寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)
寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)
抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)寫(xiě)字教育實(shí)施方案,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育
寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性,成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課,配備專職教師,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等,保證了寫(xiě)字經(jīng)費(fèi)的投入。
二、重視寫(xiě)字教育師資隊(duì)伍建設(shè),確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng),我校請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座,進(jìn)行培訓(xùn),督促教師自覺(jué)練習(xí)三筆字,樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫(xiě)字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。
總之,本學(xué)期,我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)
營(yíng)里二實(shí)小
201*.6.8
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寫(xiě)字教學(xué)階段總結(jié)
寫(xiě)字,既是學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,也是識(shí)字教學(xué)過(guò)程的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)生寫(xiě)好字,不但可以鞏固識(shí)字教學(xué)的效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,提高學(xué)生審美能力。許多學(xué)生寫(xiě)不好字,往往是因?yàn)闆](méi)有專心寫(xiě)而造成的,久而久之,便形成了不規(guī)范的寫(xiě)字習(xí)慣,對(duì)于今后字體的形成具有極壞的影響。因此,在小學(xué)階段,必須重視寫(xiě)字教學(xué),千方百計(jì)提高小學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。在寫(xiě)字教學(xué)中,我努力激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)中喜歡上寫(xiě)字。
一、寫(xiě)字環(huán)境用心營(yíng)造
要想寫(xiě)好字,環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無(wú)論是全校每天練字時(shí)段還是班級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)間,我們都應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松雅致的氛圍,讓孩子們?cè)趯?xiě)字訓(xùn)練中感受到祖國(guó)漢字的美。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),我也不輕易地打擾他們,就連巡視時(shí)都要放輕腳步,使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫(xiě)字的好習(xí)慣,這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也有著很大的幫助,并能夠把這種好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)其他方面。
二、教師垂范做好榜樣
與其他年級(jí)相比,低年級(jí)作為學(xué)生的起步階段,教師的范寫(xiě)尤其重要。為了使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),在教學(xué)中教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,筆筆都要指導(dǎo)到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師還需要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程,邊演示邊講述字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,這些對(duì)教師來(lái)說(shuō)都成為了一種挑戰(zhàn)。小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān),而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字,會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好,結(jié)合我校新學(xué)期加大了教師練字力度的契機(jī),我對(duì)自己的字也提出了更高的要求,也更勤奮的練習(xí),努力在自身下工夫,為教好學(xué)生們打下基礎(chǔ)。
三、巧妙講解字形結(jié)構(gòu)
漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化,學(xué)生自己很難找出其特點(diǎn)規(guī)律。這就需要教師作適當(dāng)?shù)闹v解。恰當(dāng)適度的講解能激起學(xué)生興趣,幫助其把握寫(xiě)字規(guī)律。如上周在學(xué)習(xí)識(shí)字中我教孩子們學(xué)寫(xiě)“螞蟻”兩字,雖然都是蟲(chóng)字旁,但在田字格中,這兩個(gè)蟲(chóng)字占的空間是不一樣的,前一個(gè)為了給“馬”字的長(zhǎng)橫讓路,蟲(chóng)字要向上一點(diǎn),后一個(gè)蟲(chóng)為了和“義”結(jié)合得更緊密,就要往下一點(diǎn)。我還用有趣的事例加強(qiáng)學(xué)生的印象,把兩個(gè)同學(xué)叫到前面做示范:這好比是兩和好朋友在一起,如果兩人靠得太緊,兩個(gè)人擠的喘不過(guò)氣,所以就要分開(kāi)些,讓彼此都輕松一點(diǎn);如果兩個(gè)人分得太遠(yuǎn),距離拉開(kāi)了,朋友就不親密了,所以就要向?qū)Ψ娇拷┰跉g笑聲中,學(xué)生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu),達(dá)到了我的教學(xué)目的。
四、及時(shí)激勵(lì)增強(qiáng)動(dòng)力
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),激勵(lì)是最好的動(dòng)力。在寫(xiě)字教學(xué)中我也注意到這一點(diǎn)并積極運(yùn)用。為了鼓勵(lì)那字寫(xiě)得不夠好的同學(xué),我注意抓住他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),哪怕是幾個(gè)字,一個(gè)字,甚至是一個(gè)字的某一筆,只要寫(xiě)得好,我都在班上表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫(xiě)字的興趣,還有助于樹(shù)立起他們的尊嚴(yán),培養(yǎng)他們的人格,使他們的身心健康成長(zhǎng)。
五、存在的問(wèn)題和難題
盡管我們從各方面努力,加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練和指導(dǎo),但是學(xué)生的寫(xiě)字水品和質(zhì)量依然不高,其原因是多方面的。
1、學(xué)科作業(yè)多,學(xué)習(xí)任務(wù)重,制約學(xué)生寫(xiě)字水平和寫(xiě)字質(zhì)量的提高。
學(xué)生所學(xué)學(xué)科比較繁多,科科都有作業(yè),而作業(yè)很少在課上能夠完成,只能利用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。各科作業(yè)都擠到這個(gè)時(shí)間,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),工作量很大,只能快速的書(shū)寫(xiě)來(lái)完成各科作業(yè)。這樣快速的書(shū)寫(xiě),就不能給學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、學(xué)科教師不注重學(xué)生寫(xiě)字培養(yǎng),影響學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的寫(xiě)字中逐漸的培養(yǎng)出來(lái)的,緊靠寫(xiě)字教師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要靠所有的學(xué)科教師齊抓共管才能顯現(xiàn)成效。
實(shí)踐表明,成功的真正秘訣在于興趣,只有千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,才能使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)字、善于寫(xiě)字。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)和良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,讓我們的每一位學(xué)生都寫(xiě)出更美的字!
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