德育答辯中期總結(jié)

德育答辯中期總結(jié)

時(shí)間滴答滴答的又走過(guò)了兩年光陰，我度過(guò)了自己曾經(jīng)非常向往的兩年大學(xué)生活�；叵脒@兩年的一些人一些事，不覺(jué)得要自問(wèn)一下：這兩年自己學(xué)到什么，收獲了什么，有些什么失敗與遺憾？

我覺(jué)得到目前為止，我的大學(xué)生活可以分為兩個(gè)階段：迷茫與探索中的大一和醒悟與前進(jìn)中的大二及沖刺中的大三。

探索的大一

說(shuō)實(shí)在的，大一這一學(xué)年，是自己失敗的一年：無(wú)論在生活還是在學(xué)習(xí)上都是處于一種適應(yīng)與調(diào)整時(shí)期，沒(méi)有了高中時(shí)候繁重的作業(yè)，沒(méi)有了巨大的高考?jí)毫�，在加上大學(xué)里自由的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就有了比較大的轉(zhuǎn)變。其實(shí)，人的天性是放松和放縱自我，沒(méi)有外界的壓力，你必然要放松，不是你愿不愿意，這是天性。另外，當(dāng)時(shí)心里有這樣一種認(rèn)識(shí)：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不像高中那樣重要了，好好享受大學(xué)這種自由的生活環(huán)境才是正道。于是，在這樣的思想指導(dǎo)下，大一的我學(xué)習(xí)上過(guò)的混混沌沌，沒(méi)有任何出彩的表現(xiàn)。

雖然學(xué)習(xí)上沒(méi)什么精彩的表現(xiàn)，但是大學(xué)里還是認(rèn)識(shí)了一群各有特色的同學(xué)：忘不了軍訓(xùn)時(shí)圍成一圈玩“天黑請(qǐng)閉眼”的歡聲笑語(yǔ)，忘不了八達(dá)嶺上空的軍歌嘹亮，忘不了烈日下軍訓(xùn)方陣的犀利目光。大學(xué)，讓我第一次遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)父母溫暖的小窩，開(kāi)始一個(gè)人真正的獨(dú)立生活，雖然剛開(kāi)始有些不習(xí)慣，但很快就學(xué)會(huì)了自己照顧自己。

前進(jìn)中的大二

其實(shí)我大學(xué)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在大一暑假。但是這個(gè)現(xiàn)在看來(lái)這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)“彎路”走的有點(diǎn)遠(yuǎn)。這個(gè)暑假教給我的東西比大一一年的時(shí)間教給我還多。暑假我們國(guó)防生去了老虎團(tuán)，參加了北京地區(qū)簽約高校國(guó)防生集訓(xùn)，我們是第一批集訓(xùn)高校，有北大、清華、人大、北師大加上我們北理工，當(dāng)時(shí)第一次感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任是那么重大，因?yàn)槲覀兇�表的是北京理工大學(xué)國(guó)防生，各方面都要和其他的高校較勁，訓(xùn)練中第一次對(duì)自己要求近乎苛刻，汗水從起床一直到晚上睡覺(jué)之前一直沒(méi)有斷過(guò)，唱歌吼得嗓子都完全嘶啞了，這次半個(gè)月的軍訓(xùn)給我印象最深的一句話：我們是男人，要有一股狠勁和拼勁，男人，就要對(duì)自己狠一點(diǎn)。回到學(xué)校，又參加了60周年國(guó)慶群眾游行志愿者，當(dāng)時(shí)確實(shí)很累，整個(gè)生物鐘都被打亂了，半夜一兩點(diǎn)爬起來(lái)去合訓(xùn)演練，坐一個(gè)多小時(shí)的公交，然后拖著疲憊不堪的身體一遍一遍的重復(fù)著相同的動(dòng)作，其實(shí)有些事情只有自己經(jīng)歷過(guò)后才知道付出的快樂(lè)，當(dāng)時(shí)的累是以后回味的資本。

訓(xùn)練有很多的空閑時(shí)間，沒(méi)事的時(shí)侯在網(wǎng)上看了一些文章，其中有一篇文章的一段話觸動(dòng)了我：放松和放縱是不會(huì)成就人的。優(yōu)秀的、杰出的人都有約束，這個(gè)約束，一個(gè)是自律，一個(gè)是他律。我們做了其他人沒(méi)有做到的事情，恰恰是我們超出了別人的地方。我們能約束自己的天性而做到我們所在集體要求我們做的事情，符合集體要求、社會(huì)要求的規(guī)則，那就意味著你能比別人走的遠(yuǎn)得多。

