盱眙縣職教集團(tuán)創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校工作總結(jié)1

實施科學(xué)智能化管理努力創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校

盱眙縣職教集團(tuán)創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校工作總結(jié)（201*年10月25日）

盱眙縣職教集團(tuán)是縣政府主辦，教育部門主管的事業(yè)單位。學(xué)校位于縣政府東側(cè)，山水大道1號，寧宿徐高速出口處，毗鄰省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美。學(xué)校有兩塊牌子，一塊是“盱眙技師學(xué)院”是蘇北首家縣級技師學(xué)院，另一塊“盱眙縣職教集團(tuán)”是江蘇省率先組建唯一緊密型職教集團(tuán)。學(xué)校教職工總數(shù)424人，全日制在校生5188人。校區(qū)占地401畝，建筑面積約16萬平方米，總投資3.6億元，是一個集園林化、生態(tài)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化于一體的現(xiàn)代化學(xué)校。

自我校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校非常重視“節(jié)水型學(xué)�！苯ㄔO(shè)，把節(jié)水工作作為強化師生責(zé)任意識的重要抓手之一。學(xué)校根據(jù)省水利廳、省教育廳、省財政廳《關(guān)于開展學(xué)校節(jié)水工作的通知》，按照縣、市的部署要求，開展多種形式的節(jié)水宣傳教育活動，加強學(xué)校用水管理，努力創(chuàng)建節(jié)水型校園。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密

1.學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建辦公室，建立全校師生人人參與的節(jié)水型校園管理體系,明確了創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校工作的時間表、路線圖、責(zé)任網(wǎng)，確立了以下指導(dǎo)思想：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞縣委

人文生態(tài)引導(dǎo)工程總要求，以降低能耗、提高效率、創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，將“節(jié)水型校園”創(chuàng)建與“平安校園”、“文明單位”建設(shè)相結(jié)合，大力推進(jìn)校園建設(shè)節(jié)水管理，增強資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)意識，努力為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境美好型社會建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。

2.制定了切實可行的節(jié)水型學(xué)校的實施方案。學(xué)校把創(chuàng)建省級節(jié)水型學(xué)校納入《學(xué)校五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，每學(xué)年的學(xué)校工作計劃和總務(wù)處工作計劃中有專門篇幅強調(diào)節(jié)水要求；在此基礎(chǔ)上制定了切實可行的節(jié)水型學(xué)校實施方案。

3.以堅持“依章治水,科學(xué)管水,節(jié)約用水”原則,定期召開校長辦公會、專題會和教職工大會，總結(jié)和部署學(xué)校節(jié)水工作，動員全校師生參與節(jié)水活動,大力營造節(jié)約用水氛圍,增強節(jié)水意識,提升用水管理水平。

二、大力宣傳，活動體驗

1.加大宣傳力度,營造濃厚氛圍,讓全體師生把“珍惜水,節(jié)約水,保護(hù)水”變成每個人的自覺行動。

（1）學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)工處把節(jié)水工作納入計劃，確立學(xué)期節(jié)水宣傳教育主題，對全體學(xué)生實施節(jié)水教育。

（2）學(xué)工處對全體師生召開節(jié)水動員大會,向師生發(fā)放節(jié)水宣傳材料5000多份，介紹水資源的嚴(yán)峻形勢，宣傳相關(guān)法律、法規(guī),增強節(jié)水意識,調(diào)動了全體師生參與節(jié)水行動的積極性和主動性

（3）總務(wù)處加強了節(jié)水宣傳陣地建設(shè),制作了節(jié)水宣傳專欄,

登載節(jié)水知識、相關(guān)法律與政策、學(xué)生節(jié)水宣傳作品。

2.課堂是學(xué)生接受教育、學(xué)習(xí)知識的主要場所，也是環(huán)境保護(hù)教育的主陣地。學(xué)校要求教師利用課內(nèi)外教學(xué)，突出節(jié)水主題，加強對學(xué)生節(jié)水意識的教育。

