201*學年堡鎮(zhèn)中學德育處工作總結(jié)

201*學年大位莊中學德育處工作總結(jié)

201*學年度，我校德育工作繼續(xù)認真貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等有關(guān)文件的精神，緊緊圍繞學校工作目標，以“和諧德育”為理念，以學生行規(guī)教育和世博活動為重心，以德育管理網(wǎng)絡建設、溫馨教室建設為抓手，切實加強兩綱教育、法制教育、心理健康教育、家庭教育和德育科研，形成了積極向上，生動活潑，和諧健康的校園文化氛圍。依據(jù)《中小學德育基礎(chǔ)工作評估指標》，對我校201*學年度的德育工作作如下總結(jié)：

一、突出德育工作重點，圍繞兩條線。

（一）狠抓學生行規(guī)教育，以“自律、自立、自強”為主線開展教育活動。1、加強學生管理，抓實常規(guī)工作，使學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。從規(guī)范學生行為習慣做起，重視對學生儀表、自行車排放、遲到、班級衛(wèi)生、保潔區(qū)、眼保健操、課間操、黑板報、寢室衛(wèi)生和紀律等檢查管理；對班級日常管理工作進行量化評比。

2、加強學生活動，多方位、多角度的鍛煉學生能力。

通過“班級之星”的評選活動和“雨絲”校園廣播臺，提供學生自我展示舞臺，通過本年度的三好學生的評選工作及“前進”獎學金、“瀛通”獎學金的發(fā)放工作，起到了模范引領(lǐng)作用。

3、加強學生會、團委干部隊伍的建設，完善“學生自主發(fā)展”的德育模式。我們完善了“學生自主發(fā)展”的德育模式，通過加強學生自我管理隊伍的建設來進一步提高學生自我管理和自我教育的效率。

1）建立了學生自主管理的三級隊伍梯隊，以校學生會、團委會為核心，年級學生會、團總支為主導，班委會、班級團支部為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學生自主管理的潛能，激發(fā)和提高他們的主人翁意識、責任心和使命感。

2）注重學生自主管理隊伍的能力培養(yǎng)，通過學生干訓班、學生干部工作經(jīng)驗交流等形式教會他們?nèi)绾螢榘嗉墶傲⒎ā�，如何“�?zhí)法”，如何“調(diào)解”等。

3）在實踐中不斷培養(yǎng)和提高學生自我管理能力。讓學生在“管中學，學中管，管中悟”，不斷培養(yǎng)和提高自我管理的能力，我們的宿舍輪值、食堂管理、溫馨教室評比、文明宿舍評比、課間操質(zhì)量評比、校園文化藝術(shù)節(jié)、“雨絲”廣播臺等都是學生全程參與、團隊合作、主導負責，從而使學生的自我管理和自我教育的能力在實踐操作中得以逐步發(fā)掘、培養(yǎng)和提高。

4）讓學生參與校政管理。我校組織“與校長有約，共進午餐”活動，讓學生暢談學校發(fā)展、班級管理、后進生教育、藝術(shù)節(jié)組織等。讓學生參與校政工作，使學生有機會、有興趣地接受自我教育，不斷增強了學生主人翁精神和自我教育意識，培養(yǎng)學生愛校榮家的責任感，提高了學生自治能力，從而從根本上進一步增強學校德育工作的實效性。

（二）以“世博”資源為引導，“走進中華經(jīng)典”為抓手，扎實推進“兩綱”教育。

1、專題教育

我校統(tǒng)籌各類專題教育，落實教學內(nèi)容、課時，開展主題突出、形式多樣的民族精神教育活動。并積極開發(fā)專題教育資源，加強教師培訓，組織教學研究，切實提高專題教育的實效。

1）紅十字精神提倡“以奉獻為榮”。團隊活動是學生體驗生命成長的重要途徑。我校充分利用節(jié)日、紀念日活動、儀式教育、學生社團活動等多種載體，讓學生感悟生命的價值，奉獻的快樂。

