寒假作業(yè)檢測情況總結

寒假作業(yè)檢測情況總結

假期，如伊甸園般令人神往。但對于學生而言，學習獨有的延伸性特點，賦予了假期生活特殊的內涵：那就是在調整生活節(jié)奏的同時，同學們必須抓緊時間查漏補缺，以彌補不足；與此同時也可以不斷地充實一些其它方面的知識或者技能來提高自身素養(yǎng)。

寒假期間，我們的老師們，不僅能從所帶班級學生學習的具體情況出發(fā)，而且根據平度市教研室寒假作業(yè)布置的要求，布置了不同類型的假期作業(yè)，比如《寒假生活》、預習新課、背誦或者默寫、古詩文或者名著賞析以及文學趣味活動（對聯創(chuàng)作或者短信編寫）等。開學第一天即201*年2月7日上午，我校組織老師們針對假期作業(yè)布置的內容，分科分年級進行了書面檢測，每班安排2名教師監(jiān)考，下午我校組織了教師進行了閱卷工作。

其中，以何玉橋和李桂葉老師為核心的數學組和語文組工作更是有聲有色，認真組織，認真監(jiān)考，認真閱卷，并且針對檢測中的存在的問題認真講評，取得了良好的效果。

第一天是落實寒假作業(yè)完成的階段。無論是語文、外語，還是數學、品社、科學的老師們都兢兢業(yè)業(yè)，工作卓有成效。希望大家能再接再厲，通力合作，在新的學期見仁見智，加倍努力，力爭使我校的教學工作再上臺階。

大營小學201*.2.8

寒假作業(yè)檢測情況

總結

門村鎮(zhèn)大營小學

201*、2、8

擴展閱讀：希望小學寒假作業(yè)檢查情況總結

希望小學寒假作業(yè)檢查情況總結

本次寒假作業(yè)設計，每個年級充分考慮本班學生年齡特點及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地布置了作業(yè)：數學學科主要布置了口算、計算、解決問題等方面，旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

語文學科：主要布置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩、閱讀與作文。

英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運用等，各科作業(yè)適量，分段完成與檢查。

分段作業(yè)學生無壓力、小組長、家長、老師易檢查，各年級小組長認真負責、及時檢查并指導改正，家長督促學生按時完成作業(yè)并簽字、填寫意見。教師分段電話抽查，并在開學前三天挨村收作業(yè)進行批改。

通過批改發(fā)現：一、優(yōu)點：

多數同學能認真完成作業(yè)、書寫認真、小組長檢查及時、家長簽字如：二年級、四年級、五年級沒有不完成作業(yè)的，并書寫認真。開學后各科教師根據寒假作業(yè)內容進行檢測，同學們能達到合格及優(yōu)秀。

二、不足：

一部分學困生家長失去了信心，不管不問，不輔導，導致作業(yè)完成不了，小組長管不了，教師話聽不了。態(tài)度不端正，書寫潦草，不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了等，開學檢測不會做、不及格。三、措施：

針對以上原因，在今后的教學工作中，要有目標、有計劃地對學困生采取行之有效的幫扶措施，使出現問題的學生能認識到問題所在及危害，及早解決。與家長溝通，使之養(yǎng)成良好的學習習慣，使全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來成為一名“四有”人才。

201*年2月

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