關(guān)于高鐵的作文 本文簡介:
高鐵初一(3)班陳秋悅1月31日,我像往年一樣坐上了去往無錫的高鐵。癡癡的望著窗外那土黃色調(diào)的風景,忽然覺得似曾相識,當然了,去年不也是如此?剛從北京出發(fā)時可惡的霧霾遮住了太陽,搞得讓人不由得回憶過去。去年我才六年級,那時是我抓狂的作業(yè)量還不及現(xiàn)在的四分之一,我對初中生活的了解還停留在朋友的話語中,
關(guān)于高鐵的作文 本文內(nèi)容:
高鐵
初一(3)班 陳秋悅
1月31日,我像往年一樣坐上了去往無錫的高鐵。癡癡的望著窗外那土黃色調(diào)的風景,忽然覺得似曾相識,當然了,去年不也是如此?剛從北京出發(fā)時可惡的霧霾遮住了太陽,搞得讓人不由得回憶過去。
去年我才六年級,那時是我抓狂的作業(yè)量還不及現(xiàn)在的四分之一,我對初中生活的了解還停留在朋友的話語中,幻想著將來的一切,F(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)時間過的分外的快,還沒時間好好“欣賞”我在剛剛過去的一學期中的“豐功偉績”,就得打起精神準備迎接下一學期的洗禮。
我拿起了書,不錯,書一直有讓人暫時脫離現(xiàn)實的功能。我從小就養(yǎng)成了這個習慣——傷心看書,喜悅看書,憤怒看書,緊張看書……書的力量妙不可言,在享受中增長知識與閱歷,這想必也是人們熱愛閱讀的理由之一。
突然,一道刺眼的光線襲來——太陽出來了。座位靠窗的我不耐煩地拉下了防曬紗窗。后面坐著的小女孩又快速的拉開了防曬紗窗。
先介紹一下這個主角小女孩。從她那大嗓門的媽媽口中,想必全車廂的人都知道她叫梅梅。她一上車就向媽媽抱怨沒有網(wǎng)絡(luò),無法玩游戲,無法發(fā)“朋友圈”。她看著最多三年級,竟然獨自擁有一部智能手機。
她大聲地說“媽媽,前面的人真討厭,人家還要看風景呢!”明媚的陽光照在書上,我的思緒被她無禮任性的話從書中拽了回來。她媽媽刻薄地說:“前面坐的人真不懂得尊老愛幼,是不是神經(jīng)病啊?”我強忍怒火,和坐在旁邊想曬太陽姥爺換了座位。姥爺?shù)淖慰勘痴{(diào)得很靠后,我就向前調(diào)了調(diào)。后面?zhèn)鱽砹嗣访穻寢寧е谝襞瓪馐愕穆曇簟澳阋獓標牢已,前面的有病吧!”好,好,我有病。我并不想引來不愉快,回頭說了生“對不起。”
梅梅大口嚼著餅干說道:“這還差不多。”這時一個打掃衛(wèi)生的工作人員走過來,“你好小朋友,請你把腳抬起來,我掃一下你留下的垃圾,謝謝配合!薄澳悄愕囊馑际枪治铱俊蔽覐拿访返脑捳Z中聽到了自負,高傲與不屑。這時她的媽媽站了出來,為女兒撐腰!澳闶窍氯耍还苁钦l弄的你都必須給我打掃干凈!”我聽后差點氣得從椅子上跳起來。這是什么?難道你覺得自己是皇帝嗎?工作人員卻露出那種標志性笑容,打掃完之后好像什么也沒聽到地離開了。我十分敬佩這種大智若愚,波瀾不驚的素養(yǎng)。自己不是完美的,有什么理由指責別人。我在心里對自己和后座了兩位說。
五小時的車程,我是必須在中途上洗手間的。我走向車廂后端的洗手間,發(fā)現(xiàn)排著長長的隊伍捧著書靜靜的排隊的我發(fā)現(xiàn)前面排隊的正是梅梅和她媽媽。她俯下身,指著隊伍前部那個中年男子對梅梅說:“一會兒跑到那個叔叔前面!敝灰娒访窂街迸艿健澳繕恕鄙砬,從容不迫地站在了那里。梅梅媽媽看女兒站定,踩著被矮胖身體壓得幾乎斷裂的細高跟鞋急匆匆地跑向女兒。“你好,我插個隊,我女兒上廁所憋不住了!彼龑δ俏缓┖竦氖迨逭f。看著她的演技,我無言以對。
她們下車后我竟有些興奮……
2月20日,我又坐上了高鐵,這次是與爸媽一起回京,奔赴新學期的征程。巧的是這次我后排還坐著一個小女孩,她的旁邊坐著爸爸和媽媽。我不禁留意起她的一舉一動,她和1月31日的那個女孩大有不同,她的一舉一動都顯得十分有家教,“謝謝”、“對不起”從不離口。她除了睡覺就是看故事書,要不然就是和爸爸或媽媽一起開動天馬行空的想象力編故事。
如此鮮明的對比讓我不禁感慨:家教是多么重要啊!他們就好比冠曉荷式教育和祁瑞宣式教育。一個黑白不分唯利是圖,另一個正直善良愛憎分明。不同的家庭環(huán)境造就了性格、習慣各不相同的人,而這很可能伴隨孩子的一生。我想就此提醒眾家長們,對孩子美好品質(zhì)、習慣、性格的教育不只是說說罷了,更重要的是用實際行動為他們演示。相信所有人都不想看到更多“梅梅”。孩子是家長的鏡子,雖然有人會認為這話已經(jīng)被說爛了,但我還是要強調(diào)榜樣的作用。而我們自己也需要有自己的思考和判斷,做一個對得起“良心”的、“大寫”的人。
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