201*年中小學教師培訓總結

201*年中小學教師繼續(xù)教育工作總結

一年來，我局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹全國，全區(qū)，全市教育工作會議精神，堅持科學發(fā)展觀，圍繞新課程改革，班主任，師德師風建設，大力開展教師繼續(xù)教育工作，努力提高我縣中小學教師教育能力和教學水平，推動了我縣中小學的教育教學改革，為我縣全面實施素質(zhì)教育做出了貢獻。一、初中教師培訓

201*年11月1日，我局及時轉發(fā)教育局《關于組織開展201*年全市初中教師繼續(xù)教育全員培訓的通知》（［201*］-298號），要求各初中及時將文件精神傳達到每位教師，積極組織教師參加培訓。

為了使培訓工作順利進行，我局落實了教研室負責培訓工作，全體教研員全程參與各學科學員的管理考勤和考核工作，每天上午、下午各進行一次考勤，凡出現(xiàn)一次以上缺勤者，通報給學校領導。

根據(jù)各校上報的人數(shù)，教研室派人到縣城學校調(diào)研，最后選定英語，政治，物理在一中，語文、數(shù)學在民族中學培訓。

12月11日至12日，雖然天氣寒冷，下著小雨，但由于賀州學院選派的教師素質(zhì)高，再加上我們宣傳到位，管理到位，確保了培訓工作有條不紊地進行，達到了預期的效果，參訓的教師也比較滿意。二、小學教師培訓

根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任培訓工作的意見》，我局決定201*年小學教師培訓重點開展小學班主任培訓。為了使這次培訓取得實效，我局選派骨干教師參加自治區(qū)級班主任培訓，同時要求縣教師進修學校開展問卷調(diào)查，全面了解我縣小學班主任工作現(xiàn)狀和問題。

從九月份開始，分期分批開展小學班主任培訓，每期150人，每

期培訓5天。聘請6名參加了自治區(qū)級班主任培訓的教師參與授課，他們分別以“班主任工作基本規(guī)范”、“學生心理健康教育指導”、“班級活動設計與組織”、“班級管理方法與創(chuàng)新”、“關注未成年人思想道德建設”、“相關教育政策法規(guī)”六個專題，結合自己的班主任工作經(jīng)驗進行授課。全年培訓8期，共培訓1200人。

通過培訓，使廣大教師充分認識了班主任工作的重要意義，明確了班主任的工作職責，全面提高了班主任履行工作職責的能力，促進了我縣基礎教育的改革發(fā)展。三、其它培訓

以教研促進學生的全面發(fā)展，以教研促進教師的專業(yè)發(fā)展，培訓，選拔青年優(yōu)秀教師參加各級各類賽課，組織廣大教師觀摩，采用“請進來，走出去”的方式培訓教師是我縣教研室的一個重要工作思路。

201*年春季，我局舉辦了全縣小學教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，讓青年教師有一個展示的平臺，也讓全縣的教師開拓視野，從而不斷提高自己。201*年11月19日，我局舉行了縣第二屆小學教師美文誦讀大賽，此次活動的開展既全面提升了我縣小學教師的人文素養(yǎng)，又提高了老師們的誦讀水平，同時也激發(fā)了老師們對誦讀藝術的熱愛。此外，我局還與宣明會聯(lián)合舉辦了首屆教師生活技能課評比。各教師根據(jù)學生不同的年齡特點，確立不同的培養(yǎng)主題。通過開展技能課，不僅讓學生懂得一些簡單的理論知識，還讓學生把學到的生活技能，社會常識帶回家，真正讓孩子學以致用，盡早具備適應社會生存的能力。

201*年12月10日，我局組織部分科學教師觀摩了市教科所上的兩節(jié)科學示范課。

201*年9月26日至28日，我局組織全縣小學骨干教師到南寧參加全國小學數(shù)學教學展評活動。

在縣教研室的指導下，初中各學科采用不同形式對教師進行培訓，語文學科組織了文言文，現(xiàn)代文，作文三個板塊的教學比賽，數(shù)學以校為單位創(chuàng)造性地舉辦了全縣的課堂教學比賽，理化舉辦了全縣性的現(xiàn)場備課活動。各學科分別組織學校骨干教師到北海，桂林，南寧，賀州等地參加各級教研部門的比賽和觀摩學習。