確實(shí)，當(dāng)時(shí)自己就對(duì)自己大一一年的表現(xiàn)思考一下：對(duì)任何事情毫不在意，尤其是學(xué)習(xí)上的，加上自己又很自信，考試前又不復(fù)習(xí)，于是成績(jī)上毫無(wú)亮點(diǎn)，但此時(shí)自己知道是從迷茫中醒過(guò)來(lái)的時(shí)候了，調(diào)整心態(tài)是最重要，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的作用要重新全面來(lái)理解。

大二剛剛開(kāi)學(xué)不久，班主任請(qǐng)來(lái)了06級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，與學(xué)長(zhǎng)的交流過(guò)程中，學(xué)長(zhǎng)說(shuō)學(xué)術(shù)成績(jī)是拿來(lái)證明你的“學(xué)習(xí)力”的唯一途徑，他告訴我大學(xué)里不管什么事情，一般都會(huì)與成績(jī)直接掛鉤，你畢業(yè)了如果出去找工作，那些知名的招聘單位，一般會(huì)把學(xué)術(shù)成績(jī)當(dāng)作一個(gè)非常重要的篩選標(biāo)準(zhǔn)。

因此，大學(xué)里，第一次成績(jī)?cè)谖倚睦镎紦?jù)了重要的地位，因?yàn)槲覍?duì)大學(xué)里的成績(jī)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：（1）成績(jī)證明了你的“學(xué)習(xí)力”。學(xué)習(xí)力，與領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力等重要素質(zhì)一樣，是你畢業(yè)后任何單位都會(huì)極其看重的素質(zhì)之一，（2）成績(jī)證明了你的競(jìng)爭(zhēng)力。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生素質(zhì)更高，這個(gè)規(guī)律至少在90%的情況下是正確的，（3）成績(jī)證明了你的“上進(jìn)心”。如果在學(xué)習(xí)中沒(méi)有爭(zhēng)上游的心態(tài)，你怎么可能在職場(chǎng)爭(zhēng)上游？（4）成績(jī)證明了你的責(zé)任心。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，如果你現(xiàn)在就不在乎自己的學(xué)習(xí)天職，你怎么可能在未來(lái)在乎自己的工作天職？

所以，思想上的變化直接決定了行動(dòng)上的變化。學(xué)習(xí)上又找了以前曾經(jīng)的樂(lè)趣，越學(xué)越覺(jué)得有味，越學(xué)越覺(jué)得有意義，有時(shí)候不懂得還經(jīng)常上去問(wèn)老師交流討論。于是乎，看待和思考問(wèn)題的角度也發(fā)生了微妙的變化，覺(jué)得自己過(guò)的不是那么空虛而無(wú)所事事。

但是我知道21世紀(jì)的大學(xué)生不是滿足于做書(shū)蟲(chóng)，雖然學(xué)習(xí)第一位是毫無(wú)置疑的，但是同時(shí)因注重發(fā)展自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。激揚(yáng)青春，盡情揮灑！于是參加了一些課外活動(dòng)，像參加北京房山國(guó)際長(zhǎng)走大會(huì)志愿者；參加承載橋梁模型設(shè)計(jì)制作比賽，將學(xué)到的東西運(yùn)用進(jìn)去；參加各種大家講座，聆聽(tīng)大家教誨等等。

沖刺中的大三

大三，無(wú)論怎樣，都還是要瞧準(zhǔn)自己的目標(biāo)去沖刺一下。來(lái)到本部，外部環(huán)境變得更加讓人放松和放縱，但是我覺(jué)得自己再也不會(huì)像大一那樣去任由自己，來(lái)到這邊，我覺(jué)得壓力更大了。我知道，大三的機(jī)會(huì)會(huì)很多，大三會(huì)改變一個(gè)人很多，關(guān)鍵是自己要去把握，去拼搏。

大三，是需要拿出當(dāng)初在老虎團(tuán)那股狠勁來(lái)要求自己的時(shí)候了，還是很欣賞那句話：是男人，就要對(duì)自己狠一點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：德育答辯工作總結(jié)

德育答辯總結(jié)

學(xué)院201*屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點(diǎn)工作根據(jù)《關(guān)于做好我院201*屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點(diǎn)工作的安排意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）的要求，在學(xué)院的高度重視和指導(dǎo)下，首先在社會(huì)事業(yè)系和工商管理系共17名畢業(yè)生黨員中進(jìn)行。兩系已分別于6月1日、6月3日順利舉行了畢業(yè)生黨員綜合素質(zhì)答辯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、答辯準(zhǔn)備工作扎實(shí)認(rèn)真