（1）把節(jié)水教育納入學(xué)生課堂教學(xué)，編制節(jié)水校本課程，落實到日常的課程表中，節(jié)水教學(xué)有教案、有作業(yè)、有批改記錄、有考試成績。同時我們組織教師參加節(jié)水業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真研究分析新教材，整理教材中顯性或者隱性的與節(jié)約用水教育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

（2）開展節(jié)水專題學(xué)習(xí)活動。利用國旗下講話、專題講座認(rèn)真開展了節(jié)水教學(xué)工作，通過節(jié)水的專題研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

3.開展豐富多彩的節(jié)水校園創(chuàng)建活動,形成人人參與節(jié)水的新風(fēng)尚。

（1）利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄和班級黑板粘貼標(biāo)語、介紹節(jié)水知識和圖片等,大力宣傳節(jié)約用水工作的重要意義。

（2）由學(xué)校團(tuán)委向全校師生發(fā)放了《節(jié)水倡議書》、《給學(xué)生家長的一封信》等宣傳材料,使節(jié)水宣傳工作“進(jìn)班級、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”,積極推進(jìn)節(jié)水宣傳工作的深入發(fā)展。

（3）開展節(jié)水知識競賽、演講比賽、書法比賽等強化節(jié)水教育工作。

（4）依托世界水日和全國節(jié)水宣傳周，開展了豐富多彩的節(jié)水主題活動,收效顯著。

①開展“水生命之源”主題班會活動。

②開展“節(jié)約用水”的征文比賽,學(xué)生踴躍參與，出謀劃策，為節(jié)水貢獻(xiàn)自己的一份力量，有兩名學(xué)生市級比賽中獲獎。

③開展節(jié)水調(diào)查問卷、金點子征集以及其他綜合社會實踐活動讓學(xué)生身臨其境感悟節(jié)水，讓節(jié)水工作由思想轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，有一名學(xué)生金點子受到市級表彰。

豐富多彩創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校文化活動,讓學(xué)生在活動中受到教育,增強節(jié)水觀念,收到了“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭”的效果。充分調(diào)動學(xué)生參與節(jié)約型校園建設(shè)的積極性和主動性，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，增強學(xué)生的節(jié)水意識。

三、強化制度，嚴(yán)格管水

學(xué)校制定了《用水管理制度》、《用水考核獎懲制度》、《用水設(shè)施定期檢修制度》、《用水計量制度》、《飲用水管理制度》等一系列規(guī)章制度，用制度來強化節(jié)水工作的管理，用制度約束師生員工的節(jié)水行為。

1.學(xué)校用水有計劃,建立科學(xué)合理的節(jié)水指標(biāo)體系,各部門設(shè)立用水控制目標(biāo)，提高計劃用水率,確保無計劃外用水，對學(xué)生宿舍采取定時、定量集中供水。

2.制定節(jié)約用水制度,明確工作目標(biāo)和重點,建立節(jié)水責(zé)任，各處室責(zé)任人，對本部門的用水情況經(jīng)常進(jìn)行檢查。

3.學(xué)校供水系統(tǒng)由總務(wù)處統(tǒng)一管理,并堅持落實對主要用水與供水部位日巡查制度,定時、定點進(jìn)行巡查,將用水量較大的地方作為重點巡查對象,徹底檢查排除了跑、冒、滴、漏等隱患。

4.每月進(jìn)行學(xué)校用水情況統(tǒng)計分析，監(jiān)控各區(qū)域用水情況變化，及時通報，開展節(jié)水工作自查自糾,發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行整改。

5.教育師生樹立主人翁意識,愛護(hù)用水設(shè)施,節(jié)約用水，對違反規(guī)定,破壞用水設(shè)施和造成用水浪費的,給予相應(yīng)處罰。

四、更新設(shè)備，績效顯著

1.按節(jié)水型生活用水器具標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校投入0.68萬元，更換不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的用水器具,改用節(jié)水型潔具和閥門，更新或安裝快開式水閥500多個；

2.學(xué)校投入1.5萬元建設(shè)開水房智能水控，學(xué)生充水系統(tǒng)采用智能插卡式管理計費系統(tǒng)，每年節(jié)約用水62.6立方米；