此外，我局還選派了32名校長、25名教導主任參加了區(qū)級、市級的培訓，選派35名骨干教師參加國培、省培，完成了市級下達的新教材培訓任務。選拔500名教師參加“國培計劃”遠程培訓。

一系列活動的開展使教師的教學理念進一步轉變，學校發(fā)展的動力進一步增強，教師的綜合素質(zhì)得到提高，選派教師參加各級各類比賽，獲自治區(qū)級特等獎1人，二等獎1人，市級一等獎5人，二等獎5人。四、存在問題

201*年廣西“國培計劃”遠程培訓因我縣沒有派人參加上級的培訓，因而不知如何管理，加上我們的電腦被偷，無法了解我縣學員的學習情況，很多學校沒有為學員提供上網(wǎng)條件，致使有部分學員無法完成培訓任務。

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201*年上半年中小學教師培訓工作總結

201*年上半年，我市中小學教師培訓工作以科學發(fā)展觀為指導，以深入推進素質(zhì)教育、實施新課程改革為中心,按照省教育廳統(tǒng)一部署，創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓，以提高教師整體水平為目標，經(jīng)過共同努力，取得比較好的成效�，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、扎實開展各類常規(guī)培訓

201*年上半年我市教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大農(nóng)村教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實效性，努力提高教師專業(yè)化水平，促進全市教育工作水平的提升。主要有：

（一）農(nóng)村小學骨干教師培訓。

針對我市農(nóng)村小學英語、音樂、美術、信息等學科的教師，在教學理念、方法技巧等方面存在的問題，以及以上學科兼職較多的情況，特別是針對實施新課程中遇到的困惑，各縣區(qū)（歷城、商河、濟陽和章丘）自4月到7月陸續(xù)舉辦農(nóng)村小學骨干教師培訓班。培訓涉及農(nóng)村小學英語、音樂、體育、美術、計算機五個學科及幼兒教育，共計607人。通過集中進行教育理論學習，實現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領，促進了骨干教師的專業(yè)成長，使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動作用，帶領全體中小學教師共同提高。暑期又進行了農(nóng)村小學教師第二輪培訓。重點是通過專家授課、課例研討、技能培訓和比賽等形式，以比賽促訓練，以訓練促提高，進一步提升教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而提高農(nóng)村小學教師隊伍整體素質(zhì)，推動教育實現(xiàn)快速均衡發(fā)展。

（二）新教師試用期培訓。8月20日22日，市教育局對全市高中學段新任教師組織崗前集中培訓4天，試用期分散培訓由任職學校組織進行。義務教育階段新教師崗前集中培訓由各縣（市）區(qū)教育局負責組織進行。多年來，我市新教師培訓實行統(tǒng)籌培訓計劃，分段組織實施，統(tǒng)一考核驗收，考核結果與轉正定級掛鉤的管理辦法，未通過試用期集中培訓和分散研考核者，不予轉正定級。