2）利用每年十一月校園文化藝術(shù)節(jié)，弘揚民族精神藝術(shù)展演，并進行評比頒獎。201*年主題為“和諧的旋律”。3）201*年9月以來，我校開展了如下活動：與“迎世博”相結(jié)合，開展“聚焦世博、弘揚民族精神”知識競賽（10月）；開展“書香”創(chuàng)溫馨活動，在開展“民族精神我傳承”征文比賽（9月）的基礎(chǔ)上又開展“民族精神耀中華”演講比賽（11月）；在高一年級開展“班班有歌聲”民族歌曲傳唱活動；召開“我（我們）與世博”的主題班會活動；發(fā)動家長與學生共同完成了《文明觀博》的知識測試；組織師生觀博活動；舉辦觀博攝影比賽、黑板報評比等；參加世博風尚好少年、風尚好家庭活動；我校40周歲以下班主任都參加了“世博一課”教育教學方案設計活動。2、社會實踐活動

社會實踐不僅可以增長學生的才干，同時也能在實踐中對學生進行民族精神教育。

1）我校學生除了每學期參加區(qū)教育局組織的社會考察活動、民防教育外，各年級按照年齡特點選擇主題，走出學校，踏進社會，如組織學生觀看堡鎮(zhèn)老年腰鼓隊的表演，與堡鎮(zhèn)消防隊的官兵進行軍民聯(lián)歡活動等。活動不僅豐富了學生的業(yè)余生活，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力以及高度的組織紀律性和團結(jié)互助的精神。

2）我們還充分利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮社區(qū)、居委會、村委會教育干部的作用，利用假期以居委會、村為單位開展五彩繽紛的活動。每年，建中村都與我校聯(lián)合組織“敬老愛老”征文活動。

二、落實德育工作突破口，圍繞兩個注重。（一）注重德育管理網(wǎng)絡建設

1．建立領(lǐng)導小組，形成立體化德育管理網(wǎng)絡構(gòu)建了“一牽頭三線索”的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡，形成了學校各級組織之間的整體合力。一牽頭即校長、書記親自掛帥的德育工作領(lǐng)導小組。第一條線：校長室德育處年級組班主任；分支有德育處領(lǐng)導的學生自主管理委員會。第二條線：黨總支校團委團支部；分支有各黨支部、校工會領(lǐng)導的各工會小組、校團委領(lǐng)導的各班團支部。第三條線：校長室教導處各學科教研組任課教師。學校每學期召開德育領(lǐng)導小組會議，定期召開德育工作研討會，總結(jié)得失，交流經(jīng)驗，對教育中出現(xiàn)的問題和困惑，商討對策，研究措施。

2．健全規(guī)章制度，建立高素質(zhì)的德育育人隊伍

1）重視班主任隊伍建設。學校開展了班主任敘事故事征文及演講等比賽，為全體班主任研討、交流班級管理工作搭建了平臺。同時，堅持每月兩次的班主任例會，組織專題學習、工作經(jīng)驗交流、班會課觀摩活動，參加縣班主任培訓等，對班主任的工作結(jié)合班級考核條例每月考評一次，并按照考評結(jié)果發(fā)放津貼。2）學校通過部門協(xié)調(diào)，整合德育力量配備，設置全員化德育網(wǎng)絡，如黨員與入黨積極分子結(jié)對活動、任課教師對心理障礙學生的幫教活動。

3）對家訪工作有明確的要求，且落實到位。學校明確規(guī)定每位教師要在一學期內(nèi)每生家訪不少于一次，并做到“三個全覆蓋”和“兩個必訪”，即新生入學家訪全覆蓋、特殊家庭學生家訪全覆蓋、兩天無故缺課學生家訪全覆蓋、家庭變故必訪和問題學生必訪。教師必須及時掌握學生在家的表現(xiàn)，了解學生在家的學習生活環(huán)境，必須給家長提供合理化的建議，并對每次家訪作詳細記錄。期末學校審核各班的家訪記錄，作為班主任考核的依據(jù)之一。

4）每學期召開家長會兩次，每學期致家長兩封信。

①每個年級每學期都要召開2次家長會。學校采用校會與班會相結(jié)合的方式，家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。

②學校每學期致學生家長兩封信。三年12封信由多個主題構(gòu)成，內(nèi)容承上啟下，從讓家長了解學校、互相溝通、合作參與，一直到學生進步和走向成功。12封信不僅記錄學校發(fā)展，也見證了家長的參與和學生的成長。

