三結合教育工作總結

三結合教育工作總結

在學生的學習成長過程中，學校無疑充當著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育，這些非系統性的社區(qū)教育因素必然成為學校教育的補充與完善，甚至影響著學校教育的發(fā)展。學校教育應該從校內向校處延伸拓展，把學校、家庭、社會三者緊密的聯系起來、互相滲透，互相促進、協調一致，形成統一的教育網絡，才能教育好孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。

一、學校教育是中心

本學年，我校除了每學期堅持不懈地對學生進行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育外，充分利用班級黑班報對學生進行德育教育。同時，通過少先大隊部組織開展了豐富多彩的集體活動、拓寬德育途徑。如：開展“學雷峰，樹新風”、“講公德、守法紀”、“紀律、衛(wèi)生評比”、“課外興趣小組”等活動；鼓勵學生參加生動活潑的文藝匯演、歌詠比賽、演講、詩歌朗誦比賽、作文比賽和各種知識競賽，這些活動培養(yǎng)了學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高思想。同時，學生養(yǎng)成了關心他們、關心集體、助人為樂、團結友愛、遵紀守法等良好品德。

二、家庭教育是重要環(huán)節(jié)

父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個重要環(huán)節(jié)。隨著市場經濟的建立與發(fā)展，信息時代的到來，眾多家長在瞬息萬變的信息社會里，對孩子的成長與教育缺乏良策，存在若干困惑與苦惱。在與家庭聯系中，發(fā)現：有些家長"望子成龍"心切，但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤，只重視檢查子女各科學習成績，而忽視了對其思想道德的培養(yǎng)教育。有些家長平時過份嬌寵孩子，一旦子女做錯什么事，總覺得自己付出那么多的艱辛、代價，一心為了養(yǎng)育孩子，孩子不應做出錯事，因而采取了簡單、粗暴的方法訓斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家長借口工作繁忙，平時極少與子女交談，了解其思想情況，而把教育孩子的希望全寄托給學校。然而，在學校各方面表現較差的學生中，絕大多數是因為家庭教育的失誤造成的。我校的一個姓陳的學生，經常遲到，多次缺交作業(yè)，甚至于考試作弊。其父母雙方對他的教育就有嚴重失誤，一方是過分溺愛憐惜，甚至包庇袒護其缺點錯誤；一方是過分簡單粗暴，經常以打罵代替教育。在對其進行教育的過程中，不得不請其父母雙方一齊到學校，多次與他們座談，從分析該生存在問題入手，指出在家庭教育中父母雙方的不協調造成的嚴重后果，希望他們在教育孩子時要講究方法，動之以情，曉之以理，協調一致，才能有教育效果。最后在學校和家庭的共同努力下，該學生有了明顯進步。這充分說明提高家庭教育的水平是非常必要和重要的。在每學期召開的學生家長會議上，都根據當前家庭教育存在的種種失誤，專題講述如何搞好家庭教育問題，如：家庭教育

如何積極配合學校教育；家庭教育應講究科學方法；家庭教育應注意能力培養(yǎng)，加強良好品質的養(yǎng)成教育；家長要關心愛護孩子，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件等，努力促進家庭教育水平的提高。

三、社會教育是基礎和保障

我校曾在高年級學生中以“中學生的社會意識”為主題，設計了十個問題進行抽樣問卷調查。在調查中發(fā)現學生中存在如下一些問題：1、富有冒險精神，但又缺乏艱苦思想。2、敢于參予和創(chuàng)新，但缺乏主動精神。3、內心存在自我矛盾意識。4、缺乏個性，他們對成年人有很大程度上的模仿性。5、思想波動性大，易走極端化。6、具有逆抗性，普遍帶有反傳統心理。7、有強烈的自尊心和自信心，同時又有強烈的自悲感存在。8、對社會的態(tài)度：疾惡如仇，反對腐敗，反對不健康的社會風氣，擁護和支持新生事物，強烈贊同并參予好人好事行為。但有時在真正面臨問題時又成為一個旁觀者。9、對家庭，普遍有一種過高的要求和不合實際的心理。10、早戀、吸煙等。

從調查數據和學生存在的問題中，學生對社會現狀和影響程度非常敏感，而且在認識程度上也從單一的感性認識上升到了理性認識。學生受到社會政治經濟發(fā)展的影響非常大，雖然有多半的學生對問題都有積極的選擇，但很多問題上近30%的消極反應也令人堪憂，僅從負面的角度分析，至少有四點：對社會快速的發(fā)展感到不適應，對未來前途信心不足；學生接受教育的渠道受到多方面的干擾，影響了正常的思維和行為判斷；過于現實和人本化，理想與奉獻精神淡化；實