3.學(xué)校投入0.8萬元改造洗衣房，實行學(xué)生洗衣智能水控，每年節(jié)約用水136.6立方米。

4.學(xué)校投入1萬多元進(jìn)行廣泛的節(jié)水宣傳，在校園醒目位置和所有用水設(shè)施旁張貼節(jié)約用水的圖示標(biāo)志；

5.學(xué)校飲用水由專業(yè)公司提供，符合衛(wèi)生安全規(guī)定。通過節(jié)水創(chuàng)建活動，學(xué)校強化了組織建設(shè)，突出了教育宣傳，完善了落實制度；通過節(jié)水創(chuàng)建活動，提高了學(xué)校的管理水平，鍛煉了學(xué)校的管理隊伍，積聚了豐富的節(jié)水教學(xué)資源，為創(chuàng)建省級節(jié)約型校園打下了良好的基礎(chǔ)；通過節(jié)水創(chuàng)建活動，廣大師生養(yǎng)成了良好的節(jié)水習(xí)慣，節(jié)水工作獲得了縣、市表揚，經(jīng)驗做法得到了上級部門的充分肯定，并在市、縣網(wǎng)站上報道，學(xué)校被評為縣級節(jié)水先進(jìn)集體，我校節(jié)水工作進(jìn)入一個全新的局面。

擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)201*年工作總結(jié)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)201*年工作總結(jié)

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺研究院

煙臺現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)在各級領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和成員單位的支持下，緊緊圍繞職業(yè)教育中心工作，堅持工作質(zhì)量與社會效益并重的原則，以“培訓(xùn)課程改革”為重點，積極拓展覆蓋面，不斷加強溝通、交流、研究與服務(wù)，大力開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育活動，使各項工作取得了突破性進(jìn)展，充分發(fā)揮了職教集團(tuán)的組織、宣傳、交流與服務(wù)作用。201*年重點在農(nóng)民、農(nóng)村干部的培訓(xùn)，加強與成員單位的科技合作相互服務(wù)、實訓(xùn)基地建設(shè)示范和為煙臺社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)等方面開展工作。具體匯報如下：

一、根據(jù)“三農(nóng)”需求，加強農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的統(tǒng)一部署，集團(tuán)承擔(dān)了農(nóng)業(yè)部陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)試點工作，先后舉辦了七期農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共培訓(xùn)1510人。培訓(xùn)農(nóng)民主要是煙臺市、威海市、東營市農(nóng)村的種養(yǎng)大戶、科技帶頭人、外出務(wù)工返鄉(xiāng)青年等。培訓(xùn)按照“政府推動、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則開展，著力引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變觀念，提高創(chuàng)業(yè)能力和輻射帶動能力，促進(jìn)農(nóng)村勞動力向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)單純外出務(wù)工向就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)和由偏重服務(wù)城市發(fā)展向支撐農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展兩個轉(zhuǎn)變，從而推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

農(nóng)民是一個相對松散的特殊群體，對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)有別于其他培訓(xùn)項目。為了做好培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們廣泛學(xué)習(xí)

吸收兄弟院校成功培訓(xùn)經(jīng)驗，認(rèn)真探索自己的培訓(xùn)模式，在總結(jié)過去培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，探索建立了四大培訓(xùn)體系：即組織管理體系、教學(xué)實施體系、后勤保障體系和信息服務(wù)體系。

1.建立了嚴(yán)密的組織管理體系，確保良好的培訓(xùn)秩序嚴(yán)密的組織管理體系是實施培訓(xùn)工作的前提，是穩(wěn)定培訓(xùn)秩序、提高培訓(xùn)效果的重要條件。