（一）周密安排，認(rèn)真做好畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯的準(zhǔn)備工作。兩系均根據(jù)《意見(jiàn)》要求，制訂了詳細(xì)的答辯工作計(jì)劃，加強(qiáng)了與畢業(yè)生的聯(lián)系，保證答辯試點(diǎn)工作有組織、有計(jì)劃，保證了答辯工作順利進(jìn)行。（二）加強(qiáng)了綜合素質(zhì)答辯的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。兩系根據(jù)《意見(jiàn)》的要求，成立了由系主管學(xué)生工作的書(shū)記和輔導(dǎo)員組成的答辯委員會(huì)，并為每位答辯學(xué)生指定專門論文指導(dǎo)教師，有力地保證了畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯工作的順利開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)了對(duì)答辯論文寫作的指導(dǎo)工作。兩系的論文指導(dǎo)教師經(jīng)常與學(xué)生交流，就論文寫作過(guò)程中存在的問(wèn)題予以悉心指導(dǎo)和幫助，使答辯論文在內(nèi)容上更加貼近主題，并切實(shí)起到一定教育和示范作用。全體答辯學(xué)生結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)行了深刻的自我總結(jié)和反思，大家對(duì)大學(xué)三年的心路歷程和實(shí)踐感想，對(duì)青春及人生的理解與感悟，對(duì)同學(xué)老師情誼的感懷等，都通過(guò)最真摯的情感抒發(fā)了出來(lái)。

（四）注重加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育。兩系的指導(dǎo)教師詳細(xì)闡明了綜合素質(zhì)答辯的意義，教育學(xué)生做好畢業(yè)前的素質(zhì)論文，不僅是對(duì)自己大學(xué)三年的一次思想總結(jié)，更是對(duì)自身思想道德素質(zhì)的一次內(nèi)省，教師鼓勵(lì)學(xué)生要在總結(jié)中反思，在反思中提高，答辯不僅是要完成學(xué)院的答辯任務(wù)，其中總結(jié)的得失更對(duì)今后走上工作崗位會(huì)有很好的教育和啟示作用，甚至?xí)�受益終生。二、答辯過(guò)程規(guī)范井然有序

綜合素質(zhì)答辯階段由畢業(yè)生自我陳述、評(píng)委老師提問(wèn)、答辯學(xué)生回答問(wèn)題三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先，畢業(yè)生陳述自己三年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，坦誠(chéng)地剖析自己，總結(jié)收獲，反省不足。每一個(gè)答辯學(xué)生都精心準(zhǔn)備了自己的發(fā)言，工商管理系的學(xué)生還制作了精美的幻燈片，每一份綜合素質(zhì)總結(jié)論文都好像一篇抒情散文，在優(yōu)美的音樂(lè)、漂亮的照片映襯下，如同一股清泉流進(jìn)每個(gè)人的心田。臺(tái)下坐著的答辯委員會(huì)的老師和每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)著、感悟著、體會(huì)著，一時(shí)間全場(chǎng)寂靜無(wú)聲，所有人都被這種氛圍深深地感染和打動(dòng)，老師和同學(xué)們都不由得沉浸在回顧往事的感懷中想起了自己的大學(xué)時(shí)代；然后，評(píng)委對(duì)每名畢業(yè)生的個(gè)人總結(jié)及答辯時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從思想、道德、心理、日常工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行了提問(wèn)，從不同的角度去引導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生則結(jié)合本人實(shí)際情況和自身經(jīng)歷做出回答，有的畢業(yè)生還對(duì)學(xué)院的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，真正達(dá)到了師生共同提高的目的。

兩系在素質(zhì)答辯的總結(jié)整理階段將對(duì)參加答辯畢業(yè)生的論文、課件等材料進(jìn)行收集和整理，作為今后德育工作的學(xué)習(xí)宣傳材料，同時(shí)認(rèn)真做好答辯工作總結(jié)。三、畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯是生動(dòng)的教育形式和手段

（一）綜合素質(zhì)答辯充分體現(xiàn)了教育主體的主動(dòng)性，是我院思想政治教育的新嘗試，是德育教育的新載體在學(xué)生的思想教育中，要逐漸地將學(xué)生由被動(dòng)的接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的自我教育，自我教育的基礎(chǔ)則是對(duì)自己有理性、深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生自我總結(jié)、交流、答辯等互動(dòng)過(guò)程，使他們?cè)跐庥舻娜宋姆諊�中自覺(jué)地接受體驗(yàn)，強(qiáng)化他們對(duì)自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律，這是任何灌輸式、說(shuō)教式的教育方式所無(wú)法比擬的。在即將結(jié)束大學(xué)生活之際，畢業(yè)生們確實(shí)需要有一個(gè)平臺(tái)和契機(jī)，把自己大學(xué)生涯的經(jīng)歷和感悟，認(rèn)真地予以回顧和審視，尋找并彌補(bǔ)不足，調(diào)整發(fā)展方向。綜合素質(zhì)答辯生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容，對(duì)畢業(yè)生和在校生來(lái)說(shuō)都是一種很好的教育活動(dòng)。答辯交流既能使教師針對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，又能讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，有助于思想政治工作實(shí)現(xiàn)自我教育、互相教育的功能。試點(diǎn)工作的實(shí)踐證明，畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯確實(shí)是我院思想政治教育的新形式，是進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生和在校生思想教育的有效載體，發(fā)揮了以往教育形式不可替代的作用。