踐能力低，缺乏生存競爭意識等。前面涉及的諸如此類問題成因很復雜，有生理、心理和思想素質的因素，有環(huán)境因素，有家長和教師的教育方式方法因素，但社會教育以及學校與社會教育二者關系的脫節(jié)是極重要的一環(huán)。有人說：現在學校老師把學生教育成才需要一個月，而社會上某些不良環(huán)境把學生教育成蟲只要一天。“染于黃則黃，染于蒼則蒼”，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應是公認的�，F在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學生構成了嚴重沖擊和危害。由于涉及社會的綜合各方面，要消除這些現象有很大的難度，加上學生家長們受教育的程度及素質有區(qū)別，故對子女的教育方式及效果也因人而異。特別是現在的社會存在許多較復雜的現象和商品經濟沖擊下的新特征，學生會自覺與不自覺地受到某種程度的影響�？梢妼W生的成長與以家庭、學校和社會為特征的社會教育密切相關。

四、學校、家庭和社會緊密配合，形成合力

學校是育人的場所，是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，應充分發(fā)揮她的主導作用。家庭是社會的細胞，是學生成長的重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師，所以，家庭教育的重要性必須引起全社會的關注。社會教育的重要性同樣不能忽視，社會這個大課堂既為學生的成才提供寬廣的教育環(huán)境，又決定了學生成長和發(fā)展的方向。第一，學校有責任進一步加強與學生家長的聯系，通過經常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通

過多種聯系手段，及時向家長們通報學校的各項教育的目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協調好教育的步調及要求，形成教育的合力，提高教育的效果。第二，家長應主動與孩子的學校、班主任加強聯系。班主任要做好家訪工作，也希望家長到學校訪問，了解子女在校的表現、學校對學生當前的教育意圖和要求等。不論是學校教育，還是家庭教育，其目標都是一致的，家庭教育只有積極配合學校教育才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長要積極配合學校的教育，努力提高家庭教育的水平。第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構建好學校、家庭、社會三結合的教育網絡，才能使孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。

擴展閱讀：學校家庭社區(qū)“三結合教育”工作總結

開江縣沙壩初級中學201*年度學校、家庭、社區(qū)“三結合教育”工作總結

在多年的教育教學工作中，我們越來越認識到，教育是一項多維和立體的整體工程，學校教育必須和家庭教育、社會教育相協調，形成和諧共振，從而在學生身上產生最優(yōu)化的效應。反之，學校教育、家庭教育、社會教育三方缺乏溝通和理解，勢必會造成三者之間的矛盾、沖突，甚至作用互相抵消。因此，我校的“三結合教育”是從學生的發(fā)展角度，一切為了學生的發(fā)展，為學生的成長搭橋鋪路，在學校、家庭和社會之間架起教育的橋梁。通過校內外、家內外、課內外活動使學生成長為會學習、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

一、學校教育品德修養(yǎng)的重要園地

在社會化大德育的實踐中，政府統籌、社會參與得到強化，但不能由此削弱學校的作用，相反，在社會學習化日趨明顯的今天，學校教育在兩個文明建設中將扮演著越來越重要的角色，所以，我們堅持學校教育這塊主陣地，圍繞新時期的民族精神。以愛國主義為核心的團結統一，熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息。加強校園文化建設，開展各項教育活動。

1、文化育人。把民族文化的傳承教育納入學校的課程建設。我們從學校傳統出發(fā)，結合整體建設發(fā)展的目標，開掘課程資源，開發(fā)了具有地方文化特色的課程。

學校在環(huán)境方面實現了立體的教育氛圍，有看、有聽、有動、有學。我們用傳統的民間游戲引導學生的課余活動，每班配備跳繩、毽子和鐵環(huán)，學生自帶一些小游戲的器具，讓學生會活動，活動起來；班級和專用教室的布置也相對緊扣校園文化建設的主題。讓學校一切的時空和資源都成為傳承優(yōu)秀文化要素和資源。

2、活動育人。我們引導學生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實情況，讓學生成為學校的小主人。在落實制度方面，我們積極讓學生參與檢查、指導工作，有時甚至把檢查權、評比權直接交給學生，讓學生在相互檢查中增強責任感和主動性，讓每一個班級中的每一個學生都參與執(zhí)行制度情況的檢查。全校統一安排，全員參加。內容有十多個活動項目。學校還從德、智、體、美、勞不同角度入手，開展了以民族精神為核心的主體教育活動。讓學生從體驗中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶�！拔覟樾�園添光彩”、“我是小雷鋒”等活動很好地在校園內形成了團結互助的良好氛圍，使之成為學生不斷進步的精神動力。

二、家庭教育品行養(yǎng)成的首要陣地

家庭教育、學校教育、社會教育是現代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情感的教育，又是最潛移默化的教育。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身

教育。家長和學校有著共同的教育目的和教育熱情，和學生有著最為親密的關系，他們是聯系學校和社會的紐帶，其自身經歷以及社會關系中蘊藏著極為豐富的教育資源。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。

