東營職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)指導工作總結

東營職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)指導工作總結

（一）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的基本思路、總體目標和任務繼續(xù)加大畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的力度，把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作放在各項工作的首位，努力實現(xiàn)“一個確保、兩個力爭、三個加強”。“一個確�！笔谴_保在當前經(jīng)濟形勢下畢業(yè)生就業(yè)率不降低。要通過加大工作力度，改進工作方法，積極整合資源，擴大就業(yè)市場，確保201*屆畢業(yè)生就業(yè)率不降低。越是在學院困難的時候，越要有信心、有決心�！皟蓚�力爭”就是要力爭就業(yè)質量有所提高、力爭就業(yè)的“適應性”有所增強。近年來，我院畢業(yè)生就業(yè)資源浪費比較嚴重，“有業(yè)不就”問題較突出，畢業(yè)生面向全社會主動適應市場需要的“適應性”較差。因此，我們要加大對畢業(yè)生適應社會需求的教育，使培養(yǎng)的學生更切合社會的需要�！叭齻�加強”就是大力加強對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和指導，大力加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作隊伍建設，大力加強院系就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務中心的服務型組織和學習型組織建設。

（二）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作成效

以“服務區(qū)域經(jīng)濟建設、創(chuàng)建國家一流骨干高職院�！睘楣ぷ髦行�，扎實推進工作作風建設，強化服務意識，做好服務工作，提升服務效能。

1、加強日常管理，提高服務質量

按照學院201*年工作要點，做好了開學有關工作，并組織學習討論了院領導在開學教職工大會上的重要講話，在此基礎上制定了年度工作計劃。明確任務指標，積極推進201*年畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作：一是完成了201*屆畢業(yè)生初次、年度就業(yè)率統(tǒng)計上報工作；二是按時完成了201*屆畢業(yè)生返校辦理畢業(yè)手續(xù)有關工作(6月21-23日）與201*屆畢業(yè)生派遣工作(6月30-31日）；三是建立了201*屆畢業(yè)生就業(yè)進程表并及時將情況反饋到各專業(yè)系，以便進行跟蹤服務；四是與政府聯(lián)合，成功舉辦了多場校園招聘會；五是完成了201*屆畢業(yè)生資格審查準備工作；六是完成了201*年招生宣傳、錄取及迎新工作；七是積極參加了學院開展的各項主題實踐教育活動（“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“學習型黨組織建設”、“服務區(qū)域經(jīng)濟建設、創(chuàng)建國家骨干高職院�！闭n題研究活動”、“服務區(qū)域經(jīng)濟建設、創(chuàng)建國家骨干高職院�！敝黝}教育實踐活動”）；八是協(xié)助學生處開展士官選聘、大學生應征入伍工作，多渠道為畢業(yè)生提供就業(yè)機會；九是準備迎評工作；十二順利召開了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作專題研討會。

2、走出去，請進來，大力推薦學院，積極拓寬就業(yè)渠道，建立完善了用人單位資源信息庫

應東營市人力資源和社會保障局邀請，我院招生就業(yè)處張汝山處長應邀參加了“201*東營市校企合作洽談會”。此次校企合作洽談會聲勢浩大，盛況空前，是東營市迄今為止，規(guī)模最大的一次校企合各省市300多所大中專院校紛踏而至。洽談會期間張?zhí)庨L與三十多家企業(yè)進行了深入而細致的洽談，同時還重點考察了萬達集團、華泰集團、�？萍瘓F等七個企業(yè)，并與這些企業(yè)初步達成了頂崗實習和學生就業(yè)的合作意向。

3、充分利用校園文化藝術節(jié)平臺，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作根據(jù)黨委精神、學院第八屆校園文化藝術節(jié)活動安排,組織開展了畢業(yè)生就業(yè)服務月系列活動：1、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識搶答賽。來自各系部的6名選手展開了緊張激烈的角逐，選手們鎮(zhèn)定自若，才思敏捷，現(xiàn)場氣氛緊張而又活躍。最終，經(jīng)濟系的參賽選手郭學艷同學獲得一等獎，計算機系的廖華濤、教育系的范文超同學獲得二等獎，工業(yè)工程系系周媚、文法系奉佳艷及工業(yè)工程系李祺慧同學獲得三等獎。2、大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導系列講座。舉辦了題為“勵志照亮人生創(chuàng)業(yè)改變命運”的大學生創(chuàng)業(yè)意識培訓講座�；顒硬粌H受到了學院領導的高度重視，更得到了市財政局、市人力資源和社會保障局的大力支持。