3、整合資源，形成學校、家庭、社會互相配合，互相促進的教育網(wǎng)絡1）成立校家長委員會，制定家長委員會章程。每學年都要調(diào)整家長委員會成員，校家長委員會由10位家長組成，其中設主任委員1人，副主任委員1人。每學期召開兩次家長委員會議，一般由學校領(lǐng)導通報學校工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議，共同研究探討教育、教學管理以及育人的方法、途徑和規(guī)律。

2）學校積極與社區(qū)掛鉤，與社會實踐基地聯(lián)系，整合優(yōu)秀社會德育資源，拓展青少年活動場所的內(nèi)容，充分發(fā)揮社區(qū)民警，法制副校長的作用，形成了學校、家庭、社會互相配合，互相促進的教育網(wǎng)絡。（二）注重深入開展溫馨教室建設。

1．組織學習，讓溫馨達成共識

“溫馨教室”的建設關(guān)系到全校每一位師生。我校吸取其它學校溫馨教室建設的成功經(jīng)驗，圍繞“我心目中的溫馨教室”開展大討論，在討論的基礎(chǔ)上又開展“我眼中的溫馨教室”感言（用一句話來表達對“溫馨教室”創(chuàng)建的愿望）的征集活動，為教師引導學生深入開展溫馨教室建設提高了認識基礎(chǔ)。2、提高修養(yǎng)，讓溫馨滋養(yǎng)心田

“溫馨教室”不僅是教室的設施布置，更是師生關(guān)系、生生關(guān)系的和諧營建。因此學校創(chuàng)新地將“溫馨教室”的建設與教師的師德建設進行了有效結(jié)合，開展了系列活動：撰寫師德小故事，從身邊尋找榜樣；規(guī)范教師用語，征集教師文明用語和忌語；開展“我的好老師”活動，通過活動牢固樹立了“以人為本，敬業(yè)奉獻”的崇高師德，有效地提升了教師的教育理念和育德能力，改進了教師的教育行為，尤其是提高了廣大教師教育學困生、行為偏差生的責任心和耐心。

3、創(chuàng)設環(huán)境，讓溫馨充滿校園

教室環(huán)境的好壞會潛移默化地影響到大家的身心健康。所以學校每學期開展溫馨教室創(chuàng)建檢查評比。首先，重視班級硬件建設。學校要求各班教室干凈整潔，還在教室內(nèi)設置生物角。班主任老師在班級設立崗位責任制，做到人人有事做，事事有人管。完成任務的過程，不僅是一個環(huán)保的過程，更是一個提升學生文明素養(yǎng)的過程。其次，注重班級文化建設。為讓有限的教室成為無限的教育資源，學生們張貼“名言警句”激勵學生成長；“才藝苑”、“書畫苑”展示學生才藝；“明星苑”表揚進步，形成“比學趕超”的良好氛圍；“讀書角”拓寬視野，形成“人人愛書，人人讀書”的良好風氣；“班級之窗”凝聚向心力，張貼班訓、班風、班級目標和“班主任寄語”，讓學生用積極的行動去實踐全班的誓言；“黑板報”宣傳陣地，發(fā)揮學生聰明才智，鍛煉能力，施展才華

4、共同營造，讓溫馨和順人際關(guān)系

溫馨不只是指環(huán)境，更重要的是創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。各班成立了學習互助合作小組，讓同學之間幫教結(jié)對，倡導他們在學習上互相幫助，在生活中互相關(guān)心。為加強溝通，實現(xiàn)師生情感交融，有些師生之間采用談話或周記的方式，有些師生用QQ或短信的方式進行心靈世界的溝通。我校師生也積極參加了縣組織的溫馨教室敘事故事征文和演講比賽，所有的班主任都參加了班主任特色經(jīng)驗征文活動。