1、制度保障。我校的家長學校工作主要依靠三支隊伍，一支是以校長為首，行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家長學校正常教學工作的開展；一支是家長學校講師隊伍，由校長掛帥，德育骨干、社區(qū)代表、心理工作者及好家長代表、班主任組成，做到師資隊伍多元化；一支是由家長代表組成的家長委員會，負責監(jiān)督家長學校各項工作、溝通家長與學校適時組織家長對學校的各項工作提出合理化建議。三支隊伍密切配合形成家庭教育的科學網絡，為家庭教育順利開展提供了保障。2、形式多樣。

家長活動靈活多樣，受到一致好評：

（1）、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發(fā)展的高素質的人才觀。

（2）、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，從各角度探討學生的習慣、品德的養(yǎng)成。

（3）、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過各方式（家訪、家長會、家校聯系卡、發(fā)家長信、）及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

（4）、邀請家長來校參加活動。家長開放日。我們邀請一年級家長來校，觀摩學生上課，欣賞每一位學生的特長表演。學校有重大展示活動，也邀請家長參加，一方面宣傳學校在教育教學方面所取得的成績，另一方面也希望在工作中尋求家長更多的支持。家長通過參加學校豐富多彩的活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。

（5）通過向家長發(fā)放調查問卷，及時了解家長對學校各項工作的看法與滿意度，從而更好地揚長避短，開展工作。如：家長對學校工作的調查問卷、家長對教師師德評價的調查問卷、家長對學校開展民族民間文體活動的評價問卷等。

（6）、學校關心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，建立下崗、失業(yè)、殘疾、外來人員及其特困戶、特殊家庭子女的檔案，實行跟蹤教育。對困難家庭，學校組織黨團員教師進行慰問，給予關心與幫助。

3、效果顯著。家長活動每學期活動不少于3次，出席對象穩(wěn)定，出勤率達95%以上，受到家長的普遍重視。家長通過家庭教育知識方面的系統學習，掌握了一定的家庭教育技能。同時，學校與家長多角度、多方面的溝通，也使家長能及時了解學校的各項工作和自己孩子的品德、習慣、學習等方面的近況，從而有目的地進行針對性的教育。而學校得到了家長的積極配合與支持，也能更好地開展工作，教育學

生。學校近年來，在強烈的競爭下，教育教學質量穩(wěn)步提升，這其中就能顯示出學校重視家庭教育，扎實開展家長活動的重要作用。

三、社區(qū)教育品質陶冶的基礎環(huán)境

人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過程，是人的社會化過程，家庭是基礎，是人的社會化的搖籃；學校教育是主體，是人的社會化的基礎；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。社區(qū)教育對促進和溝通地區(qū)的學校、社會、家庭之間的聯系，形成學校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網絡起著積極的推動作用，因此，我們認為：社區(qū)教育是學生品質陶冶的基礎環(huán)境。

1.學校教育與社區(qū)教育的互動性。

學校社區(qū)互動的核心，是社區(qū)服務學校教育，教育服務社區(qū)發(fā)展。采取雙向參與，互相幫助等形式來開展社區(qū)教育活動。引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質和社會化水平。結合學生和社區(qū)實際，由社區(qū)牽頭，學校組織開展了內容豐富，形式多樣的社區(qū)教育活動。常規(guī)活動方面，如植樹節(jié)、學雷鋒日、六五環(huán)境日、敬老愛老活動。主題活動方面，如七一黨的生日、廉潔教育、八一建軍節(jié)。如上個學期，社區(qū)就組織我校全體學生參加了愛國衛(wèi)生日活動，慶七一黨的生日等。通過一系列聯合社區(qū)的活動的開展，使隊員們學會了交流和溝通，培養(yǎng)了隊員們積極參與，敢于實踐的能力。學生在活動中體驗、成長，起到了很好的教育效果，產生了良好的社會效益。

2、學校教育與社區(qū)教育的互補性。社會對學校教育的參與，彌補了學生校外教育的失調。據統計，學生的課余時間在逐漸增加，一年中有160多天在校外渡過。社區(qū)積極支持和參與學校教育，優(yōu)化育人環(huán)境和育人過程。提供社會實踐基地和青少年之家，供學生開展校外活動。

總之，我們認為家庭、學校、社區(qū)教育是一種多元互動的關系。三者既要各司其職，獨立作戰(zhàn)，又要重視聯系和結合，聯合作戰(zhàn)，形成教育合力。也許我們目前的教育，還無法做到讓每一個學生都成為出類拔萃的模范生，讓今天的每一棵幼苗，都長成高聳入云的參天大樹；但我們會繼續(xù)認真落實、開展家庭、學校、社會三結合教育，形成教育合力，盡力讓每一個學生，都擁有健全的人格，都能健康地成長，讓每一片葉子都快樂地歌唱

開江縣沙壩初級中學二一一年十二月

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