沙崗學校集體備課活動總結

集體備課活動階段總結

開學以來，學校一直把集備工作當作教學工作的首要工作來抓，現(xiàn)將集體備課的具體開展情況總結如下：

一、提前布置，分頭準備首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立四大備課組，并確定了每個教研組組長負責制，在工作計劃中，要確立好每次集備的主備人，各備課組要嚴格按照學校統(tǒng)一安排的集備時間開展集備工作。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上以及主題得以保障。具體安排見下表：

組別英語語文理化數(shù)學低年組中年組高年組集備時間周一（5、6節(jié)）周二（5、6節(jié)）周三（5、6節(jié)）周五（5、6節(jié)）周二（5、6節(jié)）周三（5、6節(jié)）周四（5、6節(jié)）地點多功能室多功能室多功能室多功能室小學部小學部小學部主持人趙紅王玲崔成大李成浩于玲石鳳劉兆新同時，為保證集體備課活動的順利開展，我們確定了集體備課制度。對教師參加集體備課的時間、備課質量、材料準備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。記錄人要做好記錄，記錄內容詳實，書寫工整，活動期間不做與研討無關的事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學校請假）。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、嚴格要求，確保實效。集體備課的第一個環(huán)節(jié)總結上周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論本周教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容。并且提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重難點。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成學案初稿。在課前準備這一環(huán)節(jié)中，小學低年組，高年組，語文組，數(shù)學組做的較好，每次集備主備人事先準備充分。

在集體探討環(huán)節(jié)。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。例如英語組在活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計都進行細致的探討。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣“辯論賽”的教法和學法。能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。

各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識，收到的成效主要有：

1.促進教師專業(yè)化成長.

集體備課的開展，可彌補教師發(fā)展不平衡的缺陷，真正把教師從繁瑣、應付性的勞動中解放出來，真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，使教師的教研教學等綜合素質得以迅速提高。

2.提高教學質量

合作是一種智慧的聚合，集體備課實現(xiàn)了“1+1＞2”效果，使學生享受到最優(yōu)化的教學過程，全面提高了教育教學質量。開展了集體備課活動后，在課堂，教師們更自信了，教學活動更豐富生動了，學生學習興趣濃了，成績提高了。

在欣喜成績的同時，也還有諸多問題值得今后工作改進：1、備課現(xiàn)場茶話會。大家對活動的作用期望值不高，備課活動就成了家事、國事、天下事，事事關心的聊天會，甚至因為某某領導沒有來，集體備課活動就不搞了。

2、教學內容大雜燴。教師的工作量比較大，除了課堂教學、備課、批改作業(yè)，還要參加會議和各種學習活動，沒有多少時間投入。一學期的教案設計成了魚龍混雜、風格迥異的拼盤，也促成了教師不深入研究教材的惰性。

3、小組發(fā)言獨角戲。集體備課一般都有中心發(fā)言人或主備人，備課活動中發(fā)言人一講到底，組員或因為無“備”而來，無話可說；或權威發(fā)言，不愿多說；或感到水平不高，恐貽笑大方。改進措施建議

1、建議學校要把集體備課活動常規(guī)化，建立管理制度和獎勵制度，提高教師們參與的積極性。

2、保證有一定的活動資金，解決集體備課所需要的資料費等。

集體備課活動階段總結

沙崗校

學

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沙崗學校集體備課制度

為了集中集體智慧，切實提高備課質量、效益，以推動我校課堂教學效益的提高。特制定集體備課制度：一、組織管理：

1、集體備課實行領導分工負責制，由學校教務處實施管理，指導各組集體備課的開展與落實，每次備課由備課組長主持，各組主備人陳述，本組成員提出合理化意見，其他組成員提出建設性意見。2、設立備課組：語文組長王玲，數(shù)學組長李成浩，英語組長趙紅，理化組組長崔成大。二、備課活動的要求

1、在學期初教務處統(tǒng)一制定集體備課計劃，主要應包括：集體研討的時間和地點；各教研組長依據(jù)學校安排確定主備人。

2、備課組長要明確每次集體備課的內容、中心發(fā)言人及主備教師；集體備課量的分配得體、合理，以確保在單位時間內討論得深入、透徹。每次活動備課組長要認真組織，并做好記錄。

3、備課前全體教師必須認真學習課程標準，鉆研教材，了解學生，明確單元訓練的要點，能準確把握所討論部分的重點、難點，以便在集體備課時有針對性的發(fā)言。

4、備課時的討論應圍繞重點、難點、疑點、教法、學法的設計進行，做到有的放矢，注重實效。

5、主備教師必須精心準備，事先準備好下周所要進行的教學內容，備課組成員討論時應暢所欲言，各抒己見，充分表達自己的觀點與設想，以供大家參考。三、學案操作的要求

1、主備教師必須保證提前2天將學案交給同年級教師，以便其他老師有足夠的時間領會和修改。

2、根據(jù)討論的內容，主備人增刪初期的備課學案，在修改時應做到吸取眾家之長，完善學案，然后由備課組長交教務處審批后，再印發(fā)給各科任教師。

3、在遵循共性的基礎上，還應結合本班實際和本人的特長，體現(xiàn)個性。每一課有使用前都要有自己個性化的修改意見、每周至少要有一篇不少于100字的教學反思。

4學案使用后要妥善保管，一是為了隨時備查，二是為了“二次備課”的教研活動作準備，三是為下一個年級的循環(huán)使用提供內容和格式上的范例。

四、監(jiān)督檢查的要求

1、學校分管教學的校長以及教務處采取定期與隨機的方式督查各備課組的集體備課的活動情況，堅決杜絕活動形式化，走過場等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、學案在使用前有無一定量的個性化的修改和使用后有無規(guī)定數(shù)量與篇幅的教學反思是監(jiān)督檢查的重點。

以上要求請各位教師自覺遵照執(zhí)行，若違反本制度視其情節(jié)給予批評教育、記入業(yè)務考核檔案，情節(jié)嚴重的視情況予以處分、直至年度考核等第評為不合格。

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