三、提高德育管理實效，圍繞三個加強。（一）加強課堂育人，提升德育科研。

蘇霍姆林斯基說得好：“學校里所做的一切部應當包含深刻的道德意義�！睆倪@個意義上說，以德育人，除了要發(fā)揮教師人格魅力和精神情操對學生的影響外，我們還應該特別注重以課堂教學為主渠道的多種形式的德育。以課堂教學為主渠道的多種形式的德育以直接的、外顯的、明確的方式教育、引導著學生成人、立身、處世的方向。我們在實施以德育人的過程中，應著力突出學科課堂教學的德育功能。一方面發(fā)揮政治課、心理健康課、班會課的等傳統(tǒng)德育課程的作用；另一方面認真落實各學科“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標，結(jié)合學科知識教學，關(guān)注學生良好學習品質(zhì)和高尚道德情操的培養(yǎng)，將教學與德育有機融合；我們強調(diào)：文科類學科要注重對學生進行祖國的歷史文化、基本國情、民族團結(jié)和愛國主義、社會主義教育；理科類學科要注重對學生進行科學精神、科學態(tài)度、科學方法和辨證唯物主義世界觀的教育；音、體、美學科要充分發(fā)揮其學科的美育作用，提高學生對人類藝術(shù)美的感受力，陶冶其情操，培養(yǎng)學生健康積極的審美情趣和不怕困難、奮力拼搏的頑強意志以及遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。通過不斷發(fā)掘各課程的德育因素，在各門學科教學中有機滲透德育，適時、適事、適當?shù)匾龑�學生養(yǎng)成文明的行為習慣、具備良好的人文素養(yǎng)和科學的人生觀、價值觀的未來建設人才。

（二）開展心理輔導，加強心理健康教育

1、組織開展心理輔導。如陳校長為我校高二學生開展專題心理講座；心理老師為高三學生開展考前心理疏導講座。

2、組織開展心連員培訓工作，規(guī)范各項管理制度，每月召開一次心連員會議，進行工作情況的反饋，任務布置及培訓活動，并將工作情況納入班級考核。

3、利用各種形式開展健康教育活動。我們舉行了“健康校園”黑板報和壁報評比；各年級召開主題班會。

4、進一步完善、健全心理咨詢室，更新環(huán)境布置，添增“心理輔導”書刊。（三）加強安全教育和法制宣傳

1、安全教育

（1）學校利用每周的校園廣播、每月板報、宣傳畫、安全教育光碟等多種宣傳陣地宣傳安全知識，對師生進行防火，防盜，防騙，防電，防溺水，防食物中毒，防流行疾病，交通安全等教育，提高自護自救的能力。（2）每學期，我們都回邀請校外法制輔導員來校給全體師生作安全方面的宣講。

（3）組織同學學習《學生安全守則》，舉行“安全知識”測試，進行“突發(fā)事件緊急疏散”演練。

（4）學校加強與家長的聯(lián)系，向家長發(fā)放“交通安全”的告示，利用家長會向家長宣傳“校園安全的注意事項”，“校園傷害事故的預防”等內(nèi)容，減少校園傷害事故的發(fā)生。

2、法制教育

（1）利用廣播，板報，觀看宣傳片等形式宣傳法律知識，進行法律法規(guī)教育，提高學生學法、知法、守法、用法的自覺性。

（2）加強與社區(qū)民警的聯(lián)系，充分發(fā)揮法制副校長的作用，做好預防青少年違法犯罪的工作。

四、德育教育考核科學化

1、對學生的評價，充分利用《中學生成長手冊》，建立以“自我申報、分級考評、動態(tài)管理”為主要內(nèi)容的自主發(fā)展性評價系統(tǒng)，力求突破德育評價形式主義流弊，提高評價系統(tǒng)的激勵性、發(fā)展性功能。

2、對班主任的評價，建立了嚴格的行為規(guī)范評比制度，細化評比規(guī)則，使其可觀察，可操作，并嚴格按行為規(guī)范評比制度對班主任進行德育工作實效考評。關(guān)注班主任過程管理的細節(jié)，注重班級管理的實效，兼顧班主任自身素質(zhì)的提高，定性與定量相結(jié)合，各處室部門評價與學生評價相結(jié)合，繼續(xù)推行月考核與學期考核相結(jié)合的方案。

一年來，我們雖然取得了很多成績,被評為全國德育管理先進學校（具體見附頁），但在工作中還是有很多困難和憂慮。如：隨著高中布局的調(diào)整，高中規(guī)模的擴大，我校高中學生的整體素質(zhì)相對以前明顯下降，學生違紀現(xiàn)象仍有發(fā)生，這就更應引起大家足夠的重視，只重視智育，而忽視德育，最終只會導致“一育不育”。面對我們學校的情況，我校德育工作今后的努力方向為：

