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關(guān)于校園迷路樟樹(shù)引的作文

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關(guān)于校園迷路樟樹(shù)引的作文 本文簡(jiǎn)介:

校園迷路樟樹(shù)引黃義正這天,作文老師布置了一篇寫(xiě)“校園”的習(xí)作;氐郊,麗麗認(rèn)真地回憶了一下校園內(nèi)的景物,拿起筆“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)。她是這樣寫(xiě)的:我們的校園非常美麗,有青翠的扁柏,有大大的操場(chǎng),有綠絨傘般的大梧桐樹(shù),有碧綠如鏡的水池,有寬敞明亮的教學(xué)樓,有紅綠相映的荷花池,有棕黃色的塑膠跑道,有生長(zhǎng)百

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校園迷路樟樹(shù)引

黃義正

這天,作文老師布置了一篇寫(xiě)“校園”的習(xí)作。回到家,麗麗認(rèn)真地回憶了一下校園內(nèi)的景物,拿起筆“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)。她是這樣寫(xiě)的:

我們的校園非常美麗,有青翠的扁柏,有大大的操場(chǎng),有綠絨傘般的大梧桐樹(shù),有碧綠如鏡的水池,有寬敞明亮的教學(xué)樓,有紅綠相映的荷花池,有棕黃色的塑膠跑道,有生長(zhǎng)百年的大樟樹(shù),還有內(nèi)容豐富的宣傳欄和綠如地毯的草坪,等等。校園里的景色真是美麗動(dòng)人……

習(xí)作完成后,麗麗又看了一會(huì)兒課外書(shū),后來(lái)竟趴在桌上睡著了。她做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里出現(xiàn)了她所寫(xiě)的校園。麗麗走進(jìn)校園,仿佛進(jìn)了迷宮,一直在里面轉(zhuǎn)圈圈。后來(lái),她走到一棵大樟樹(shù)下,一屁股坐下來(lái),長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō):“嗨!累死我了,真奇怪,校園怎么變成了這個(gè)樣子?”

這時(shí),大樟樹(shù)晃了晃身子,開(kāi)口了:“麗麗,你不要著急,因?yàn)槟銢](méi)有按照順序描寫(xiě)校園,習(xí)作沒(méi)有條理,你才會(huì)迷路的!

麗麗趕忙問(wèn):“樟樹(shù)爺爺,您快說(shuō)說(shuō),我該怎么辦呀?”

大樟樹(shù)微微搖晃了一下枝葉,輕聲說(shuō):“你只要按照一定的順序,如移步換景的順序,把校園的景物描寫(xiě)清楚,就不會(huì)繞來(lái)繞去的了!

“麗麗,困了就到床上休息!甭(tīng)到媽媽的聲音,麗麗一下子醒了。她顧不上答應(yīng)一聲,就拿起筆重新修改起習(xí)作來(lái)。她是這樣修改的:

我們的校園非常美麗。走進(jìn)學(xué)校的大門(mén),就來(lái)到了校園的主干道上。道路兩旁長(zhǎng)著兩排高大的梧桐樹(shù),像綠絨大傘一般。沿著主干道往前走,會(huì)看到一個(gè)大水池,池水碧綠如鏡,教學(xué)樓和綜合樓的身影都倒映在池水中。順著水池往東走,就來(lái)到了操場(chǎng)上,青翠的扁柏圍繞著棕黃色的塑膠跑道,瞧,許多同學(xué)正在跑道上跑步鍛煉身體呢。操場(chǎng)的東南角有一棵生長(zhǎng)了百年的大樟樹(shù),樹(shù)下有內(nèi)容豐富的學(xué)校宣傳欄,還有水泥乒乓球臺(tái)和爬桿,是我們閱讀和玩耍的好地方。

修改完習(xí)作,麗麗還掏出日記本,把夢(mèng)里樟樹(shù)爺爺教她的寫(xiě)景方法記錄了下來(lái):學(xué)寫(xiě)景點(diǎn)要牢記,按照方位寫(xiě)仔細(xì);寫(xiě)清東南西北中,景點(diǎn)再大不迷路。

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