關(guān)于快樂(lè)都去哪了的作文 本文簡(jiǎn)介：

周正羽驀然回首，時(shí)光飛逝，快樂(lè)早已無(wú)影無(wú)蹤，而我，越長(zhǎng)大越孤單。曾經(jīng)早上起床，屋里屋外都洋溢著歡樂(lè)的氣息，也預(yù)示著新的一天的到來(lái)，媽媽溫柔的話語(yǔ)也時(shí)常縈繞在耳畔。如今的早晨，卻如一個(gè)噩夢(mèng)。種種跡象都暗示著悲催糾結(jié)的一天開(kāi)始了�！翱禳c(diǎn)起床，要遲到啦！”媽媽強(qiáng)硬，催促的話語(yǔ)糾纏著我，而更讓人頭疼的是，學(xué)

關(guān)于快樂(lè)都去哪了的作文 本文內(nèi)容：

周正羽

驀然回首，時(shí)光飛逝，快樂(lè)早已無(wú)影無(wú)蹤，而我，越長(zhǎng)大越孤單。

曾經(jīng)早上起床，屋里屋外都洋溢著歡樂(lè)的氣息，也預(yù)示著新的一天的到來(lái)，媽媽溫柔的話語(yǔ)也時(shí)�？M繞在耳畔。如今的早晨，卻如一個(gè)噩夢(mèng)。種種跡象都暗示著悲催糾結(jié)的一天開(kāi)始了�！翱禳c(diǎn)起床，要遲到啦！”媽媽強(qiáng)硬，催促的話語(yǔ)糾纏著我，而更讓人頭疼的是，學(xué)校里新的試卷仿佛也在不遠(yuǎn)處“迎接”著我。

曾經(jīng)的課堂上，老師和顏悅色，話語(yǔ)輕柔，課堂上的氣氛也相當(dāng)活躍，“這道題誰(shuí)來(lái)回答呀？”話音未落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起了手，被叫到的同學(xué)露出了微笑，沒(méi)被叫到的嘟起了小嘴。如今的課堂，老師板著臉，語(yǔ)氣冰冷，死氣沉沉的，偶爾叫同學(xué)回答問(wèn)題，一個(gè)個(gè)都把頭埋下去，作出一副事不關(guān)己的樣子。有同學(xué)心虛地望著窗外，被老師逮個(gè)正著�！澳悖】词裁茨�？回答問(wèn)題！”這下，其余的同學(xué)才如釋重負(fù)般長(zhǎng)舒了一口氣。

曾經(jīng)的課間，是同學(xué)們快樂(lè)的時(shí)光。在操場(chǎng)上盡情奔跑，沐浴陽(yáng)光，追逐微風(fēng)，細(xì)嗅花香，笑容洋溢在每個(gè)人臉上。與伙伴談?wù)勑�，心情也很好。即使不小心地撞到了老師，也沒(méi)有關(guān)系，他會(huì)笑笑拍著你的頭，“下次可要注意小心啦�！爆F(xiàn)在的課間，哪兒有時(shí)間玩耍，成堆的作業(yè)，過(guò)后的小測(cè)驗(yàn)，忙都忙不過(guò)來(lái)，哪還有心情去溜達(dá)呢。要是再撞上老師，可就遭殃了。只見(jiàn)對(duì)方臉?biāo)查g拉了下來(lái)，怒吼著：“想什么呢？不會(huì)走嗎？老師沒(méi)教過(guò)你嗎？不好好學(xué)習(xí)就知道偷懶！一千字檢討！下午家長(zhǎng)來(lái)，先去德育處！”所以大家的一舉一動(dòng)都小心翼翼的，生怕“惹禍上身”。

曾經(jīng)的課后時(shí)光，是快樂(lè)的。作業(yè)十分的少，不一會(huì)就寫(xiě)完了，出門(mén)找伙伴玩耍，或是悠然做自己喜歡的事，不亦樂(lè)乎。到時(shí)間了，媽媽會(huì)笑瞇瞇的叫你去吃飯。而如今的課后時(shí)光無(wú)比糟糕，簡(jiǎn)直“暗無(wú)天日”！一大堆的作業(yè)，壓得我透不過(guò)起來(lái)。即使到了飯點(diǎn)兒，媽媽也不會(huì)熱情地叫我吃飯，而是叫嚷著：“你是蝸牛嗎？寫(xiě)那點(diǎn)作業(yè)怎么那么慢，都幾點(diǎn)了？快點(diǎn)！”可是就算作業(yè)寫(xiě)完，還會(huì)有一大堆的課外題等著我，這就是如今的“慘狀”。

曾經(jīng)······

快樂(lè)都去哪兒了？

我無(wú)從尋找，但是我也明白了“舍得”這兩個(gè)字的深意----有舍必有得。在我失去了快樂(lè)的同時(shí)，努力付出的背后，我相信那些失去的東西一定會(huì)用另一種方式來(lái)回饋于我。

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