關于一堂精彩的語文課的作文 本文簡介：
李云丁垂友校長要到我們班上作文課了，同學們早早地就坐在座位上等候。上課鈴一響，丁校長就進了教室�！巴瑢W們，大家好！很高興和你們一起學習。你們知道我最喜歡別人怎么稱呼我嗎？”“丁校長！”“不是！”“丁老師！”“不是，‘丁垂友’去掉姓，大家一起大聲說！”“垂友！”“對了，‘垂友’就是得到朋友的意思，你們
關于一堂精彩的語文課的作文 本文內容：
李 云
丁垂友校長要到我們班上作文課了，同學們早早地就坐在座位上等候。上課鈴一響，丁校長就進了教室。
“同學們，大家好！很高興和你們一起學習。你們知道我最喜歡別人怎么稱呼我嗎？”
“丁校長！”
“不是！”
“丁老師！”
“不是，‘丁垂友’去掉姓，大家一起大聲說！”
“垂友！”
“對了，‘垂友’就是得到朋友的意思，你們愿意交我這個大朋友嗎？”
“愿意！”
“既然大家是朋友了，請告訴我，你們愿意上一堂怎樣的作文課？”
“有趣的！”
“快樂的！”
……
“大家先思考一下，這節(jié)課結束后將‘一堂 的作文課’這個半命題作文題補充完整，并寫一篇作文，好嗎？”
“好！”
“下面我請科代表給大家講述畫龍點睛的故事。我先在黑板上畫一條龍，其他同學請注意觀察發(fā)生的一切！”
科代表張平開始講了：“南北朝時期……”丁老師在一旁用彩色粉筆在作畫。
故事講完了，龍也畫好了。只見黑板上，一條巨龍從天而降，呼嘯而來，昂龍頭，吐龍舌，伸龍爪，張開血盆大口，通體熠熠生輝，殺氣騰騰。
我們一陣歡呼！
“咦，龍怎么沒有眼睛呀？”不知是誰首先發(fā)現了問題！
“現在可不能點睛，一點龍就飛了！”大家又一陣大笑。
“誰來給巨龍點睛呀，不過要蒙上眼睛！”
“我來！”“我來！”……教室里舉起無數只手。
張帆有幸被請上去了，蒙住眼睛，在原地轉了幾圈，他手中的粉筆卻找不到龍的眼眶，像只無頭蒼蠅亂撞。“左邊，右邊！”“往上，往下！錯了，哎呀！”教室里歡聲雷動。最后張帆只點準了一只眼，扯去眼罩，看到自己點的獨眼龍，也禁不住大笑起來！緊接著是李敏同學上臺……
游戲結束了，丁老師說：“同學們，畫龍的關鍵在于點睛，寫作文也是如此。一篇習作往往需要點睛之筆，而且通常放在結尾部分，文章才可能生動感人！”
“明白了！”
“這堂作文課同學們感覺如何？”
“有趣！”“快樂！”
“請同學們將標題補充完整，把你觀察到的、想到的寫下來。記住千萬別忘記了點睛哦！”
【點評】
作文指導課采用游戲的方式進行，是同學們最喜歡的！這節(jié)作文指導課上，丁校長十分機智地以姓名稱呼入手，接著用活動來進行作文指導，讓學生在游戲中學會了觀察，學會了思考。他十分巧妙地將作文指導與快樂的游戲結合起來，把學生帶入一種情境中，體現出教師的教學智慧和教學能力。作者在敘述作文指導課堂時，能夠詳略得當地組織材料，主要用師生的語言和動作來推動情節(jié)的發(fā)展，體現出很好的語言駕馭能力。
關于一堂精彩的語文課的作文 本文關鍵詞：作文，語文課，精彩，于一堂
來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
公文素材庫友情提示：本網站所有內容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對此不承擔任何保證責任！
Copyright © m.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時代 共享你我他 版權所有