市中區(qū)創(chuàng)新結業(yè)形式，新教師展風采。重點抓了新教師校內(nèi)實踐和跟蹤指導，進行了理論考核、信息技術考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項考核。通過一年的培訓和轉正考核，新教師教育教學的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。在新教師的結業(yè)典禮上，新教師踏上展示的舞臺，通過講述教育小故事、分享教學智慧、“三字一畫”優(yōu)秀作品展示、學科教師基本素質(zhì)展示、轉正宣誓等形式，將新教師一年來學習、探索與思考展現(xiàn)出來，使所有到場的領導老師深受鼓舞，更使新教師們認識到自己肩負的重擔。暑假對201*年新教師進行了為期五天的崗前培訓。在組織管理方面，更加周到、嚴密、人文；在課程設置方面，更具針對性、實效性。從培訓效果的調(diào)查反饋結果看，新教師們對培訓課程、培訓形式都非常滿意，通過培訓切實提高了自身對教育教學的理性認識，為開學后的教育教學實踐增添了信心，指出了方向�；笔a區(qū)探尋新教師培訓有效模式，鑄造堅強后備。側重對新教師課堂教學的實戰(zhàn)訓練。3、4月份培訓中心精心組織了中學英語、小學數(shù)學兩場“同課異構”活動。新教師在與名師的精雕細琢、層遞累進的研討中，進行教學改進和教學重建，在實踐中體驗、提高。名師人選與新教師坦言誠諫、集思廣益、同成共長，實現(xiàn)“共贏”。在督促落實09年新教師崗位培訓的基礎上，6月份，培訓中心與人事科、教研室、教師任職學校協(xié)同進行，通過轉正課成績、博客更新記錄、讀書筆記、書法作業(yè)、培訓出勤等結果綜合評定，進行了試用期培訓的考核驗收，同時，將評選出優(yōu)秀學員10名，在槐蔭教育網(wǎng)上進行公示表揚。天橋區(qū)新教師讀書漫談活動，“走進蘇霍姆林斯基”青年教師讀書漫談活動4月在匯文實驗學校多媒體報告廳成功舉行。對201*201*學年度新教師培訓班的全體學員190多人進行培訓。還舉行了新教師基本功培訓活動。此次培訓從粉筆字、簡筆畫兩方面基本功入手。此次培訓針對性強，可操作性強，對新教師提高教育教學能力，盡快進入教師角色具有很大的促進作用。

（三）班主任培訓。我市根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》要求，建立中小學班主任崗位培訓制度，實施班主任全員培訓。市教育局負責直屬學校班主任全員培訓、全市骨干班主任培訓，今年上半年各縣（市）區(qū)教育局對轄區(qū)內(nèi)中小學班主任進行了全員培訓。在培訓內(nèi)容上，主要設置了教育基本理論、中小學生心理特征、班級管理、班主任素養(yǎng)，班主任工作經(jīng)驗交流等模塊；以提高廣大中小學班主任的理論素養(yǎng)，提升其班級管理與研究能力；在培訓模式與學習方式上，更加注重理論研討與實踐探索相結合，互動合作與自主反思相結合，切實發(fā)揮班主任教育教學實踐中的引領和示范作用。

平陰縣啟動了300名小學班主任參加的教育部“知行中國”小學班主任培訓項目，201*年“知行中國-小學班主任教師遠程培訓”項目于6月19日至11月底實施，分為四個階段。6月7日至6月18日為預熱階段；6月22日教育部項目領導小組組織開班典禮，6月19日至7月30日為遠程網(wǎng)絡課程學習階段（7月31日至8月31日暑假期間為學員選擇自學階段）；9月1日至11月6日為在崗實踐階段；11月7日至24日為項目評優(yōu)總結階段，11月26日舉行結業(yè)儀式。在遠程網(wǎng)絡課程學習階段。學員學習6個模塊的學習內(nèi)容，學時達到1800分鐘以上，完成6篇學思作業(yè)，15個以上的跟帖。9月1日開始學員進入在崗實踐階段。這一階段學員的主要任務是在指導教師的指導下建立起三人行網(wǎng)絡班級并開展活動，完成并提交一篇知行作業(yè)。目前已順利完成前兩個階段的任務，正進行在崗實踐階段，建立完善三人行網(wǎng)絡班級。

（四）中小學教育干部培訓。

為進一步提升我市中小學教育干部的教育教學管理水平，積極促進干部教師素質(zhì)提升工程的實施，各區(qū)縣教育局自3月陸續(xù)組織義務教育階段中小學校長四百余人，參加高層次、高水平的培訓活動，主要從課堂改革、學校管理、學校文化、教師理想追求等諸方面進行了培訓，開闊了校長們的視野，提升了辦學理念。還按照省統(tǒng)一部署，采取遠程網(wǎng)絡研修與校本培訓相結合，分批對校長教師進行培訓。歷時一年時間，圓滿完成培訓。

