關(guān)于遇見(jiàn)長(zhǎng)笛——最美好的陪伴的作文 本文簡(jiǎn)介：

遇見(jiàn)長(zhǎng)笛——最美好的陪伴吳楚翹我，一個(gè)多才多藝的女孩，性格開(kāi)朗，興趣廣泛。二年級(jí)的時(shí)候，一次機(jī)緣巧合，我遇見(jiàn)了她——樂(lè)器公主長(zhǎng)笛。從此，她就成了我的心頭摯愛(ài)，是我最美好的陪伴。記得小學(xué)二年級(jí)的我初見(jiàn)長(zhǎng)笛，銀色的外表，流暢的線條，精致的按鍵，我幻想著自己吹奏長(zhǎng)笛的優(yōu)雅姿態(tài)，喜不自禁。當(dāng)老師把長(zhǎng)笛放到我

關(guān)于遇見(jiàn)長(zhǎng)笛——最美好的陪伴的作文 本文內(nèi)容：

遇見(jiàn)長(zhǎng)笛——最美好的陪伴

吳楚翹

我，一個(gè)多才多藝的女孩，性格開(kāi)朗，興趣廣泛。二年級(jí)的時(shí)候，一次機(jī)緣巧合，我遇見(jiàn)了她——樂(lè)器公主長(zhǎng)笛。從此，她就成了我的心頭摯愛(ài)，是我最美好的陪伴。

記得小學(xué)二年級(jí)的我初見(jiàn)長(zhǎng)笛，銀色的外表，流暢的線條，精致的按鍵，我幻想著自己吹奏長(zhǎng)笛的優(yōu)雅姿態(tài)，喜不自禁。當(dāng)老師把長(zhǎng)笛放到我的手上，金屬質(zhì)地的重量讓我的右手搖搖晃晃，心情一下子沉重起來(lái)。老師鼓勵(lì)我說(shuō)，初學(xué)的時(shí)候都會(huì)這樣，需要一段時(shí)間的練習(xí)，姿勢(shì)正確了，自然而然地就能拿穩(wěn)長(zhǎng)笛了！

初學(xué)的那段時(shí)間里，要求肌肉放松，運(yùn)用嘆息式的吐氣方法，我鉚足了勁學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回家做完作業(yè)堅(jiān)持練習(xí)一小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，幾節(jié)課下來(lái)，我就能吹簡(jiǎn)單的曲子了。在老師耐心的指導(dǎo)和媽媽認(rèn)真的監(jiān)督下，我的長(zhǎng)笛學(xué)得順風(fēng)順?biāo)�，一年考六�?jí)，兩年半考過(guò)了十級(jí)。2015年，我參加市級(jí)、區(qū)級(jí)比賽，獲得了兒童組第二名的好成績(jī)；2016年參加香港國(guó)際音樂(lè)節(jié)，獲兒童木管樂(lè)組第三名；全國(guó)器樂(lè)卡拉OK比賽獲得蘇州賽區(qū)第一名……

隨著各種比賽和演出機(jī)會(huì)的增多，我慢慢地像只驕傲的大公雞，每天的練習(xí)都馬馬虎虎地對(duì)付一下，姿勢(shì)、口風(fēng)、手型都開(kāi)始隨意起來(lái)。終于，這種情況由量變到了質(zhì)變，一次長(zhǎng)笛課上，一個(gè)三連音怎么也吹不好，我有些氣餒。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我交流：“吳楚翹，你最近吹長(zhǎng)笛感覺(jué)到自己的變化沒(méi)有？”我一臉迷茫地看著老師。接著，長(zhǎng)笛老師中肯地幫我分析了最近這段時(shí)間我學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的態(tài)度不盡如人意，上課的狀態(tài)也不積極，思想不夠集中，指法總會(huì)錯(cuò)……我面對(duì)老師一下子指出這么多的缺點(diǎn)，不知所措。回家的路上，看到我沮喪的樣子，媽媽先鼓勵(lì)我，然后也非常明確地指出我確實(shí)存在的問(wèn)題，并給了我一些具體的建議。我聽(tīng)了后如醍醐灌頂，人在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)犯一些小糊涂，只要我們打起精神來(lái)，前方就有美好！

我們學(xué)一樣樂(lè)器，并不是一定要得獎(jiǎng)，只要我們開(kāi)心時(shí)，可以用它表達(dá)愉悅；難過(guò)時(shí)，可以用它來(lái)排解；感動(dòng)時(shí)，可以用它來(lái)抒情……我就像一棵小草，知識(shí)是我的養(yǎng)料；父母老師的幫助和教誨是滋潤(rùn)我的甘霖；藝術(shù)就像是一縷陽(yáng)光，我在它的照耀下，不斷地成長(zhǎng)！

遇見(jiàn)長(zhǎng)笛，愛(ài)上長(zhǎng)笛。長(zhǎng)笛，終將是我一生最美好的陪伴！

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