4、積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研培訓工作。一月份、八月份分派出多名老師分別參加了市人社局舉辦的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導培訓學習。

5、重視訂單培養(yǎng)，大力開展頂崗實習，確保上崗“零距離”為進一步貫徹落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，積極穩(wěn)妥推進我院頂崗實習工作，主動適應社會發(fā)展對高職高專人才培養(yǎng)的要求，以就業(yè)為導向、面向市場，切實加強校企聯(lián)合、工學結合，提高學生綜合素質、動手能力，更好地幫助貧困生完成學業(yè)，縮短學生走上工作崗位的適應期，達到我院人才培養(yǎng)目標的要求，中心協(xié)助計算機系組織學生赴煙臺富士康集團、惠通電腦公司實習截止目前，在去年51家校企合作單位的基礎上，新增5家校企合作單位。

6、強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育，幫助學生樹立正確擇業(yè)觀念根據(jù)各專業(yè)特點、社會需求狀況和畢業(yè)生實際，定期發(fā)放《就業(yè)指導專刊》，以加強對畢業(yè)生的思想教育和指導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀；在上好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課的同時，還邀請了有關專家、校友和用人單位到學院舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題報告會。

7、多渠道全方位收集發(fā)布就業(yè)信息

充分利用校園網(wǎng)站、就業(yè)信息公布欄等媒介，發(fā)布就業(yè)信息(截至12月30日累計發(fā)布就業(yè)信息143條,提供就業(yè)職位201*多個，崗位3900多個（所有就業(yè)信息已全部歸檔裝訂)。

8、深入調研，服務學院人才培養(yǎng)

5-9月份采用發(fā)放調查表、走訪、電話、QQ等多種方式開展了201*屆畢業(yè)生滿意度調查活動，完成了《201*屆畢業(yè)生滿意度調查報告》。活動共發(fā)放用人單位調查表2100份，回收1490份，畢業(yè)生調查表2100份，回收1490份。從各種調查方式和調查表的綜合統(tǒng)計來看，用人單位對我院的就業(yè)工作和畢業(yè)生的綜合評價較高。特別是對學院為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務的的重視和方式充分肯定，總體對學生的綜合能力評價很高，但也有個別單位對少數(shù)學生創(chuàng)新和協(xié)作精神評價不是很好；從畢業(yè)生對學院教育教學和管理工作的綜合評價調查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出：畢業(yè)生對學院的總體教學工作評價較高，無論17項單項指標，還是總體指標，絕大部分畢業(yè)生認為我院的教學工作為較高的水平。其中，90%以上的畢業(yè)生認為我院教師的教書育人、學生的學習秩序和自我管理為優(yōu)良；近90%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專業(yè)設置和課程結構、教學管理制度、院系管理人員素質為優(yōu)良；80%以上的畢業(yè)生認為我院的教學儀器設備、圖書資料、教學內(nèi)容、方法和手段優(yōu)良，但有少部分學生認為我院在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學管理制度等方面存在一些不足。

9、加強網(wǎng)絡平臺建設，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作信息化201*年就業(yè)指導中心對就業(yè)信息網(wǎng)站的進行了升級改版。網(wǎng)站承擔宣傳解答就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策精神、發(fā)布招聘信息錄用結果、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢指導、宣傳學院等功能。學生可直接登錄網(wǎng)站上傳個人資料，供用人單位查看；用人單位也可登陸上傳招聘信息。就業(yè)信息網(wǎng)站成為學生和用人單位之間方便快捷地雙向選擇的最優(yōu)平臺。

