福州大學土木工程專業(yè)(路橋方向)調研總結一

福州大學土木工程專業(yè)（路橋方向）調研總結

我們調研小組總共6個人，調研地點在武邵高速公路項目部，本次調研采取座談會的形式，討論金融風暴的大環(huán)境下，市場對土木工程專業(yè)學生提出的新要求。座談會主要總結出以下三點意見，以下逐條說明。

一、艱苦奮斗素質的培養(yǎng)

當代大學生缺乏艱苦奮斗的精神，缺乏實踐的考驗，直接導致了學生動手能力不強，精神迷惘的情況，以至于出現(xiàn)學生身體素質較差、身心不健康的局面。這樣的狀況，要談培養(yǎng)創(chuàng)新性人才顯然是不現(xiàn)實的。因此，改革一些制度，增加一些合理的關于動手能力的管理指標是完全有必要的。

會上主要提出了以下幾點建議：

第一，強調試驗教學的重要性。一般來講，我們除了不折不扣地完成教學大綱所規(guī)定的實驗教學內容之外，在課堂上還要進一步擴展實驗教學內容。并且，強制性地講授一些工程實際內容，反復地向學生灌輸，這些工程實際知識遠比書本上的知識重要得多。這些內容的講授和改革，看起來很容易，實際上由于上面所提到的原因和我國的當前高等教育局面，來自于學生的阻力還是比較大的。

第二，強調生產實踐的重要性。由于人口眾多的國情，擴招是必然的，這就帶來了實習經費的問題、學生人數(shù)多和實習老師少等問題。由于學生在中小學階段，勞動鍛煉的機會較少，自理能力較差，也必然給實習老師帶來管理壓力。因此，學生在工地上表現(xiàn)為怕苦怕累，實習不積極。有些學校甚至干脆“放羊”，由學生編一個實習報告了事。要嚴格要求學生在工地多動手、多觀察。教育他們吃苦耐勞和培養(yǎng)敬業(yè)精神是高級工程師的必要素質，是終生受益的最大資本，教育他們“泥巴是親切的”，是土木工程師的研究對象，它不是臭的，而是香的，它與污染是兩碼事，從而大大克服了現(xiàn)代大學生怕臟的心理，也從實際中體會到陽光、空氣的重要作用，較好地培養(yǎng)了工科學生在日后進行工程生產時的環(huán)保意識。

第三，培養(yǎng)學生的動手能力，有助于培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神，樹立良好的為國家作貢獻的理念。我們在畢業(yè)教育中，除了知識的傳授，不斷地教育學生為未來的工作單位的艱苦條件做好充分準備。我們盡可能地告知他們未來的工作壓力，使學生在學校就有一個應付困難的心理準備。

第四，強烈建議學繼續(xù)壓縮工科大學的上課數(shù)量，尤其是我國長期以來的占有相當比重的德育與政治理論課，應該硬性規(guī)定全部在課堂之外進行（如工地、生產現(xiàn)場）。

除此之外，對學生進行國情教育，教育他們“人情練達即文章，世事洞明皆學問”，不要貪大求全，人生目標不要定得太高，而是應該實實在在干出一番事業(yè)。我們國家的國情，決定了我國必須堅持艱苦奮斗精神，我們既要積極學習發(fā)達國家的先進技術，也要堅持自己國家的優(yōu)良傳統(tǒng)。對于那些幾千年來證明行之有效的傳統(tǒng)技術，我們沒有理由隨便拋棄。二、計算機應用能力培養(yǎng)

實現(xiàn)計算機專業(yè)應用力培養(yǎng)的目標定位，就必須加強學科基礎課、專業(yè)課及實踐教學中的計算機應用，通過有關課程的編程能力培養(yǎng)，課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學中的專業(yè)軟件應用訓練以及有意識地讓學生參與工程實踐與科研活動等措施，實現(xiàn)計算機應用能力培養(yǎng)的延伸和遞進，不斷取得優(yōu)良的教學效果，努力使之成為土木工程專業(yè)教育的重要特色之一。會上主要總結出以下幾點意見：

