教師現(xiàn)代教育技術應用能力培訓總結(jié)

教師現(xiàn)代教育技術應用能力培訓總結(jié)

為了提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，我校完成教師現(xiàn)代教育技術應用能力培訓。按照培訓內(nèi)容、質(zhì)量標準等要求，我們嚴格對我校參培老師進行培訓，使參培教師結(jié)合自身的經(jīng)驗，意識到信息時代應該如何更新教育觀念，學會了以多媒體和網(wǎng)絡為核心的信息技術應用到自己的教學中，明確了如何才能合理、有效地運用技術促進學生學習效果的優(yōu)化，關注新技術的發(fā)展，并應用于自身專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學效果上。在教學思想、教學方法、教學手段等方面取得了顯著的提高，應用教育技術的整體水平得到明顯的進步。通過此次的培訓我們參培教師懂得了教育技術的基本指導思想，那就是教育技術的運用必須有現(xiàn)代教育理論和學習理論的指導，教育技術必須為教學改革的目標服務，它不僅局限在音像技術上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術。在教學中，教育技術不能只關心教學資源的開發(fā)和應用，更應該重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設計和評價。同時也懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的重要性，信息顯示多媒化，信息處理素質(zhì)化，信息傳輸網(wǎng)絡化，教育過程智能化。教師確立了教學現(xiàn)代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，通過一些活動，老師帶著學生走向知識。

通過一學期的培訓，讓我們受培訓的教師得到了終生的受益。相信每一位參與培訓的教師今后都會把現(xiàn)代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內(nèi)容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規(guī)律。當然培訓也讓我們所有老師感受到了同伴合作的快樂。我們完全有理由相信老師們將學到的現(xiàn)代教育技術運用到高效課堂的實際教學中，會使我校的教育教學如虎添翼，讓全體教師都感受到現(xiàn)代教育技術真正的魅力！

枝江市七星臺二中201*年元月

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教師現(xiàn)代教育技術應用能力培訓計劃

隨著科學技術的日新月異，新媒體的不斷出現(xiàn)與更新，現(xiàn)代教育技術在教育中的作用日益顯著，已成為教育發(fā)展的推動力量。為此，我校結(jié)合校本培訓提高教師運用現(xiàn)代教學技術的能力，特制定本培訓計劃：

一、分層次培訓

學校教育的現(xiàn)代化，軟硬件設備是基礎，人是關鍵。為了能使教師更好更快地掌握現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)出一批骨干教師，根據(jù)不同的對象，把教師分成三類進行培訓：

1、基礎型（余東東老師負責）：

基礎型層次的教師大多是80年代從事教育工作的，他們沒有信息技術基礎，更不懂得利用現(xiàn)代教育技術從事教學工作。根據(jù)這些特點，我們制定了相應的培訓課程，包括：WindowsXP的基本操作、Internet的基礎知識以及Word字處理軟件的學習。通過培訓，使這部分教師熟練掌握WindowsXP的操作以及一些小故障的處理；能夠使用Word字處理軟件編寫教案、制作學生花名冊；能上網(wǎng)查找教學所需信息、下載相關資源、收發(fā)郵件等。學以致用，提高教師們?nèi)粘＝虒W與班級管理工作的效率。

2、提高型（揚建新老師負責）：

這部分教師已經(jīng)有了一定的信息技術基礎，根據(jù)他們的特點，我們安排的培訓內(nèi)容包括：Excel工作表的制作、PowerPoint演示文稿制作等。經(jīng)過學習，使他們能夠利用Excel制作學生成績表并進行相應的成績計算、統(tǒng)計與分析；能利用PowerPoint制作適合教學需要、緊扣教材、形式活潑的多媒體課件，大大提高課堂教學效果。

3、優(yōu)研型（李本銀老師負責）：

他們是我校信息教研組的成員，具有基礎好、頭腦靈活、接受新知識、新概念能力強的特點。針對他們的這些優(yōu)勢，我們制定了如下培訓內(nèi)容：Flash多媒體課件制作、FrontPage網(wǎng)頁制作。經(jīng)過學習，使他們都能用Flash制作出活潑生動、寓教于樂、適合學生認知特點的多媒體課件。

二、多形式培訓（每周五下午例會前30分鐘集中培訓）1、自學與個別輔導相結(jié)合：

為使教師更好更快地掌握計算機的操作能力，我們給教師布置自學的要求與內(nèi)容，要求按時完成，對個別基礎較差的教師，我們將基礎好的骨干教師分成若干小組，分別輔導。并有針對性地給他們解決難題，幫助他們完成自學的內(nèi)容，做到互幫互學、共同提高。

2、網(wǎng)上培訓：

為了保證教師們能充分地利用網(wǎng)絡，自由查找資料等，我們首先制作了資源訪問網(wǎng)頁，為教師構建學習環(huán)境與在網(wǎng)上向教師灌輸知識。我們首先進行網(wǎng)絡培訓，內(nèi)容有“信息的瀏覽與查詢”、“發(fā)放與接收電子郵件”、“網(wǎng)上研討”等等。通過培訓，讓教師都掌握網(wǎng)絡的基本知識。提高教師們運用現(xiàn)代技術的水平。

三、用激勵促進培訓

建立一套完整的激勵和督促機制，讓教師在教學實踐中進一步掌握現(xiàn)代教育技術，讓他們充滿著熱情投身到現(xiàn)代教育技術的實踐中去。

1、激勵機制：

考核激勵：A、建立上課制度，目的是檢查教師保證參加集中授課的時間；B、自學制度，檢查教師是否按要求完成任務，達到學校規(guī)定的目的；C、制作課件、論文的總結(jié)和交流，評優(yōu)、獎勵制度；D、建立信息技術制作成果制度，把教師參與信息技術的意識態(tài)度、研究能力以及研究的結(jié)果納入到考核評聘范圍。

2、督促機制：

（1）發(fā)揮輿論的督促作用。在教師中，大力營造新時期教師應該是精教學、能科研、懂現(xiàn)代教育技術的學者型教師的輿論導向，形成人人爭當學者型教師的氛圍，推動并促使教師積極參與學習現(xiàn)代教育技術的活動。

（2）運用教育教學管理的常規(guī)管理，從對教育教學課程的備課檢查（電腦備課），隨堂聽課，深入教科研活動，看其是否將現(xiàn)代教育技術融入教育教學的各個環(huán)節(jié)，促使現(xiàn)代教育技術落到實處，并發(fā)揮其重要的作用。

201*年2月25日

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