（五）心理教師培訓。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，我市各區(qū)縣與高校聯(lián)合，組織了心理教師培訓班。如市中區(qū)第二期心理教師培訓班，在課程的設置、專家的配備、時間的安排等方面多次調(diào)整，以保證培訓的實效性，不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。章丘從8月3日8月21日成功舉辦了心理咨詢師認證資格培訓，培訓分三個階段：8月3日7日為第一階段，8月10日14日為第二階段，8月17日21日為第三階段。培訓課程包括基礎理論（基礎心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、咨詢心理學、變態(tài)心理學與健康心理學、測量心理學）和知識技能（心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能）。授課教師由省民政廳注冊的專業(yè)心理培訓機構選派，均為心理學專業(yè)資深教師。培訓對象為擔任初中和小學心理健康教育的專兼職教師，年齡45周歲以下。培訓合格并取得心理咨詢師證書者由學員所在單位報銷一半培訓費用。

（六）學科骨干教師培訓。成功舉辦濟南市初中骨干實驗教師培訓。8月19日23日，濟南市教育局組織140人在章丘市教師進修學校舉行了濟南市初中物理、化學、生物實驗教師骨干培訓。省教育廳張永昌副處長、濟南市教育局領導任澤煥、王、史永勤、林鐘，濟南市各縣區(qū)分管教育技術裝備的副局長、電教站站長及140位骨干實驗教師參加了開班典禮。通過培訓，骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念，擴展了專業(yè)知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了實施新課程的能力，切實提高了初中實驗教師隊伍整體素質(zhì)。

今年暑期，我市選派名小學英語教師參加7月14日22日在南京安生外國語學校的集中培訓。7月11月，組織小學語、數(shù)、英、綜合實踐，中學語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生共人代表濟南市，參加“國培計劃-201*中小學骨干教師研修”。

各縣區(qū)為建立骨干教師培養(yǎng)長效機制，組織中小學骨干教師培訓，培訓學科和人數(shù)覆蓋面廣，形式多樣。

二、全力做好高、初中教師遠程研修工作

（一）基本情況

按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年暑假期間，我市在總結去年高中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠程研修平臺開展高中教師全員培訓。同時，為了給下一步初中教師全員遠程研修奠定良好基礎，我市確定，市內(nèi)四區(qū)、高新區(qū)和歷城區(qū)的相關教師，原則上要全員參訓，其他縣（市）區(qū)的初中教師可根據(jù)本地網(wǎng)絡教學設備條件確定參訓范圍。今年暑期全市共有12251名高、初中教師參加了新課程遠程研修。其中，高中15個學科的7275名教師組成的虛擬班級，培訓期間，共提交作業(yè)56677篇，發(fā)表評論852219篇，為平臺提供資源180份，關注度280。初中4976名教師組成的虛擬班級，共提交作業(yè)43029篇，發(fā)表評論858193篇，為平臺提供資源98份，關注度342。培訓中，各級領導高度重視，有關部門通力合作，參訓教師熱情高漲，培訓效果十分顯著，這為深入實施基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，起到了很好的促進作用。本次培訓共涌現(xiàn)出先進縣區(qū)個，先進學校個，優(yōu)秀指導教師人，優(yōu)秀學員人。

（二）基本做法

1.隆重啟動做實動員

濟南市教育局高度重視遠程研修工作，分別組織各區(qū)縣的負責人員和各學校的分管校長、技術人員和指導教師，參加了省遠程研修的動員大會。并與7月19日和8月1日在濟南電大全市遠程研修隆重啟動，市局領導和遠程研修項目組的技術人員、高中15個學科和初中個學科的全體指導教師教師參加了啟動儀式，然后集中工作三天。

201*年7月19日，全市7275名高中教師與140名指導教師正式開始了高中新課程遠程研修之旅。市教育局高教處副調(diào)研員滕國光同志主持了啟動儀式，省實驗中學副校長鄭玉香和劉敏老師，作為遠程研修學校代表和指導教師代表分別做了經(jīng)驗介紹和表態(tài)發(fā)言，表示要高標準、嚴要求的做好研修的組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。對于培訓的時間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作，滕國光同志做了細致的布置。今年電大繼續(xù)承擔濟南市的暑假遠程研修工作，精心制定了研修工作方案和應急預案，更換硬件設備，成立技術團隊，為指導教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。