1.減少課堂講授學時，增加上機訓練學時

計算機應用實踐性強，只有采取區(qū)別于其他學科的教學方法，最大限度發(fā)揮學生的主觀能動性，全方位將理論與應用相結合，才能收到好的效果。應適度淡化講授，強化自學，循循誘導，讓學生在自學過程中反復實踐，領悟內容，降低理論知識遺忘率，真正進入理論與應用融合的境界。2.重視應用，層層遞進，逐步深化

計算機教學的目的應重在應用是毫無疑義的，然而如何才能使學生獲得效果最佳的應用方式哦，就絕不單靠計算機基礎課程教師的努力可以實現(xiàn)的，它要求全體教師發(fā)揮整體合力方能奏效。也就是說，各門課程的教師應在自己的教學范圍內，對學生計算機應用提出相應的要求，給學生創(chuàng)造一定的計算機應用環(huán)境、氛圍和施加一定的壓力。如土木工程力學、施工管理及工程概預算、建筑結構、地基基礎等課程均要求學生編程，課程設計、畢業(yè)設計要求學生應用CAD軟件等等。這種要求既嚴格又適度，量化考核，使得計算機能力培養(yǎng)在專業(yè)教學不斷應用的過程中，實現(xiàn)層層遞進，逐步深化。3.加強計算機輔助設計在畢業(yè)設計中的應用

目前，計算機輔助設計已廣泛應用于土木工程領域，在畢業(yè)設計中加入計算機輔助設計的內容，是提高畢業(yè)設計質量與學生計算機應用能力的重要途徑。為此，我們在畢業(yè)設計中改進了原有計算與繪圖全部由人工完成的做法，要求學生從方案設計到最后施工圖設計全部由計算機完成，計算機出圖率占100%。對于結構計算除了要求學生進行手算以外，還要求學生用結構CAD軟件對手算結果進行校檢，上述要求已在我院201*屆畢業(yè)設計中實施。通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的鍛煉，學生計算機應用能力得到很大提高。

4.積極引導學生參與工程實踐，進一步提高計算機應用水平讓不同年級的學生分別參與一些與他們所學知識結合緊密的工程項目，使他們在實踐中得到鍛煉。學生們通過實際工程的鍛煉，一方面使自己所學的知識得到進一步鞏固與加強，增強了實際工程設計經驗；另一方面因所有設計都由計算機輔助完成，其計算機應用能力也得到了較大提高。三、在嚴謹求實的基礎上力求創(chuàng)新

嚴謹求實是每一個土木工程師應該具備的基本素質，從鳳凰橋事故，到高樓的垮塌，再到高速路的嚴重損壞危及安全，這令人痛心的一幕幕已經為我們敲響了警鐘，做讓政府放心，老百姓安心的工程應該是我們義不容辭的責任。學生是從學校走入社會的，在學校就應該養(yǎng)成嚴謹求實的習慣，此外，老師也要對學生嚴格要求，只有這樣才能為祖國的土木工程事業(yè)培養(yǎng)一批批合格的人才。

擴展閱讀：福州大學土木工程專業(yè)(路橋方向)調研總結四

福州大學土木工程專業(yè)（路橋方向）調研總結

我們調研組總共4個人，調研地點在福建省高速公路養(yǎng)護工程有限公司路面分公司辦公樓，本次調研采用座談會的形式，討論了在金融風暴的環(huán)境下，市場對土木工程專業(yè)學生提出的新要求，以及本專業(yè)的發(fā)展前景。一下逐條說明：第一，過硬的專業(yè)知識。