10、完善就業(yè)工作制度，健全就業(yè)服務體制

根據(jù)《教育部關于做好201*年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學〔201*〕15號）精神，為進一步調動全院對畢業(yè)生就業(yè)安置工作的積極性和創(chuàng)造性，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作管理機制與體制，出臺了《東營職業(yè)學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作經(jīng)費管理使用辦法》、《東營職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作考核辦法》，明確了以班主任為基礎，系總支書記主抓、招生就業(yè)處負責的院系二級就業(yè)管理體系。

三、存在的問題及改進措施（一）存在的主要問題

面對高校擴招后畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢，少部分畢業(yè)生及學生家長的擇業(yè)觀念還沒完全轉變，畢業(yè)生就業(yè)目前還不能實現(xiàn)供求的完全和諧。80、90后學生中獨生子女越來越多，即使是非獨生子女，家中的兄弟姊妹也很少，家庭及個人對就業(yè)崗位的期望值常常高于社會需求，主動適應社會的意識不足。招聘單位提供的技能型崗位偏少，事務性崗位很多。創(chuàng)業(yè)園的建設亟需大量投入，學院目前辦學經(jīng)費有限。等等。

（二）改進措施進一步加強指導，引導學生轉變就業(yè)觀念；進一步加大校企合作力度、拓展學生就業(yè)市場；進一步加強就業(yè)工作信息化建設，為學生和用人單位的雙向選擇構建快速通道；繼續(xù)重視創(chuàng)業(yè)教育的開展，引導學生增強創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力；持續(xù)改進工作作風，提升就業(yè)服務境界和服務水平。

擴展閱讀：南京工業(yè)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育總結

南京工業(yè)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育總結

近年來,隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展.尤其是高校擴招的畢業(yè)生陸續(xù)進入求職市場,大學生就業(yè)難的問題日見凸顯,供需矛盾日見突出。在畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，鼓勵和引導大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要途徑之一。周濟在201*年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議的講話特別強調：“要支持自主創(chuàng)業(yè)、擴大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務力度，積極創(chuàng)造條件，千方百計扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。”各級政府也先后出臺了許多鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。大學生自主創(chuàng)業(yè)是當今大學生擇業(yè)觀念的一種新趨向，也是將來的發(fā)展趨勢。自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，同時也可以為社會提供、創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，最大限度減輕政府和社會的負擔；同時還能促進大學生就業(yè)理想的實現(xiàn)，為當前的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。作為高職院校，我院一直十分重視大學生的創(chuàng)業(yè)工作，并能夠積極做好創(chuàng)業(yè)的教育和引導工作，現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、完善工作機制，為學生創(chuàng)業(yè)提供保障大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關國家的長治久安，事關學院發(fā)展全局，是學院可持續(xù)發(fā)展的生命線。為此，全院上下思想高度統(tǒng)一，各個部門密切配合，增強了做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的使命感和責任感，形成了就業(yè)工作全院齊抓共管的良好局面。學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作嚴格實行一把手負責制。黨委書記、院長親自負責，分管院領導專門抓，學生處、各系及相關職能部門具體落實，完善了一個以學校、系部、班級三級互動的工作體系，形成了一級抓一級、層層抓落實的畢業(yè)生就業(yè)工作機制。

1、成立學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組，院長擔任組長，分管院領導擔任副組長；學生處及各系主要負責人為成員。學院畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組負責決定全院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的基本政策和工作任務。

2、成立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心。201*年，學院就成立了院系二級大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，作為學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的主要職能部門，負責全院學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、管理、指導和服務工作。同時還成立了院系二級就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室。

3、制定《南京工業(yè)職業(yè)技術學院大學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)管理辦法》。為進一步加強、規(guī)范和鼓勵大學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)行為，學院制定了此辦法。

4、設立專項科技創(chuàng)新基金。為了更好地鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動，學院還專門設立的大學生科技創(chuàng)新基金，撥�？钪С謱W生的科技創(chuàng)新活動，這在全省高職院中首開先河。

5、成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。為了更好地促進我院學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的交流，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣。201*年，在學院的指導下，由學生自行成立了南京工業(yè)職業(yè)技術學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。對學院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作起到了有益的促進和補充作用。