201*年8月1日，全市4766名高中教師與90名指導教師正式開始了初中新課程遠程研修之旅。市教育局高教處副調(diào)研員滕國光同志主持了啟動儀式，市中區(qū)教育局副局長劉紹輝和章丘市教研室的馬紅軍老師，作為遠程研修區(qū)縣教育局代表和指導教師代表分別做了經(jīng)驗介紹和表態(tài)發(fā)言，與會代表聆聽了市中區(qū)201*年初中教師遠程研修的成功做法；在馬老師的發(fā)言中回顧去年指導教師工作的心路歷程，分享研修的喜悅和收獲。表示要高標準、嚴要求的做好研修的組織和指導工作，確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導者。

市教研室主任方輝同志最后做了指導講話。他指出今年的初中教師遠程研修工作要強化張志勇副廳長提出的“四種意識”，指導教師要有強烈的責任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，做教師遠程研修的美好使者。在遠程研修指導教師工作中，自覺踐行全國教育工作會議精神，收獲學習的豐碩成果，收獲一次高峰學習體驗。并對各位指導教師提出三點要求，要求以強烈的事業(yè)心和責任感投入到培訓工作中去；發(fā)揮專業(yè)引領作用，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，與學員共同學習共同進步；克服困難，保重身體，遵守紀律，爭取圓滿完成任務。

隨后各學校也組織本校動員大會，各位校長依據(jù)學校實情、遵照上級精神，提出各自的學校培訓目標和培訓期望，為教師遠程研修樹立良好的開端，學校動員會很好的鼓動教師的學習熱情，教師們以百倍精神投入本次遠程研修學習。

2.高度重視嚴謹管理

市教育局領導高度重視此次研修活動，為認真做好教師遠程研修工作，成立了以副局長、高教處、教研室、各區(qū)縣進修學校等為成員的職能明確的項目辦公室和項目辦公室職能組。遠程研修正式開始。胡曉卉和劉副局長、親自到濟南電大指導教師點和各培訓點進行全面督導，關注培訓進展情況，與教師親切交談培訓感受，隨時解決發(fā)現(xiàn)的問題。項目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟南電大指導教師工作地點、各培訓點檢查研修情況，及時溝通解決各教學點遇到的困難；技術保障組檢查技術情況；后勤保障組檢查水電安全設施情況；宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時審核選拔和推薦工作，每日保證濟南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇，經(jīng)常工作到深夜，確保我市遠程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。

培訓前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學科指導教師，集中在濟南電大工作學習，便于項目組及時處理存在的困難和問題，追求研修工作的實效和高效，201*年暑期受到張志勇副廳長的贊揚。培訓期間各項目職能組分三個小組每日上下午都到各區(qū)縣教學點巡視，及時了解培訓點的情況，及時匯總情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各培訓點的校長是第一負責人，安排好研修工作，給來培訓的教師們提供最好的條件。各學校校長隨時到培訓點檢查督促本校教師培訓情況，各校分管校長靠上抓，每日執(zhí)班領導全程負責，考勤日上報，認真落實缺勤原因及補課辦法，確保學習參與率100%。

為加強學校間的溝通，我市制定了及時反饋措施，建立了一個公共郵箱，專門用來進行新聞宣傳工作；建立了一個濟南教師遠程研修網(wǎng)站，專門反饋濟南市教師遠程研修的情況；還有省教師教育網(wǎng)的濟南地區(qū)遠程研修平臺。通過省里的研修平臺濟南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學校的研修舉措經(jīng)驗，進行宣傳報道；前三天針對學習中發(fā)現(xiàn)的問題及時向各指導老師和學校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，經(jīng)驗明晰、問題直言，有效促進競爭與發(fā)展。利用到各區(qū)縣督導的有利時機，對全市研修工作進行全面了解指導，挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗，推薦教師優(yōu)秀作業(yè)，贊美教師的感人事跡，給予肯定表揚，有效地推動培訓整體水平提高。

3.團隊服務細致周到

在濟南市整個遠程研修中活躍著四支服務隊，有新聞宣傳服務隊、技術指導服務隊、督導巡視服務隊和后勤保障服務隊，每支隊伍上至教育局副局長、各科室負責人，下至學校具體工作人員，大家對照職責，用熱情周到的服務解決教師們研修中遇到的困難，細致地為大家排憂，有效促進了研修的順利進行。