這是最受企業(yè)所青睞的，作為一個用人單位，聘用一個對自身企業(yè)發(fā)展有用的人才才是最重要的。而且，作為一門工科的土木工程專業(yè)，其本身也重在動手實踐能力，由此可以看出過硬的專業(yè)知識在就業(yè)形勢嚴峻的情況下體現(xiàn)了其重要的地位。只有擁有過硬的專業(yè)知識，才能在就業(yè)浪潮中立于不敗之地。第二，良好的道德修養(yǎng)。

除了要有過硬的專業(yè)知識外，良好的道德修養(yǎng)也被社會所重視。良好的道德修養(yǎng)不僅包括了與人協(xié)作的素質還包括了待人接物的方式上。要在社會上立足，自身的專業(yè)知識要強之外還要學會和團隊合作，如何發(fā)揮團隊的力量才能更加適應這個競爭的社會。除此之外，良好的道德修養(yǎng)還包括了對待工作的態(tài)度上，任何企業(yè)或個人都是喜歡對工作兢兢業(yè)業(yè)，工作勤懇的人的。作為剛剛畢業(yè)的大學生而言，沒有什么經驗，除了扎實勤懇的工作，積累經驗外別無他法。第三，有長遠的職業(yè)規(guī)劃

作為一個剛剛踏上后即將踏上工作崗位的畢業(yè)生來說，擁有一個長遠才職業(yè)規(guī)劃能夠對今后自己的職場生活有很大的幫助，甚至可以少走很多的彎路。作為一門比較大的學科，土木工程專業(yè)分成很多的專業(yè)，所以與之對應的也就有很多的職業(yè)方向，比如工程技術方向的就可以有施工員，建筑工程師，結構工程師等，而設計規(guī)劃及預算方向的有項目設計師，結構審核員，預算員等。所以，有一個長遠的職業(yè)規(guī)劃，能夠使自己看清楚自己的方向，這樣才能在職場中一帆風順。

針對這些要求，我們在調研會上提出了一下幾點建議：

1.減少課堂講授學時，增加上機訓練學時計算機應用實踐性強，只有采取區(qū)別于其他學科的教學方法，最大限度發(fā)揮學生的主觀能動性，全方位將理論與應用相結合，才能收到好的效果。應適度淡化講授，強化自學，循循誘導，讓學生在自學過程中反復實踐，領悟內容，降低理論知識遺忘率，真正進入理論與應用融合的境界。

2.重視應用，層層遞進，逐步深化計算機教學的目的應重在應用是毫無疑義的，然而如何才能使學生獲得效果最佳的應用方式哦，就絕不單靠計算機基礎課程教師的努力可以實現(xiàn)的，它要求全體教師發(fā)揮整體合力方能奏效。也就是說，各門課程的教師應在自己的教學范圍內，對學生計算機應用提出相應的要求，給學生創(chuàng)造一定的計算機應用環(huán)境、氛圍和施加一定的壓力。如土木工程力學、施工管理及工程概預算、建筑結構、地基基礎等課程均要求學生編程，課程設計、畢業(yè)設計要求學生應用CAD軟件等等。這種要求既嚴格又適度，量化考核，使得計算機能力培養(yǎng)在專業(yè)教學不斷應用的過程中，實現(xiàn)層層遞進，逐步深化。3.加強計算機輔助設計在畢業(yè)設計中的應用。目前，計算機輔助設計已廣泛應用于土木工程領域，在畢業(yè)設計中加入計算機輔助設計的內容，是提高畢業(yè)設計質量與學生計算機應用能力的重要途徑。為此，我們在畢業(yè)設計中改進了原有計算與繪圖全部由人工完成的做法，要求學生從方案設計到最后施工圖設計全部由計算機完成，計算機出圖率占100%。對于結構計算除了要求學生進行手算以外，還要求學生用結構CAD軟件對手算結果進行校檢，上述要求已在我院201*屆畢業(yè)設計中實施。通過畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的鍛煉，學生計算機應用能力得到很大提高。

以上就是我們小組的調研結果。

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