關(guān)于合奏團的作文 本文簡介：

顧忠楠一朵花代表不了春天的美麗，一塊磚詮釋不出城墻的堅固，一顆星點綴不出星空的璀璨……各美其美還記得，那時的我剛剛上初一。學(xué)校的文藝節(jié)要到了，班上的每個同學(xué)都想在文藝節(jié)上“秀”一把，展示自我。班主任拿著報名表走進班級問道：“有誰想要報名？”班級霎時像炸開了鍋，每個人都嚷嚷著要報名。班主任又說道：“一

關(guān)于合奏團的作文 本文內(nèi)容：

顧忠楠

一朵花代表不了春天的美麗，一塊磚詮釋不出城墻的堅固，一顆星點綴不出星空的璀璨……

各美其美

還記得，那時的我剛剛上初一。學(xué)校的文藝節(jié)要到了，班上的每個同學(xué)都想在文藝節(jié)上“秀”一把，展示自我。班主任拿著報名表走進班級問道：“有誰想要報名？”班級霎時像炸開了鍋，每個人都嚷嚷著要報名。班主任又說道：“一個一個來，每人都有機會�！庇捎谧�在最后一排，所以我是最后一個上去報名的。當(dāng)看到報名表時，我的心中不禁一顫，我們班真是藏龍臥虎啊，有彈奏各種樂器的，有跳各種舞蹈的，還有相聲、小品等。報完名后，班主任囑咐道：“報名的人回家要勤加練習(xí)��！”從那天晚上開始，班上每個同學(xué)都拼命練習(xí)自己的演奏技藝，想在文藝節(jié)那天出彩，班級里彌漫著一股濃濃的火藥味兒。

美人之美

一個星期過去了，離文藝節(jié)還有兩天。今天是班級預(yù)選的日子，每個人都很緊張，我的心中也好像塞了一只小兔子似的怦怦直跳。班主任終于來到了班級：“好，我們按學(xué)號的順序來，就從一號開始吧!”一號拿著他的薩克斯，深情款款地吹了一首《人鬼情未了》，獲得了雷鳴般的掌聲。隨后上場的二號拿著小提琴……每個人的表演都獲得了雷鳴般的掌聲，每個人的表演都獲得了由衷的贊嘆。終于輪到我了，我拿著二胡緊張地走到講臺上：“下面我為大家?guī)�來一首《二泉映月》�！笨赡苁怯捎诰o張，拉到一半時居然忘記了下面的曲譜，但同學(xué)們依然給了我雷鳴般的掌聲，我調(diào)整了心態(tài)，找到了演奏的感覺，終于完美地拉完了《二泉映月》。

美美與共

班里的同學(xué)依次表演完畢，每個人的表演都精彩絕倫，但是每個班級都只有一個名額，該讓誰上場呢？全班鴉雀無聲，靜靜地看著班主任，班主任的臉上也露出為難之色。幾分鐘后，班主任靈機一動：“不如我們班組成一個合奏團去參加學(xué)校的文藝節(jié)吧，大家看呢？”全班一片沸騰，大家都拍手叫好。兩天后的文藝節(jié)上，我們班合奏了一首《明天會更好》，各種樂器發(fā)出的聲音有機地融合在一起，匯成了天地間最美的和聲，演出結(jié)束，全場一片寂靜，過了許久，耳邊才響起經(jīng)久不息的掌聲。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。各美其美，美人之美，匯集小美，聚成大美，那才是最美！

【點評】本文的最大機智在于構(gòu)思。作者將“參加校文藝節(jié)”一事切分為報名、預(yù)選、組團等三個階段，并各以一個小標(biāo)題綰系。在這三個階段中，全班每個學(xué)生的心理都歷經(jīng)了“認為自己的表演最拿手認為別人的表演都精彩絕倫認為全班的合奏才最美”的嬗變，從而昭示出“各美其美，美人之美，美美與共”的主旨。伴隨著情節(jié)的逐步發(fā)展，主旨也在逐層深化，能將二者驅(qū)遣得如此同頻共振，足見作者的匠心和功力。

關(guān)于合奏團的作文 本文關(guān)鍵詞：合奏，作文

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