二、重視學生職業(yè)素質培養(yǎng),為學生創(chuàng)業(yè)打好知識基礎。

我院始終堅持“手腦并用、學做合一”的高職教育理念，全方位的加強對學生職業(yè)素質的教育，為學生創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。

學院和各系都利用自身優(yōu)勢，積極開設學生第二課堂，通過專家講座、座談會、典型樹立、技能競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等多種方式，加強對學生職業(yè)素質的培養(yǎng)。

每年，學院都在“五四”評優(yōu)中組織評選學生創(chuàng)業(yè)標兵，大力宣傳學生的創(chuàng)業(yè)事跡，以典型的感召力，激勵廣大團員青年學生學習先進、趕超先進。近三年來，我院共評選出創(chuàng)業(yè)標兵二十余名，舉辦相關交流會、先進報告會十余場，有效的鼓舞了學生的創(chuàng)業(yè)熱情。

專業(yè)知識與技能的學習是高職學生創(chuàng)業(yè)的基礎。為配合教師做好學生的技能培訓，團委利用學生活動陣地，開展了富有濃厚專業(yè)特色的技能大賽。目前，我院的學生技能大賽以成功舉辦五屆，開展了電子制作大賽、網(wǎng)頁制作大賽、AUTOCAD大賽、動畫設計大賽、英語演講比賽等一系列技能競賽活動，提高學生的專業(yè)技能學習興趣與水平。我院的吳樂佳同學在全國高職高專實用英語大賽中獲得一等獎第一名，吳俊同學在江蘇省大、中學生FLASH設計大賽中獲得一等獎。此外，學生團隊在全國大學生電子競賽、力學競賽、數(shù)學建模競賽屢獲一等獎，在江蘇省機械數(shù)控比賽、電腦網(wǎng)絡大賽等專業(yè)賽事中也屢創(chuàng)佳績，學院還多次被評為“優(yōu)秀組織獎”。

創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)要學生的積極思考與投入。學院一年一度的創(chuàng)業(yè)計劃大賽已成功舉辦了五屆，目前已成為學生最為喜愛的學生賽事之一。在創(chuàng)業(yè)計劃大賽舉辦過程中，我們邀請校內(nèi)外專家、教授為學生開設創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新講座，以科學的理論引導學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，同時，在競賽前期將優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書模版公布在學院的各大櫥窗，供學生討論、學習。三年來，我們在決賽階段共評審了120份創(chuàng)業(yè)計劃書，評選出優(yōu)秀作品30余份，參加江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽三

次。面對博士生、研究生等高手如云的省創(chuàng)業(yè)計劃大賽，我院學生以創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)理念、嚴謹?shù)膭?chuàng)業(yè)計劃書、結構合理的創(chuàng)業(yè)團隊、務實的創(chuàng)業(yè)精神贏得了專家評審的高度評價，獲得省銀獎一個，銅獎兩個，在江蘇省高職院校中名列前茅。

三、加強創(chuàng)業(yè)教育，增強學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力增強畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是促進畢業(yè)生就業(yè)的根本。近幾年大量的高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)的壓力，許多高等學校紛紛為大學生開設了“創(chuàng)業(yè)教育”的課程，但采用什么教學方式、方法才能有效地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)的成功率尚無統(tǒng)一的有效模式。我院也一直積極認真探索、研究和實踐高職高專的“創(chuàng)業(yè)教育”教學方式方法，取得了一定的成果：

1、項目引導

鼓勵創(chuàng)業(yè)不僅有利于拓寬就業(yè)渠道，更有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值。處于經(jīng)濟轉型期的中國，尤其需要眾多的小型企業(yè)為中國經(jīng)濟注入活力。創(chuàng)業(yè)教育的教學必須緊扣市場進行，必須使學生能夠學以致用，所以以項目為引導可以使創(chuàng)業(yè)教育的教學變得更具體、思路更清晰，具有更大的可操作性。項目引導是指在眾多的創(chuàng)業(yè)類別中，學生根據(jù)自身的條件，確定一個適合自己的可行的項目，并為此確定目標、制定計劃并付諸實施的過程。在眾多的項目中篩選出適合自己的項目是個很困難的工作，所以在篩選項目之前，首先應該通過研討的教學方法，理論聯(lián)系實際的方式使學生理解以下問題：

