進教法，提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量，使我校教師的教育教學水平在全面實施素質(zhì)教育的前提下更上一個臺階。

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