1、加強教育學生文明禮貌，規(guī)范學生行為表現(xiàn)的力度。

2、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3、加強對青年班主任的校本培訓，提高班主任的業(yè)務能力。

擴展閱讀：港區(qū)初中201*201*學年度第一學期德育處工作總結(jié)

港區(qū)初中201*201*學年度第一學期德育處工作總結(jié)

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，我校把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為確保學校德育工作的順利實施，我們加強了學校德育管理工作的研究，拓展思路，強化管理，扎實工作，不斷提高育人質(zhì)量。

一、加強師德建設，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。新學期，校領(lǐng)導及時調(diào)整德育工作領(lǐng)導小組，進一步完善了學校德育工作網(wǎng)絡。認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會上開展政治理論學習，學好“三個代表”思想，積極開展師德討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

1、突出班主任在學校德育工作中的主力軍地位。

德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。

班級是學校的基本單位，是德育工作貫徹落實的主陣地。我校校風學風的好壞、德育工作的成敗，和31位班主任的工作休戚相關(guān)。因此，做好31個班主任的工作，充分調(diào)動班主任的工作積極性，是做好學校德育工作的首要任務。本學期，通過組織班主任學習班主任工作職責、班主任工作管理考核管理制度，讓班主任明確學校與班主任工作的要求，特別是讓班主任熟悉班主任考核指標，做到工作心中有數(shù)；嚴格班主任工作計劃的擬訂，要求計劃中做到目標明確具體切合實際，措施有效，活動安排具體有指導性，增強了班主任工作的計劃性；加強了對班主任工作的督察力度，對班主任上崗情況，對《守則》、《規(guī)范》的落實情況等進行了檢查，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)班主任工作敬業(yè)，而且效果明顯，比如：本學期以來，我校的活動水平有了明顯進步，這一點，班主任功不可沒；加強對單項工作的考核，提高班主任待遇，在一定程度上調(diào)動了班主任工作的積極性；10月30日我校開展了“德育沙龍”活動，從班主任發(fā)言、會議氛圍、會議議程、領(lǐng)導點評等幾個方面作精心的總結(jié)，督促班主任認真進行工作反思，進一步提高了班主任工作的思想意識和工作水平，通過一系列的措施，班主任的敬業(yè)精神有明顯增強，為學生服好務的意識有明顯改進，多數(shù)班級發(fā)展平穩(wěn)順利，涌現(xiàn)出了一批充滿生機、富有特色的班集體。

2、注重德育隊伍素質(zhì)培訓，努力提高德育管理水平。

德育處經(jīng)常組織班主任老師學習教育管理方面的理論知識及教育方面的

政策、法規(guī)。每年開展一次德育論文評比活動，每學期召開一次德育教育經(jīng)驗研討會。對工作中遇到的實際問題進行交流、探討。整個德育隊伍的每一員都有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有著踏踏實實、努力進取的工作作風，具有科學、規(guī)范的管理方法。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應和促進了學校的快速發(fā)展。

3、逐步推進全員育人隊伍建設，全體教師的育人意識有了一定增強。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。

我校通過《全員育人崗位責任制》的落實，全校老師的育人意識有了一定增強。本學期以來，繼續(xù)落實了《全員育人崗位責任制》，主要做了以下幾項工作：明確了政治課老師在班級德育工作的重要地位；認真組織課外活動，發(fā)揮了課外活動的育人效果；要求每個教師協(xié)助班主任搞好班級管理，并把班級效果納入科任教師的年度考核；繼續(xù)開展了對后進生“一對一”的幫教活動，并建立完善了后進生檔案�，F(xiàn)在，多數(shù)老師課堂上對學生愿管了，學校整體的育人氛圍比過去有了增強。

二、以校園為主陣地，加強思想政治教育，培養(yǎng)健康合格的人材

1、以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道并通過國旗下講話、宣傳欄、刊物、專題講座等德育系列途徑，加強對學生的和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、通過主題班會，觀看愛國主義影片、寫觀后感及開展讀書閱報、征文比賽等活動，擴展他們的思維空間，提高思想覺悟。本學期先后三次組織全校學生觀看電影《關(guān)愛明天》《血染山谷》《東京審判》《寶貝計劃》，學生的愛國主義、集體主義意識得到進一步的加強。