1）什么是企業(yè)？這些企業(yè)的產(chǎn)品都滿足了哪一部分人的需求？2）創(chuàng)辦企業(yè)需要具備哪些基本素質和要求，你是否具備？3）你適合創(chuàng)辦什么企業(yè)？

4）你有沒有具體的構思？如何開發(fā)你的構思？5）各種構思的優(yōu)劣分析和可行性研究。

以上問題的答案通過研討的方式進行將使學生能夠多角度的對創(chuàng)辦企業(yè)有較為充分的認識和準備，也更清晰的了解自己更適合創(chuàng)辦哪種類型的企業(yè)。由于是研討的方式，學生可以充分的參與進來，并且可以將自己的所見所聞帶到課堂進行交流，課堂氣氛很活躍。教師可以引導學生針對每個項目進行投資風險分析，將研討內(nèi)容引入深處。項目的篩選能結合高職高專學生的興趣與專業(yè)就更為有效。

2、任務驅動

在確定了項目之后，如何將構思變成現(xiàn)實即為任務驅動。這一步是很關鍵同時又是很具體的一步。這一部分采取的教學方式最好采用社會調查的方式進行，同時采用情景教學的方法，使學生能夠身臨其境的設想和思考，制定出可行的創(chuàng)業(yè)計劃。這一部份需要完成的主要工作有：

1）評估將創(chuàng)辦的企業(yè)市場環(huán)境？企業(yè)在市場中的定位？2）分析企業(yè)的潛在的顧客群？了解競爭對手狀況？3）依據(jù)充分的市場調研確定營銷計劃并預測銷售量。4）用系統(tǒng)的知識進行計劃和演算，形成創(chuàng)業(yè)計劃書。5）怎樣組織人員去生產(chǎn)。6）如何申辦營業(yè)執(zhí)照。

7）如何使將要成立的企業(yè)遵守國家的稅法、企業(yè)法、勞動法等相關法律。8）如何根據(jù)預測的銷售量，預測啟動資金，包括固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)。

9）如何制定利潤計劃，懂得成本與利潤之間的關系，定價與贏利的關系，學會制定自己企業(yè)的贏利計劃與現(xiàn)金流量計劃。

10）制定開辦企業(yè)的計劃。

在教學時可以將選擇相同項目的同學組成不同的小組，分別到相關企業(yè)和行政管理部門進行社會調查，使同學對項目將要發(fā)生的情況有較為準確地了解，調查結束時作出調查報告，再回學校根據(jù)調查結論進行情景教學討論，分析哪種方案可行，哪種方案需要調整。特別是高職高專的學生，由于他們在校時主要鍛煉的就是應用能力，此次社會調查能夠有針對性地鍛煉他們理論聯(lián)系實際的應用能力，這將使學生的分析與解決問題的能力有一個大的提升。他們不僅學會了如何去思考，更掌握了如何去行動。任務驅動的成果是每位同學制定結合自己興趣的一份可行的創(chuàng)業(yè)計劃書。

3、案例教學

創(chuàng)業(yè)計劃書雖然是經(jīng)過市場調查而獲得，但是否行之有效尚未經(jīng)過市場的檢驗，市場中還有哪些潛規(guī)則并不是通過一次市場調研就能得到的，所以還應該進行真實的案例分析，以擴大學生創(chuàng)業(yè)的視野，通曉市場規(guī)則。案例教學分為三部分進行：

1）在課堂進行成功和失敗案例分析和討論

2）聘請校外創(chuàng)業(yè)成功的人士來校作創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的報告

3）帶領學生走出去參觀和了解成功企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和過程特別是聘請校外創(chuàng)業(yè)人士來校舉辦的講座，可以使學生面對面地與創(chuàng)業(yè)成功人士進行交流，學生興趣很高，能夠提出很多新的、待解決的問題，引導學生進行較為廣泛地思考。