2.建立了完善的教學(xué)實施體系，確保培訓(xùn)質(zhì)量

教學(xué)體系是整個培訓(xùn)工作的核心，決定著培訓(xùn)的質(zhì)量。教學(xué)體系建設(shè)的內(nèi)容包括教學(xué)方案、師資隊伍、教材、教學(xué)基地、教學(xué)手段、教學(xué)方法等。整個教學(xué)內(nèi)容分為四大模塊：即創(chuàng)業(yè)通識模塊、創(chuàng)業(yè)基本能力模塊、產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力模塊、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?zāi)�塊和創(chuàng)業(yè)實踐模塊，其中，創(chuàng)業(yè)通識模塊又分為創(chuàng)業(yè)基本知識模塊和創(chuàng)業(yè)基本能力模塊。

堅持理論聯(lián)系實際，重視實踐教學(xué)。我們從學(xué)員實際出發(fā)，有選擇地安排了實習(xí)考察點，先后安排了10個實習(xí)考察點，進(jìn)行實地實踐教學(xué)觀摩。同時，我們還聘請了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型進(jìn)行現(xiàn)身說法，先后聘請農(nóng)民企業(yè)家到課堂傳授他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，如“果業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)、貯、銷一體化效益典型（煙臺市威宇果業(yè)公司董事長曲忠全）”、“產(chǎn)品多元化創(chuàng)業(yè)典型（山東麗鵬股份有限公司董事長孫世堯）”這些創(chuàng)業(yè)典型的現(xiàn)身說法，為學(xué)員提供了很好的交流平臺，對激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生了積極的影響。

3.建立了人文的后勤保障體系，確保良好的培訓(xùn)環(huán)境

“吃、住、行”三要素是后勤保障體系建設(shè)的主要內(nèi)容，它反映了培訓(xùn)工作的后勤保障條件，是衡量培訓(xùn)環(huán)境好壞的一個主要標(biāo)志。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員在校安不安心、舒不舒心、滿不滿意，很大程度上取決于后勤保障體系的建設(shè)好壞。為給學(xué)員提供一個良好的培訓(xùn)環(huán)境。

4.建立了廣泛的信息服務(wù)體系，確保學(xué)員創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息服務(wù)體系建設(shè)意義重大，它是專為受訓(xùn)后的農(nóng)民實施創(chuàng)業(yè)活動所建立的服務(wù)體系，也是確保培訓(xùn)項目發(fā)揮最大效益、使農(nóng)民持續(xù)創(chuàng)業(yè)的有效途徑。通過建立創(chuàng)業(yè)跟蹤指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員走訪制度、建立學(xué)員跟蹤服務(wù)制度、建立煙臺研究院農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站、搭建學(xué)員信息交流平臺等方法，掌握創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的基本情況、培訓(xùn)情況、幫扶情況和創(chuàng)業(yè)情況，對創(chuàng)業(yè)農(nóng)民進(jìn)行跟蹤服務(wù)，通過前后對比和統(tǒng)計分析，正確評估出創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的數(shù)量、創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和創(chuàng)業(yè)的效益，并根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題，加強跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)。

二、積極做好“送教下鄉(xiāng)”工作

為了適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展形式和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的特點，經(jīng)過一段時期的深入調(diào)查研究，借鑒河北邢臺農(nóng)校和其他省“送教下鄉(xiāng)”活動經(jīng)驗，結(jié)合我市地域特點，充分利用我校的優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新教育模式，學(xué)校決定開展“送教下鄉(xiāng)”活動。這一活動將打破固有招生限制，把正規(guī)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育送到農(nóng)民家門口，讓他們不離家門、不離土地、不影響生產(chǎn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中職課程，培

養(yǎng)與煙臺新農(nóng)村建設(shè)要求相適應(yīng)的，有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營，在農(nóng)村生產(chǎn)一線“留得住、用得上”的中等專業(yè)實用型人才

