德育答辯個(gè)人總結(jié)表及論文要求

德育答辯個(gè)人總結(jié)表

姓名民族XXX性別籍貫XXXCET四、六級(jí)成績(jī)（取最高）X出生年月政治面貌XXXXXX電子相片所在班級(jí)及職務(wù)（含班級(jí)、學(xué)生會(huì)等任職。曾任多個(gè)職務(wù)的請(qǐng)注明時(shí)間段）自我評(píng)價(jià)愛好與特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)金情況（含國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等，寫明獲獎(jiǎng)時(shí)間、級(jí)別）獲表彰情況（三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)干，優(yōu)秀的黨團(tuán)員等）參加學(xué)科競(jìng)賽情況（如高數(shù)競(jìng)賽、建模大賽、挑戰(zhàn)杯、英語(yǔ)比賽、模擬投資大賽等。寫明時(shí)間，競(jìng)賽名稱，獲獎(jiǎng)情況）參加各類社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)情況（包括運(yùn)動(dòng)會(huì)，院內(nèi)校內(nèi)舉辦的各類文體比賽，寫明時(shí)間、活動(dòng)名稱、舉辦單位、獲獎(jiǎng)情況等）其他各類獲獎(jiǎng)情況XX參加社會(huì)實(shí)踐情況（寫明時(shí)間地點(diǎn)，實(shí)踐內(nèi)容及獲獎(jiǎng)等）參加各類公益活動(dòng)及勞動(dòng)情況（如植樹、愛心捐贈(zèng)、無償獻(xiàn)血等，注明時(shí)間、地點(diǎn)）加入的社團(tuán)組織及職務(wù)（含各種社會(huì)志愿者組織。曾加入多個(gè)社團(tuán)的寫明起止時(shí)間）參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班情況（包括考研輔導(dǎo)、會(huì)計(jì)師培訓(xùn)輔導(dǎo)、黨課培訓(xùn)等。寫明具體時(shí)間、舉辦單位）就業(yè)選擇（主要指考研及就業(yè)單位。讀研學(xué)生寫明被錄取院校；就業(yè)學(xué)生寫明就業(yè)協(xié)議的單位）

備注：請(qǐng)各位同學(xué)據(jù)實(shí)填寫，沒有的項(xiàng)目填寫“無”。

德育答辯論文

要求：

1．論文內(nèi)容以回顧大學(xué)四年來的生活和未來的計(jì)劃展望為主。包括四年來的學(xué)習(xí)、生活情況，收獲、感受，對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)未來的設(shè)想等等。

2．論文寫作應(yīng)盡量確定一個(gè)主題，題目自擬。3．論文格式要求

（1）紙型：A4；頁(yè)邊距：上2.5厘米，下2厘米，左2.5厘米，右2厘米；頁(yè)眉設(shè)置：以宋體5號(hào)字鍵入“石河子大學(xué)商學(xué)院德育答辯論文”，居中；頁(yè)碼設(shè)置：插入頁(yè)碼，居中。

（2）論文內(nèi)容：包括題目與正文。題目：三號(hào)宋體加黑；行距：多倍行距，設(shè)置值為1.25（除另有規(guī)定外）；字距：標(biāo)準(zhǔn)字距；正文標(biāo)題與內(nèi)容：均為四號(hào)宋體；標(biāo)題加黑。

（3）封面：按照規(guī)定格式制作論文封面，具體見后。4．論文字?jǐn)?shù)為4000字以上。

附件：

石河子大學(xué)德育答辯論文

題目：院（系）：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

完成日期：

擴(kuò)展閱讀：德育答辯工作總結(jié)

德育答辯總結(jié)

學(xué)院201*屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點(diǎn)工作根據(jù)《關(guān)于做好我院201*屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點(diǎn)工作的安排意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）的要求，在學(xué)院的高度重視和指導(dǎo)下，首先在社會(huì)事業(yè)系和工商管理系共17名畢業(yè)生黨員中進(jìn)行。兩系已分別于6月1日、6月3日順利舉行了畢業(yè)生黨員綜合素質(zhì)答辯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、答辯準(zhǔn)備工作扎實(shí)認(rèn)真

