關(guān)于一堂精彩的語(yǔ)文課的作文 本文簡(jiǎn)介：
李云丁垂友校長(zhǎng)要到我們班上作文課了，同學(xué)們?cè)缭绲鼐妥谧簧系群�。上課鈴一響，丁校長(zhǎng)就進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，大家好！很高興和你們一起學(xué)習(xí)。你們知道我最喜歡別人怎么稱呼我嗎？”“丁校長(zhǎng)！”“不是！”“丁老師！”“不是，‘丁垂友’去掉姓，大家一起大聲說！”“垂友！”“對(duì)了，‘垂友’就是得到朋友的意思，你們
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李 云
丁垂友校長(zhǎng)要到我們班上作文課了，同學(xué)們?cè)缭绲鼐妥谧簧系群颉Ｉ险n鈴一響，丁校長(zhǎng)就進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，大家好！很高興和你們一起學(xué)習(xí)。你們知道我最喜歡別人怎么稱呼我嗎？”
“丁校長(zhǎng)！”
“不是！”
“丁老師！”
“不是，‘丁垂友’去掉姓，大家一起大聲說！”
“垂友！”
“對(duì)了，‘垂友’就是得到朋友的意思，你們?cè)敢饨晃疫@個(gè)大朋友嗎？”
“愿意！”
“既然大家是朋友了，請(qǐng)告訴我，你們?cè)敢馍弦惶迷鯓拥淖魑恼n？”
“有趣的！”
“快樂的！”
……
“大家先思考一下，這節(jié)課結(jié)束后將‘一堂 的作文課’這個(gè)半命題作文題補(bǔ)充完整，并寫一篇作文，好嗎？”
“好！”
“下面我請(qǐng)科代表給大家講述畫龍點(diǎn)睛的故事。我先在黑板上畫一條龍，其他同學(xué)請(qǐng)注意觀察發(fā)生的一切！”
科代表張平開始講了：“南北朝時(shí)期……”丁老師在一旁用彩色粉筆在作畫。
故事講完了，龍也畫好了。只見黑板上，一條巨龍從天而降，呼嘯而來(lái)，昂龍頭，吐龍舌，伸龍爪，張開血盆大口，通體熠熠生輝，殺氣騰騰。
我們一陣歡呼！
“咦，龍?jiān)趺礇]有眼睛呀？”不知是誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)了問題！
“現(xiàn)在可不能點(diǎn)睛，一點(diǎn)龍就飛了！”大家又一陣大笑。
“誰(shuí)來(lái)給巨龍點(diǎn)睛呀，不過要蒙上眼睛！”
“我來(lái)！”“我來(lái)！”……教室里舉起無(wú)數(shù)只手。
張帆有幸被請(qǐng)上去了，蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)了幾圈，他手中的粉筆卻找不到龍的眼眶，像只無(wú)頭蒼蠅亂撞�！白筮叄疫�！”“往上，往下！錯(cuò)了，哎呀！”教室里歡聲雷動(dòng)。最后張帆只點(diǎn)準(zhǔn)了一只眼，扯去眼罩，看到自己點(diǎn)的獨(dú)眼龍，也禁不住大笑起來(lái)！緊接著是李敏同學(xué)上臺(tái)……
游戲結(jié)束了，丁老師說：“同學(xué)們，畫龍的關(guān)鍵在于點(diǎn)睛，寫作文也是如此。一篇習(xí)作往往需要點(diǎn)睛之筆，而且通常放在結(jié)尾部分，文章才可能生動(dòng)感人！”
“明白了！”
“這堂作文課同學(xué)們感覺如何？”
“有趣！”“快樂！”
“請(qǐng)同學(xué)們將標(biāo)題補(bǔ)充完整，把你觀察到的、想到的寫下來(lái)。記住千萬(wàn)別忘記了點(diǎn)睛哦！”
【點(diǎn)評(píng)】
作文指導(dǎo)課采用游戲的方式進(jìn)行，是同學(xué)們最喜歡的！這節(jié)作文指導(dǎo)課上，丁校長(zhǎng)十分機(jī)智地以姓名稱呼入手，接著用活動(dòng)來(lái)進(jìn)行作文指導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考。他十分巧妙地將作文指導(dǎo)與快樂的游戲結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生帶入一種情境中，體現(xiàn)出教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力。作者在敘述作文指導(dǎo)課堂時(shí)，能夠詳略得當(dāng)?shù)亟M織材料，主要用師生的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)出很好的語(yǔ)言駕馭能力。
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