關(guān)于校園無(wú)處不春風(fēng)作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

校園無(wú)處不春風(fēng)河南省洛陽(yáng)市洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)五年級(jí)劉露佳每年一年級(jí)新生報(bào)名的時(shí)候，我們王東小學(xué)的門(mén)口就會(huì)呈現(xiàn)這樣一番景象“四面學(xué)子蜂擁而至，八方家長(zhǎng)慕名而來(lái)”。走進(jìn)我們的校園，你就會(huì)明白其中的緣由。我們學(xué)校校風(fēng)正，教風(fēng)嚴(yán)，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。不必說(shuō)校園里環(huán)境整潔，使人心情舒暢，也不必說(shuō)教室里書(shū)聲瑯瑯，

關(guān)于校園無(wú)處不春風(fēng)作文的作文 本文內(nèi)容：

校園無(wú)處不春風(fēng)

河南省洛陽(yáng)市洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)五年級(jí) 劉露佳

每年一年級(jí)新生報(bào)名的時(shí)候，我們王東小學(xué)的門(mén)口就會(huì)呈現(xiàn)這樣一番景象“四面學(xué)子蜂擁而至，八方家長(zhǎng)慕名而來(lái)”。

走進(jìn)我們的校園，你就會(huì)明白其中的緣由。我們學(xué)校校風(fēng)正，教風(fēng)嚴(yán)，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃。不必說(shuō)校園里環(huán)境整潔，使人心情舒暢，也不必說(shuō)教室里書(shū)聲瑯瑯，使人如聞書(shū)香，單說(shuō)我們“五（4）班”這個(gè)小集體，就處處洋溢著助人為樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的濃濃氣息。

這學(xué)期，我們班開(kāi)展了“一對(duì)一，結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)，我有幸成為了一名“小老師”。為了幫助我的“學(xué)生”王浩然進(jìn)步，我利用課余時(shí)間，教他認(rèn)生字，寫(xiě)詞語(yǔ)，背古詩(shī)，讀課文。班里像我這樣的“小老師”還有很多，在我們的帶動(dòng)下，同學(xué)們互助互愛(ài)，積極向上，充滿(mǎn)活力。

我們班的自主管理也真正做到了事事有人干，人人有事干。上個(gè)星期我們班的窗子壞了，負(fù)責(zé)管理的張林祥同學(xué)從家里帶來(lái)鉗子和螺絲刀修好了窗戶(hù)。之后，他還特意貼了警示紙條，真是用心良苦。再看薛佳瑞同學(xué)管理衛(wèi)生，一絲不茍；李露同學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律，賞罰分明；肖佳昊管理書(shū)籍，井井有條……自、自強(qiáng)、自主在我們班蔚然成風(fēng)。

透過(guò)我們班，可以看到整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌。你看，有同學(xué)彎腰撿起了操場(chǎng)上的碎紙屑；你瞧，有同學(xué)關(guān)住了滴水的水龍頭；你聽(tīng)，有同學(xué)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好……一切是那么溫馨和諧。

如果說(shuō)學(xué)校是一座花園，我們就是在春風(fēng)中盛開(kāi)的花朵；如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土，我們就是茁壯成長(zhǎng)的幼苗；如果說(shuō)學(xué)校是一片海洋，我們就是快樂(lè)嬉戲的魚(yú)兒；如果說(shuō)學(xué)校是一片天空，我們就是學(xué)習(xí)飛翔的雛鷹……“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，良好風(fēng)尚記心中，校園無(wú)處不春風(fēng)，我們要在這美麗的校園描繪自己絢麗多彩的童年！

關(guān)于校園無(wú)處不春風(fēng)作文的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，春風(fēng)，無(wú)處，校園

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