（二）綜合素質(zhì)答辯對(duì)畢業(yè)生而言是一次理性深刻的自省，對(duì)他們的成長(zhǎng)成熟是一劑良好的催化劑畢業(yè)生結(jié)合個(gè)人在學(xué)院期間的成長(zhǎng)經(jīng)歷撰寫德育論文，論文中記錄了對(duì)母校生活的點(diǎn)滴回憶，抒發(fā)了對(duì)師生情誼、同學(xué)友情的感懷及對(duì)母校的依依惜別之情，講述了三年大學(xué)生活的心路歷程和對(duì)青春與人生的理解和感悟，重點(diǎn)總結(jié)了大學(xué)期間思想政治素質(zhì)提高情況和德育實(shí)踐情況。通過(guò)答辯讓他們能很好地梳理大學(xué)生活，在畢業(yè)前向?qū)W校交出了一份個(gè)人思想成長(zhǎng)的答卷，使他們重新明確了自己的人生意義和價(jià)值，在總結(jié)中反思，在反思中提高，不僅可有效地疏導(dǎo)離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，更能使他們的思想道德得到洗禮和升華。通過(guò)學(xué)生的個(gè)人總結(jié)，使他們客觀評(píng)價(jià)自己受到的大學(xué)教育，再經(jīng)過(guò)理智思考而獲得的心靈體驗(yàn)、思想升華的效果是以往其他教育方式所無(wú)法比擬的。（三）綜合素質(zhì)答辯為在校生上了一堂生動(dòng)深刻的思想教育課

綜合素質(zhì)答辯是畢業(yè)生對(duì)三年人生的回顧，回顧的過(guò)程和留下的文字給畢業(yè)生本人以反思、給學(xué)校以紀(jì)念、更給在校生以啟迪。畢業(yè)班同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有很好的借鑒性，因?yàn)橥瑢偻�齡人，共同的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷能引發(fā)許多同感，學(xué)哥學(xué)姐的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)引起在校生們更多的思考，為他們將來(lái)的發(fā)展提供一個(gè)有意義的參考，使他們能夠在求學(xué)的道路上多一些順利，少一些坎坷。

（四）綜合素質(zhì)答辯有利于畢業(yè)生文明離校，有利于更好開(kāi)展學(xué)生工作

面臨畢業(yè)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很多想法想表達(dá)、抒發(fā)，有的人選擇大吃大喝甚至大哭一場(chǎng)，但這并非最合適的方式。其實(shí)大學(xué)里同學(xué)坐在一起真心地聊一聊的機(jī)會(huì)很少，通過(guò)素質(zhì)答辯這種形式把大家聚到一起自由暢談，不會(huì)敷衍了事，也不會(huì)使話題內(nèi)容流于膚淺，對(duì)畢業(yè)生內(nèi)心深處是個(gè)觸動(dòng)，對(duì)心靈是一種補(bǔ)償，有利于畢業(yè)生理性表達(dá)離別前各種復(fù)雜情緒。答辯過(guò)程中有的畢業(yè)生還對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、主題教育活動(dòng)等方面提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，對(duì)今后的學(xué)生教育和管理工作提供了參考。四、答辯過(guò)程中反映出的主要問(wèn)題

（一）個(gè)別答辯學(xué)生的論文內(nèi)容借鑒成分較多，獨(dú)立思考不夠；有的缺乏深刻的自我總結(jié)，內(nèi)容泛泛，深度不夠。

（二）由于參加此次答辯試點(diǎn)的均為學(xué)生黨員，綜合素質(zhì)較高，論文內(nèi)容較豐滿，而如果全體畢業(yè)生參與答辯，其論文內(nèi)容恐在豐富性、思想性方面有所欠缺。

（三）因時(shí)間、人力等因素限制，答辯在全院畢業(yè)生中開(kāi)展有一定難度，各系（分院）可以考慮選擇有代表性的部分學(xué)生參與答辯，以對(duì)在校生進(jìn)行教育。

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