新聞宣傳服務隊為做好本次研修的宣傳工作，宣傳組在研修工作開始之前，按照市、區(qū)實施方案的要求，制定了較為完善的計劃，明確了工作目標。在濟南電大舉行遠程研修啟動儀式后，立即召開電話會議，給各區(qū)縣分管人員和學校宣傳人員逐個電話溝通，認真總結去年研修宣傳工作的成敗，明確提出今年宣傳工作的目標和要求，并建立公共郵箱，便于與各區(qū)縣和學校老師之間及時溝通，及時反饋。召開指導教師組長會議，明確要求每校每天上報1-2篇新聞，由市遠程研修新聞組編輯整理后在省市平臺發(fā)布，并及時向省平臺的《今日快訊》推薦。

本次研修宣傳工作中及時發(fā)現(xiàn)和培植典型，發(fā)揮典型的輻射帶動作用。宣傳組在“典型推介”中及時宣傳了在本次研修中表現(xiàn)突出的的教師和學科組，如52中英語組、匯文語文組、56中物理組等，典型教師如大橋一中的化學老師米豐從，這些老師因在研修中自己的出色表現(xiàn)贏得大家的尊敬。各學校在新聞宣傳工作方面做得都比較好，比較突出的區(qū)縣和學校有天橋區(qū)、市中區(qū)、槐蔭區(qū)和歷下區(qū)，特別是天橋區(qū)、市中區(qū)每天精心制作一期精美的《研修快訊》發(fā)給通過新聞組公共郵箱，讓每一位參訓教師及時了解區(qū)各校的研修情況，便于學校間互相借鑒管理措施，老師之間溝通交流學習心得體會，更是為宣傳區(qū)優(yōu)秀學科組、優(yōu)秀教師提供了寬廣的舞臺�！堆行蘅煊崱穬�(nèi)容包括“領導感召”“領導寄語”“導師心語”“學校傳真”“研修感悟”“典型推介”“精品作業(yè)”“佳作欣賞”等版塊，這樣既充分調(diào)動了各層面對研修工作的關注，又有效地整合了信息，避免工作的混亂。此外我們積極發(fā)掘新聞點，認真撰寫新聞稿在省平臺發(fā)布，在省編《指導教師工作簡報》和《今日快訊》我區(qū)新聞資訊在全省處于領先地位。

技術保障服務隊自201*年教師遠程研修工作動員會召開之后，技術保障組精心準備，技術保障組到各個學科研修點查看機房的技術配置，與技術人員交流，保障了遠程研修的順利進行。各技術人員按時到位，隨時隨地指導教師出現(xiàn)的問題，手把手教老教師如何上網(wǎng)。這支技術保障服務隊及時解決設備問題，確保研修網(wǎng)絡的運行。

督導巡視服務隊在每年研修期間一直有市教育局的督導巡視服務隊，分為3個小組，在研修期間上、下午到各個縣市區(qū)教學點巡視指導研修工作。及時查看研修情況，溝通優(yōu)秀經(jīng)驗，及時落實研修質(zhì)量。不畏酷暑、頂風雨，及時解決遇到的問題。

后勤保障服務隊為使參訓教師有效學習，濟南電大后勤保障組前期認真制定安全預案，檢查水電安全、消防設施、防汛措施等，做好防暑要求。為教師積極備好開水，安排外地住宿的研修指導教師，電大食堂今年親自為指導教師團隊解決午餐，提供最優(yōu)質(zhì)的服務。

正是濟南市教育局自上而下全方位的管理服務。全市參訓的萬余名名教師，頂酷暑、冒風雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學習任務。

三、認真搞好第一期“濟南名師建設工程”人選命名和第二期推薦選拔工作

我市認真部署和落實第一、二期“濟南名師建設工程”實施方案精神。首先，制定了關于做好一期名師人選命名和二期人選推薦選拔工作的文件，成立了專家評審委員會。第二，召開了專門會議，傳達文件精神，提出工作要求，明確工作程序與時間安排。第三，各縣區(qū)教育局和學校認真做好一期名師人選命名，第二期“濟南名師建設工程”培養(yǎng)人選推薦選拔工作，并按要求報送相關材料。第四，市教育局組織專家評委嚴格按照評選條件進行初評，共命名位教師為第一期濟南名師，推出位教師入選第二期“濟南名師建設工程”培養(yǎng)人選。

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