關(guān)于照片里的故事作文600字的作文 本文簡(jiǎn)介：

照片里的故事七（1）班李卓照片，能夠記住我們忘不了的故事。（開(kāi)頭顯得比較突兀，放在這里有點(diǎn)不必要得解釋。）在很偏遠(yuǎn)的地方，有個(gè)小鎮(zhèn)，家家紅磚黑瓦，狹小的學(xué)校屈指可數(shù)。這張泛黃的膠卷來(lái)自這個(gè)偏僻的學(xué)校。（如何留下這張照片？）殘缺的轉(zhuǎn)，鐵門(mén)銹跡斑斑。一顆不高的歪脖子樹(shù)屹立在學(xué)校中間。空氣中有雨后微濕的新

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照片里的故事 七（1）班 李卓

照片，能夠記住我們忘不了的故事。（開(kāi)頭顯得比較突兀，放在這里有點(diǎn)不必要得解釋。）

在很偏遠(yuǎn)的地方，有個(gè)小鎮(zhèn)，家家紅磚黑瓦，狹小的學(xué)校屈指可數(shù)。這張泛黃的膠卷來(lái)自這個(gè)偏僻的學(xué)校。（如何留下這張照片？）

殘缺的轉(zhuǎn)，鐵門(mén)銹跡斑斑。一顆不高的歪脖子樹(shù)屹立在學(xué)校中間�？諝庵杏杏旰笪�濕的新鮮，讓人煥然一新。幾位帶黑框眼鏡的端莊老師搬出了又長(zhǎng)又遍的木凳，召集了學(xué)生。

學(xué)生們都穿著領(lǐng)口襯衫，洗得發(fā)白的黑褲子與縫縫補(bǔ)補(bǔ)的布鞋。他們按捺不住興奮，咧著嘴彎著眼舒展著眉毛愜意地笑了。他們挺著胸膛站得筆直準(zhǔn)備好了拍照。在那個(gè)手機(jī)沒(méi)有風(fēng)靡全球的時(shí)代，他們湊夠了錢(qián)，攢著買(mǎi)了臺(tái)相機(jī)，請(qǐng)了個(gè)攝影師。老師們都坐在了前排，端莊地微笑著，卻沒(méi)有了校長(zhǎng)的蹤影。這才發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)坐在角落默默地笑著。在學(xué)生們的熙熙攘攘下，校長(zhǎng)被擠到了最前邊。校長(zhǎng)無(wú)奈地笑笑，抖了抖長(zhǎng)袍捋了捋眼鏡坐了下來(lái)。學(xué)生們都瞪大了明亮清澈的眼睛，堅(jiān)韌的眼神�？罩械穆端疂窳藢W(xué)生的頭發(fā)濕了老師的長(zhǎng)袍。沒(méi)有畢業(yè)的傷感，有的只是欣欣向榮的目光，精神抖擻的眼神。身后是朗朗的讀書(shū)聲，稚嫩又清脆的聲音充斥著整個(gè)學(xué)院。“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年努力，則國(guó)努力”……

地方雖小，但人人都容光煥發(fā)，地方雖窮，但家家都努力讀書(shū)。這個(gè)地方文化底蘊(yùn)很少，但他們渴望讀書(shū)，我們亦固然不笨，只是差了一個(gè)積極向上的群體。他們勤學(xué)堅(jiān)持，當(dāng)看到這張照片，我想，他們也許生活條件差，但是，他們懂得珍惜。他們的笑很天真，沒(méi)有被充滿霧霾的城市所影響。當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心懂得了珍惜，就像空洞的木雕灌入了靈魂。

照片里的故事，朗朗書(shū)聲，文化底蘊(yùn)不能丟。照片雖小，文化依在。麻雀雖小，五臟俱全。

教師點(diǎn)評(píng)：文章只敘述了一個(gè)故事，缺少自我的感悟。另外照片的來(lái)源，以及照片背后的故事，還有這張照片對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響？都應(yīng)該具體寫(xiě)清楚，另外，文章中最好要有我融入。

關(guān)于照片里的故事作文600字的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，照片，故事

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