關(guān)于獎(jiǎng)的作文 本文簡(jiǎn)介：

獎(jiǎng)臺(tái)灣施皇羽人類為了追求完美的理想，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，鼓舞別人，求得更多的進(jìn)步；也常在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給那些表現(xiàn)優(yōu)異的人一些鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)和贊美，帶給我們的好處太多了。我是在贊美和獎(jiǎng)勵(lì)中長(zhǎng)大的幸福孩子。小時(shí)候，每當(dāng)做好了一件事，長(zhǎng)輩就稱贊我，使我更有興趣地學(xué)習(xí)，更有信心地做事，使我不斷進(jìn)步。像走路、騎自行車、幫

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獎(jiǎng)

臺(tái)灣 施皇羽

人類為了追求完美的理想，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，鼓舞別人，求得更多的進(jìn)步；也常在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給那些表現(xiàn)優(yōu)異的人一些鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)和贊美，帶給我們的好處太多了。

我是在贊美和獎(jiǎng)勵(lì)中長(zhǎng)大的幸福孩子。小時(shí)候，每當(dāng)做好了一件事，長(zhǎng)輩就稱贊我，使我更有興趣地學(xué)習(xí)，更有信心地做事，使我不斷進(jìn)步。像走路、騎自行車、幫做家務(wù)事等，我都很用心，也常常得到獎(jiǎng)勵(lì)。

進(jìn)了學(xué)校后，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)我的人更多了。上課時(shí)，老師常叫我們念課文或做測(cè)驗(yàn)，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，老師常給予稱贊，同學(xué)也熱烈地鼓掌。大家在掌聲中，學(xué)得更起勁了。

上四年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)回家，我收到一封信，拆開(kāi)一看，原來(lái)是我的作文的獲獎(jiǎng)通知。我高興得手舞足蹈，爸媽還特地帶我到餐廳吃水餃慶祝，真高興呀！更想不到的是，老師也知道了，還送我獎(jiǎng)品哩！

常在電視新聞上，看到很多機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)盛況，好多得獎(jiǎng)人在突然聽(tīng)到好消息時(shí)，高興得哭出來(lái)。我也體會(huì)過(guò)得獎(jiǎng)的快樂(lè)。我常推想，所有的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金、掌聲的背后，都隱藏著許多的辛酸和心血。今后，我要更加努力，才會(huì)得到更多的獎(jiǎng)。

【簡(jiǎn)評(píng)】施皇羽同學(xué)以時(shí)間為序，將不同的“獎(jiǎng)”巧妙地組織在一起：“小時(shí)候”受到的“稱贊”，“進(jìn)了學(xué)校后”獲得的掌聲，四年級(jí)時(shí)的作文獲獎(jiǎng)……寫的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷雖多，卻一點(diǎn)兒也不亂。而且從一次次獲獎(jiǎng)中，讀者可以清晰地看到“我”進(jìn)步的足跡。結(jié)尾處的總結(jié)是對(duì)于一次次獲獎(jiǎng)的深入思索，小作者從各種各樣的“獎(jiǎng)”中，看到了背后所隱藏的“許多的辛酸和心血”。這種認(rèn)識(shí)，是很深刻的，顯然要比只感到高興，只看到歡笑，在思想上更成熟。只有具備了深刻的思想，才有可能寫出優(yōu)秀的文章。施皇羽同學(xué)的習(xí)作，再次證明了這一點(diǎn)。

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