今年11月已與煙臺高新區(qū)、牟平區(qū)、萊山區(qū)、萊州市、棲霞市五個“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)點主管負(fù)責(zé)人簽訂了《“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)點工作協(xié)議》。開辦的專業(yè)有：種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化和農(nóng)村新能源開發(fā)與利用。針對從業(yè)農(nóng)民學(xué)生的特點，將學(xué)校的課堂搬到校外、搬到農(nóng)村、搬到學(xué)生家門口，在農(nóng)村設(shè)立校外教學(xué)點，教師到校外教學(xué)點進(jìn)行授課，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。采用彈性學(xué)制，實行學(xué)分制管理,最長修業(yè)年限不超過5年。根據(jù)從業(yè)農(nóng)民學(xué)生的特點和培養(yǎng)目標(biāo)，按模塊式教學(xué)體系要求對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合、組裝，刪減純理論性課程，增加實用性、技術(shù)性課程。其教學(xué)計劃的總學(xué)時數(shù)與在校內(nèi)上課的傳統(tǒng)式全日制教學(xué)計劃總學(xué)時數(shù)保持一致，人才培養(yǎng)質(zhì)量保持不變，同時要突出實用人才培養(yǎng)特點，彰顯“送教下鄉(xiāng)”辦學(xué)特色。并計劃今年招生學(xué)員201*名。三、實訓(xùn)基地建設(shè)

201*平方米的多功能智能大棚今年上半年全面啟動，已具備培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生、為新成果的研制和展示、新技術(shù)的培訓(xùn)提供良好平臺的功能，目前培訓(xùn)觀摩已達(dá)3000多人次。1萬平方米的葡萄與葡萄酒研究實訓(xùn)基地土建工程已基本結(jié)束，即將投入使用。多功能食品加工實訓(xùn)示范車間、肥料加工生產(chǎn)實訓(xùn)線、農(nóng)業(yè)廢棄物發(fā)酵新產(chǎn)品生產(chǎn)實訓(xùn)線已規(guī)劃完成，也即將啟動建設(shè)。百畝百果園示范基地今年重點突出了葡萄園的建設(shè)，引進(jìn)種植葡萄

新品種80多個，面積約40余畝。園林優(yōu)質(zhì)良種繁育基地和松樹種植資源保存基地項目正在規(guī)劃、設(shè)計和向國家申報中。

加快了校外實訓(xùn)的建設(shè)工作，現(xiàn)已建成十大實訓(xùn)基地。他們是：牟平區(qū)大窯鎮(zhèn)小李莊威宇藍(lán)莓、大櫻桃生產(chǎn)基地，牟平區(qū)大窯鎮(zhèn)北莒城村臺華食品有限公司肉食雞養(yǎng)殖基地，牟平區(qū)莒格莊鎮(zhèn)北曲家村蘋果標(biāo)準(zhǔn)示范園，牟平區(qū)莒格莊鎮(zhèn)義和莊臺華食品有限公司肉食雞養(yǎng)殖基地，牟平區(qū)莒格莊鎮(zhèn)崖子村保護(hù)地能源生態(tài)大棚有機(jī)蔬菜生產(chǎn)基地，煙臺天彩兔業(yè)有限公司的彩色長毛兔飼養(yǎng)、皮毛加工和銷售示范基地，煙臺雙鹿野生生動物科研所的長毛兔、狐貍、水貂、梅花鹿、馬鹿等特種動物繁育飼養(yǎng)示范基地，山東久發(fā)食用菌股份有限公司的雙孢菇、真姬菇、灰樹花等食用菌養(yǎng)殖加工生產(chǎn)基地，煙臺市農(nóng)科院煙臺市農(nóng)博園的蔬菜、果樹、花卉、農(nóng)作物繁育、栽培示范基地，張�？ㄋ固鼐魄f的普通酒釀造、釀酒葡萄標(biāo)準(zhǔn)化種植示范基地。上半年對成員企業(yè)進(jìn)行全方位的考察，準(zhǔn)備在原有的校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上再增加部分校外實訓(xùn)基地。

四、加強校企合作，爭取科研項目

結(jié)合自身的優(yōu)勢，聯(lián)合有科研基礎(chǔ)的成員企業(yè)，積極的申報各級各類課題，與久發(fā)、富海、康壽源等企業(yè)合作申報了省財政的《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖環(huán)境污染治理》項目，與山東寶源生物有限公司合作申報了《設(shè)施蔬菜連作障礙矯治生物肥的研制與推廣》項目、與煙臺正太集團(tuán)合作申報了《利用植物內(nèi)源酶生產(chǎn)功能性