3、遵守法規(guī)，強化班主任教育學、心理學水平。1月10日對“嚴格執(zhí)行學生在校時間，切實減輕學生課業(yè)負擔”提出具體要求、目標，分管德育的校長做廣播講話。加強對學生的心理疏導，根據(jù)青少年學生的身心特點，開展有益于身心健康教育。積極開展心理咨詢活動，心理咨詢老師，與班主任和課任老師認真配合，做好有心理問題的學生的心理疏導工作，培養(yǎng)學生健康的人格和心理。

4、為豐富校園文化生活，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操，9月份學校配合金港鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府參加了“金港地區(qū)全民運動會開幕式”表演活動及“港區(qū)初中第四屆田徑運動會”活動；在后塍片文娛匯演中我校表演隊得二等獎和組織獎；11月14日，學校邀請“上海新光評彈團”吳婷老師來校作“感恩教育”專題講座；德育處先后組織學校管樂隊培訓九次。另外學校還組織開展了“大課間體育活動”。這些活動的開展

不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇于拼搏、竟爭的精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力。使學生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。

三、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：圖書角、宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有校風、教風、學風以及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的課外活動和興趣小組活動并形成了學校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"運動會"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

我們把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一，加強校風、班風建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設，充分利用黑板報、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強化班級文化氛圍作用。將教室布置成學生生活園地、名言角、圖書角、書法園地等藝術(shù)長廊，形成一道亮麗的風景。

四、加強德育實踐活動，提高德育工作水平。

實際上，道德原本就產(chǎn)生于現(xiàn)實的社會生活關(guān)系，離開了生活就不可能滋養(yǎng)德性。生活是多樣的，只有通過實踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界。新課程設置綜合實踐活動課程，其目的之一也就是為了讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學生在體驗中成長。

1、學生是德育的主角。大膽讓學生參入，去實踐。

我們學校的廣播站、黑板報都讓學生自己去采稿、定版，讓學生親自去體驗其中的辛苦和成就感。

2、創(chuàng)設德育活動情境，讓德育“活”起來。

學校充分發(fā)揮共青團組織作用，定期召開會議，讓學生在情境中活動，在活動中受教育。

五、加強德育科研課題的研究，使德育工作更具科學性，時代性

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行

為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育。我校重視了德育工作的研究和實踐，通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了德育工作者的隊伍素質(zhì)，大家努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。年初已開始江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中特殊學生心理問題的研究》開題前的準備工作。

六、構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡，拓展德育教育空間，多渠道育人。

1、堅持家長會制度，讓家長充分了解學校，了解學生。今年十、十一月份，以年級為單位召開了三次學生家長會，會前德育處提出具體要求，每位班主任精心準備，認真組織。這次家長會既體現(xiàn)了教師的優(yōu)良素質(zhì)，又顯示了學生精神風貌，還展示了教育成果，最重要的是為家長提供了一系列的學習資料，上了一堂生動的家長輔導課，幫助家長樹立了正確的教育思想，提高了家庭教育水平。對于特殊學生，德育處采取請家長來校共同配合教育的方法，使家校形成合力，轉(zhuǎn)化了大批特殊學生，收到了良好的教育效果。

2、社會是學校教育的延伸和補充，201*年1月20日，德育處配合港區(qū)派出所的“春風行動”，提供了幾位思想素質(zhì)較差的學生的有關(guān)資料和信息，讓派出所的同志通過生活中的真實而典型的案例教育特殊學生，提高了他們的思想道德素質(zhì)。

七、今后打算：

1、學校還要進一步加強學生言行規(guī)范的淺層次教育杜絕粗言臟語進校園。

2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

總之，一學期以來，德育處的工作在校長、分管校長和學校黨支部的正確領(lǐng)導下，在全體班主任和老師的支持下，我校德育工作取得了一些成績，本學期先后創(chuàng)建了“蘇州市以法治校先進學校”“蘇州市藝術(shù)教育先進學�！薄皬埣腋凼械掠�先進學�！�，但新學期學校發(fā)展對德育工作提出了新的要求，我們一定要繼續(xù)努力，發(fā)揚求真務實、真抓實干的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取下學期德育工作有更大的進步！

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