（一）周密安排，認(rèn)真做好畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯的準(zhǔn)備工作。兩系均根據(jù)《意見》要求，制訂了詳細(xì)的答辯工作計(jì)劃，加強(qiáng)了與畢業(yè)生的聯(lián)系，保證答辯試點(diǎn)工作有組織、有計(jì)劃，保證了答辯工作順利進(jìn)行。（二）加強(qiáng)了綜合素質(zhì)答辯的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。兩系根據(jù)《意見》的要求，成立了由系主管學(xué)生工作的書記和輔導(dǎo)員組成的答辯委員會(huì)，并為每位答辯學(xué)生指定專門論文指導(dǎo)教師，有力地保證了畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯工作的順利開展。

（三）加強(qiáng)了對(duì)答辯論文寫作的指導(dǎo)工作。兩系的論文指導(dǎo)教師經(jīng)常與學(xué)生交流，就論文寫作過程中存在的問題予以悉心指導(dǎo)和幫助，使答辯論文在內(nèi)容上更加貼近主題，并切實(shí)起到一定教育和示范作用。全體答辯學(xué)生結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)行了深刻的自我總結(jié)和反思，大家對(duì)大學(xué)三年的心路歷程和實(shí)踐感想，對(duì)青春及人生的理解與感悟，對(duì)同學(xué)老師情誼的感懷等，都通過最真摯的情感抒發(fā)了出來。

（四）注重加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育。兩系的指導(dǎo)教師詳細(xì)闡明了綜合素質(zhì)答辯的意義，教育學(xué)生做好畢業(yè)前的素質(zhì)論文，不僅是對(duì)自己大學(xué)三年的一次思想總結(jié)，更是對(duì)自身思想道德素質(zhì)的一次內(nèi)省，教師鼓勵(lì)學(xué)生要在總結(jié)中反思，在反思中提高，答辯不僅是要完成學(xué)院的答辯任務(wù)，其中總結(jié)的得失更對(duì)今后走上工作崗位會(huì)有很好的教育和啟示作用，甚至?xí)�受益終生。二、答辯過程規(guī)范井然有序

綜合素質(zhì)答辯階段由畢業(yè)生自我陳述、評(píng)委老師提問、答辯學(xué)生回答問題三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先，畢業(yè)生陳述自己三年來的成長(zhǎng)經(jīng)歷，坦誠(chéng)地剖析自己，總結(jié)收獲，反省不足。每一個(gè)答辯學(xué)生都精心準(zhǔn)備了自己的發(fā)言，工商管理系的學(xué)生還制作了精美的幻燈片，每一份綜合素質(zhì)總結(jié)論文都好像一篇抒情散文，在優(yōu)美的音樂、漂亮的照片映襯下，如同一股清泉流進(jìn)每個(gè)人的心田。臺(tái)下坐著的答辯委員會(huì)的老師和每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽著、感悟著、體會(huì)著，一時(shí)間全場(chǎng)寂靜無聲，所有人都被這種氛圍深深地感染和打動(dòng)，老師和同學(xué)們都不由得沉浸在回顧往事的感懷中想起了自己的大學(xué)時(shí)代；然后，評(píng)委對(duì)每名畢業(yè)生的個(gè)人總結(jié)及答辯時(shí)存在的問題及時(shí)進(jìn)行糾正，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從思想、道德、心理、日常工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行了提問，從不同的角度去引導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生則結(jié)合本人實(shí)際情況和自身經(jīng)歷做出回答，有的畢業(yè)生還對(duì)學(xué)院的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面提出了一些很好的意見和建議，真正達(dá)到了師生共同提高的目的。

兩系在素質(zhì)答辯的總結(jié)整理階段將對(duì)參加答辯畢業(yè)生的論文、課件等材料進(jìn)行收集和整理，作為今后德育工作的學(xué)習(xí)宣傳材料，同時(shí)認(rèn)真做好答辯工作總結(jié)。三、畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯是生動(dòng)的教育形式和手段

（一）綜合素質(zhì)答辯充分體現(xiàn)了教育主體的主動(dòng)性，是我院思想政治教育的新嘗試，是德育教育的新載體在學(xué)生的思想教育中，要逐漸地將學(xué)生由被動(dòng)的接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的自我教育，自我教育的基礎(chǔ)則是對(duì)自己有理性、深刻的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生自我總結(jié)、交流、答辯等互動(dòng)過程，使他們?cè)跐庥舻娜宋姆諊�中自覺地接受體驗(yàn)，強(qiáng)化他們對(duì)自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律，這是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。在即將結(jié)束大學(xué)生活之際，畢業(yè)生們確實(shí)需要有一個(gè)平臺(tái)和契機(jī)，把自己大學(xué)生涯的經(jīng)歷和感悟，認(rèn)真地予以回顧和審視，尋找并彌補(bǔ)不足，調(diào)整發(fā)展方向。綜合素質(zhì)答辯生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容，對(duì)畢業(yè)生和在校生來說都是一種很好的教育活動(dòng)。答辯交流既能使教師針對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，又能讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，有助于思想政治工作實(shí)現(xiàn)自我教育、互相教育的功能。試點(diǎn)工作的實(shí)踐證明，畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯確實(shí)是我院思想政治教育的新形式，是進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生和在校生思想教育的有效載體，發(fā)揮了以往教育形式不可替代的作用。