小麥全粉關(guān)鍵技術(shù)的研究》項目、與山東東方海洋科技股份有限公司合作申報了《海洋魚類加工廢棄物魚油提取方法及應(yīng)用研究》項目、與山東省寶源生物有限公司合作申報了《微生物抗菌除臭技術(shù)及除臭劑的開發(fā)研究》項目、與中國科學(xué)院煙臺海岸帶所合作申報了《營養(yǎng)強化葡萄酒工藝的研究和產(chǎn)品開發(fā)》項目、與中國科學(xué)院沈陽應(yīng)用生態(tài)研究所合作申報了《果樹專用抑制劑包膜緩/控釋肥料的研制與推廣應(yīng)用》項目。集團(tuán)與企業(yè)合作共申報科研課題7項。

五、積極開展“企業(yè)大走訪”活動

為了進(jìn)一步密切校企合作、有針對性地培養(yǎng)培訓(xùn)人才、更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，我們根據(jù)煙臺市的統(tǒng)一安排，成立了煙臺市現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)“企業(yè)大走訪”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成教處、科技處處長、各學(xué)院院長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，成員由有關(guān)單位人員和部分專業(yè)教師組成�！捌髽I(yè)大走訪”活動領(lǐng)導(dǎo)小組按成員的專業(yè)特點分頭對科研教學(xué)基地、集團(tuán)成員單位、創(chuàng)業(yè)農(nóng)民企業(yè)典型各成員企業(yè)進(jìn)行走訪，并制定了嚴(yán)格的走訪計劃和調(diào)研內(nèi)容，簽定合作協(xié)議。

針對我校擁有5個省、市級研發(fā)中心，主要調(diào)研內(nèi)容：一是重點圍繞藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，包括水資源現(xiàn)狀及水產(chǎn)廢棄物數(shù)量，特別是養(yǎng)殖現(xiàn)狀及養(yǎng)殖廢棄物的處理途徑；工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染的現(xiàn)狀及減少污染關(guān)鍵技術(shù)；特色環(huán)境友好型、海珍品養(yǎng)殖模式的建設(shè)、海洋環(huán)境保護(hù)和海洋生物資源利用等內(nèi)容進(jìn)行

調(diào)研。二是探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑。三是涉農(nóng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)方向及關(guān)鍵技術(shù)問題。四是聽取企業(yè)對職業(yè)教育和人才培養(yǎng)的意見、企業(yè)職工培訓(xùn)需求、掌握學(xué)生實習(xí)就業(yè)情況。

通過“企業(yè)大走訪”進(jìn)一步密切校企合作、有針對性地培養(yǎng)培訓(xùn)人才、更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)具有重要意義。

六、積極籌備組建省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育集團(tuán)工作

根據(jù)省職業(yè)教育規(guī)劃要求和集團(tuán)自身的發(fā)展需要，學(xué)校下半年開始籌備組建山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，現(xiàn)已完成了《關(guān)于組建“山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”的請示報告》、《關(guān)于組建“山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”的論證報告》《山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》等有關(guān)文件的編寫工作，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已赴煙臺、青島、威海、濰坊、東營等地調(diào)研，并與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)企業(yè)、學(xué)校進(jìn)行洽談有關(guān)合作辦學(xué)和集團(tuán)組建的有關(guān)事宜。

七、社會服務(wù)

邀請農(nóng)大本部專家、教授為牟平區(qū)觀水鎮(zhèn)、文化辦事處、萊山區(qū)解家莊鎮(zhèn)冶頭村、銀河怡海等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)園進(jìn)行了指導(dǎo)規(guī)劃，為久發(fā)食用菌公司進(jìn)行以食用菌菌渣建設(shè)大型沼氣工程的項目論證，為牟平區(qū)武寧鎮(zhèn)王從曲村規(guī)劃了萬頭養(yǎng)豬廠，為牟平區(qū)莒格莊鎮(zhèn)崖子村、曲和莊村、文登市金嶺生態(tài)園進(jìn)行了能源生態(tài)大棚的技術(shù)指導(dǎo)。

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