通過以上三種方式的案例教學，使學生更深刻的體會創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的要素與條件，了解不同企業(yè)在不同的發(fā)展時期中主要面臨的問題和應完成的工作，對自己的創(chuàng)業(yè)計劃有一個更為客觀的評估，在創(chuàng)業(yè)之前就能夠對未來將要發(fā)生的困難有充分的準備。

通過對在校高職高專學生創(chuàng)業(yè)教育的實踐可以看出，以項目為引導、以任務為驅動、以案例教學方式進行的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式較為有效的解決在校學生對創(chuàng)業(yè)教育理論缺乏、脫離實際的弊端；針對學生開展的研討式教學、情景式教學、案例分析教學、舉辦講座的方法使學生充分的參與進來并提高學生對創(chuàng)業(yè)的興趣，引發(fā)學生更深層地思考；走出校外開展的社會調查和參觀走訪使學生更深刻的了解創(chuàng)辦企業(yè)將面臨的具體問題和困難，最終使學生從中系統(tǒng)的分析和確定如何篩選項目、如何制定創(chuàng)業(yè)計劃、如何創(chuàng)辦企業(yè)的過程和步驟，最終如何創(chuàng)辦一個企業(yè)。

四、開辟實踐渠道，為學生創(chuàng)業(yè)提供機會與平臺。

創(chuàng)業(yè)教育的落實，需要實踐環(huán)節(jié)的有力配合。學院積極地為學生創(chuàng)造條件，籌建了南工院大學生創(chuàng)業(yè)園項目，自籌建以來，學生的創(chuàng)業(yè)積極性很高，已有30多個創(chuàng)業(yè)團隊提交了創(chuàng)業(yè)申請和創(chuàng)業(yè)計劃書。根據(jù)《南京工業(yè)職業(yè)技術學院大學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)管理辦法》規(guī)定，對學生提交創(chuàng)業(yè)申請和創(chuàng)業(yè)計劃書，經(jīng)學院專家評審委員會審批后，將可進入學生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)，學院提供一定的創(chuàng)業(yè)場地、資金等支持。對在院級以上創(chuàng)業(yè)計劃大賽選拔中可實施性強的且獲獎的項目，可優(yōu)先批準入園。

此外，創(chuàng)業(yè)見習基地的建設是學生社會實踐活動工作的重要環(huán)節(jié)。學院團委聯(lián)合各系部，結合學生專業(yè)特色，結合大學生暑期社會實踐，在南京、無錫、蘇州、常州、昆山、徐州、淮安、宿遷等地建立學生社會實踐、創(chuàng)業(yè)見習基地20多個，組織學生進入企業(yè)、廠礦、農(nóng)村進行專業(yè)調研、專業(yè)見習、創(chuàng)業(yè)調查等活動，有效的提高了學生對創(chuàng)業(yè)的理性認識，明確了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方向。

權威數(shù)據(jù)顯示，21世紀全世界將有50%的大中專學生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，年輕人將成為未來創(chuàng)業(yè)的主體。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，我國目前也正處于創(chuàng)業(yè)活躍期，平均每百人中有12.32人在創(chuàng)業(yè)，這些創(chuàng)業(yè)者的面孔也正日趨年輕，越來越多的大中專畢業(yè)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中，成為創(chuàng)業(yè)洪流中最引人注目的亮點。大學生創(chuàng)業(yè)有夢想，有激情，然而真正能夠生存下去，穩(wěn)定經(jīng)營持續(xù)發(fā)展卻異常艱難，曲折。其中原因復雜，其中缺乏必要的能力和相應的經(jīng)營管理知識卻是一個不爭的事實。理想能還變?yōu)楝F(xiàn)實。年輕的創(chuàng)業(yè)者怎樣才能實現(xiàn)心中夢想？在這個充滿激情的年代，創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。

創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代學生教育發(fā)展的必然要求，也是我國學生發(fā)展教育改革的發(fā)展必然選擇，創(chuàng)業(yè)教育既是一個理論性問題，更是一個實踐性問題，它需要理論指導和實踐探討，更需要廣大教育工作者的大膽探索和不懈努力。目前，我院的創(chuàng)業(yè)教育工作，仍處在初級階段。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，積極探索，提高工作水平和能力。

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