（二）綜合素質(zhì)答辯對(duì)畢業(yè)生而言是一次理性深刻的自省，對(duì)他們的成長(zhǎng)成熟是一劑良好的催化劑畢業(yè)生結(jié)合個(gè)人在學(xué)院期間的成長(zhǎng)經(jīng)歷撰寫德育論文，論文中記錄了對(duì)母校生活的點(diǎn)滴回憶，抒發(fā)了對(duì)師生情誼、同學(xué)友情的感懷及對(duì)母校的依依惜別之情，講述了三年大學(xué)生活的心路歷程和對(duì)青春與人生的理解和感悟，重點(diǎn)總結(jié)了大學(xué)期間思想政治素質(zhì)提高情況和德育實(shí)踐情況。通過答辯讓他們能很好地梳理大學(xué)生活，在畢業(yè)前向?qū)W校交出了一份個(gè)人思想成長(zhǎng)的答卷，使他們重新明確了自己的人生意義和價(jià)值，在總結(jié)中反思，在反思中提高，不僅可有效地疏導(dǎo)離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，更能使他們的思想道德得到洗禮和升華。通過學(xué)生的個(gè)人總結(jié)，使他們客觀評(píng)價(jià)自己受到的大學(xué)教育，再經(jīng)過理智思考而獲得的心靈體驗(yàn)、思想升華的效果是以往其他教育方式所無法比擬的。（三）綜合素質(zhì)答辯為在校生上了一堂生動(dòng)深刻的思想教育課

綜合素質(zhì)答辯是畢業(yè)生對(duì)三年人生的回顧，回顧的過程和留下的文字給畢業(yè)生本人以反思、給學(xué)校以紀(jì)念、更給在校生以啟迪。畢業(yè)班同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)有很好的借鑒性，因?yàn)橥瑢偻�齡人，共同的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷能引發(fā)許多同感，學(xué)哥學(xué)姐的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)引起在校生們更多的思考，為他們將來的發(fā)展提供一個(gè)有意義的參考，使他們能夠在求學(xué)的道路上多一些順利，少一些坎坷。

（四）綜合素質(zhì)答辯有利于畢業(yè)生文明離校，有利于更好開展學(xué)生工作

面臨畢業(yè)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很多想法想表達(dá)、抒發(fā)，有的人選擇大吃大喝甚至大哭一場(chǎng)，但這并非最合適的方式。其實(shí)大學(xué)里同學(xué)坐在一起真心地聊一聊的機(jī)會(huì)很少，通過素質(zhì)答辯這種形式把大家聚到一起自由暢談，不會(huì)敷衍了事，也不會(huì)使話題內(nèi)容流于膚淺，對(duì)畢業(yè)生內(nèi)心深處是個(gè)觸動(dòng)，對(duì)心靈是一種補(bǔ)償，有利于畢業(yè)生理性表達(dá)離別前各種復(fù)雜情緒。答辯過程中有的畢業(yè)生還對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、主題教育活動(dòng)等方面提出了一些很好的意見和建議，對(duì)今后的學(xué)生教育和管理工作提供了參考。四、答辯過程中反映出的主要問題

（一）個(gè)別答辯學(xué)生的論文內(nèi)容借鑒成分較多，獨(dú)立思考不夠；有的缺乏深刻的自我總結(jié)，內(nèi)容泛泛，深度不夠。

（二）由于參加此次答辯試點(diǎn)的均為學(xué)生黨員，綜合素質(zhì)較高，論文內(nèi)容較豐滿，而如果全體畢業(yè)生參與答辯，其論文內(nèi)容恐在豐富性、思想性方面有所欠缺。

（三）因時(shí)間、人力等因素限制，答辯在全院畢業(yè)生中開展有一定難度，各系（分院）可以考慮選擇有代表性的部分學(xué)生參與答辯，以對(duì)在校生進(jìn)行教育。

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