大學(xué)語文學(xué)習(xí)心得

語文學(xué)習(xí)心得

通過這一個(gè)學(xué)期以來對(duì)語文的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)語文與中學(xué)是非常不同的。在大學(xué)，學(xué)習(xí)語文更多的是強(qiáng)調(diào)能從欣賞語文的角度上出發(fā)，語文沒有像以往學(xué)習(xí)時(shí)枯燥乏味的練習(xí)，她不再要求我們?yōu)榱丝荚嚩�循�?guī)蹈矩地學(xué)習(xí)。相反，她是讓我們?cè)谟鋹偟姆諊�中通過對(duì)它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨(dú)特文化魅力。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們分別學(xué)習(xí)了中國的詩歌、散文、戲曲和小說。一方面，對(duì)語文的學(xué)習(xí)使我的國學(xué)文化積累有了一定的幫助，另一方面，它通過文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。

學(xué)習(xí)語文一定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在《大學(xué)語文》這本書里。古時(shí)的顏真卿就曾經(jīng)說過“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲�！彼�以，我們一定要多讀書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀名著，以增加自己的見識(shí)，擴(kuò)展自己的思維。通過一段時(shí)期的語文學(xué)習(xí)之后，還要偶爾回顧一下經(jīng)典，感受語言和文字那獨(dú)特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心”我才開始迷戀起詩歌，開始追尋詩中的恍惚迷離。詩意的朦朧美使每個(gè)人讀后都各自詮釋著心中的向往。我們學(xué)習(xí)語文，就是通過學(xué)習(xí)歷史上最美的語言和文字，提高文化修養(yǎng)，使我們的言談和書寫更美更有文采；在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優(yōu)雅更有風(fēng)度；使我們整個(gè)的人、整個(gè)的生活都更有文采風(fēng)流。她讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中探究出屬于自己的東西，她對(duì)人的影響是潛移默化的。

語文是一幅美麗的錦繡山河圖畫，它有優(yōu)美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的復(fù)雜性，也說明了語文的重要性。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文天生重要。所以，我們要好好珍惜語文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中能寧靜致遠(yuǎn)。

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大學(xué)語文心得

一份懺悔，多重收獲

心若幽蘭，懷揣一份清新的喜愛，翻開墨香滿溢的課本，重續(xù)曾斷了的夢(mèng)游園于語文。

一直對(duì)那個(gè)丟失的夢(mèng)不能釋懷，接到那本封面泛黃的厚重課本時(shí)，心一震，既愧疚于對(duì)她的荒蕪，又驚喜于這個(gè)意外的成全有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)無意的過錯(cuò)了。

嫻靜如水，她靜靜地躺在我手中，無辜得讓我心碎，“對(duì)不起”已經(jīng)蒼白無力，只能埋頭于她，走近她的心。因?yàn)槲抑�道，只有在我們交心到忘我時(shí)，才能減輕心中壓抑的負(fù)荷。

宗教，對(duì)我來說從來都沒有概念，這一次，我卻學(xué)了耶穌，因?yàn)闆]有傾聽者，向上帝做了“孤獨(dú)”的懺悔，懺悔換來不悔，重拾語文會(huì)帶給我更多驚喜的，我堅(jiān)信，心靈的充盈總會(huì)帶來不褪色的美好心情。

重歸于追隨語文之路，換上了嶄新的心境，重拾遺夢(mèng)。懺悔完畢，輕裝上陣。對(duì)語文的喜愛不亞于曾經(jīng)，甚至勝于曾經(jīng)，能讓我說這前半句話的是在瀏覽課本之后，后半句話是在上了語文課之后才領(lǐng)略到的。

縱觀整本語文書，分為四大部分：現(xiàn)代文、古代文、詩歌和西文漢澤。明晰的文章分類讓我們學(xué)起來更有條理，也可以根據(jù)不同的興趣愛好確定適合自己的側(cè)重點(diǎn)。精練的總序讓我們對(duì)大學(xué)語文有一個(gè)全新的感知，從感性和理性兩方面闡釋了學(xué)語文的

真諦，并不是艱澀難懂裝高深，至此，一個(gè)心理安慰基本形成。

此外，封面前有俯瞰眾山，攜鹿共賞的景象，后有慵懶恣意，臥石而睡的畫面。開闊胸襟，怡然自得，既是畫中大家的生活風(fēng)范，也告訴我們學(xué)習(xí)語文也要以這種心態(tài)來體味，更要學(xué)習(xí)怎樣游刃有余地來對(duì)待生活的接踵而至。與曾經(jīng)語文最大的不同表象便是書中的插圖了，我幻想中的大學(xué)語文應(yīng)該是漢字整齊而擁擠地被編排在整本書中，但我見到的卻是插圖從頭貫徹到尾，驚訝不已，有一點(diǎn)返老還童的感覺呢。在欣賞了大畫家范曾的大作之后，還能更清晰地了解課本內(nèi)容，說不定還能獲得超越課本之外的意外小知識(shí)呢……

因?yàn)楸緛砭陀薪恍牡膿磹?看到語文書就好像看到了多年不見的老朋友一樣,更何況她帶回來一身的新奇改變呢,所以一說起她的好處就絮絮叨叨說個(gè)不停。當(dāng)我還沉浸在對(duì)課本欣賞的喜悅中時(shí)，上語文課的時(shí)間也到了，憧憬著……李展老師踏進(jìn)了教師,一開腔,留給我最深的印象便是博聞強(qiáng)識(shí),這個(gè)老師知道的東西可真多,真可以把語文的外延說的無邊無際,實(shí)在佩服之極。

從大學(xué)語文的定義講起，為我們彰顯著中國文化的博大精深�！按髮W(xué)語文”即稱“大學(xué)國文”，“國”，國族之歸屬。而“文”，揭示了其重點(diǎn)所在以“文”為中心。兩個(gè)大學(xué)語文的中心字，老師在這之后又做了深刻地闡述，從語文的重要性，特性和內(nèi)容各方面進(jìn)行詳細(xì)講解。如大學(xué)語文的特質(zhì)也一樣，大學(xué)語文的第一堂課也起到了“培根固本”的作用。確實(shí)對(duì)這個(gè)老朋友得進(jìn)行

刮目相看了，對(duì)她有了全新的認(rèn)識(shí)，知道了原來一個(gè)語文的“文”竟然可以從“文字”，到“文章”，延及“文學(xué)”、“文化”、“文明”禮樂為“文”，文學(xué)、藝術(shù)為“文”；有人文，有天文，“人文化成”，天地之大美亦為“文”。而“文”的基本義，是“文字”和“文章”。人文，文學(xué)，文化，文明，皆以“文”為基礎(chǔ)。此番“文”字大論實(shí)在是語文博大精深的具有超強(qiáng)見證力的濃縮憑證，以小見大，我們這點(diǎn)微小的思維僅僅只能波及皮毛，想要建立觸及核心的思維深度還需要更深遠(yuǎn)的拜讀。

好的契機(jī)打造了好的未來，有了第一堂課的開端，后面的課學(xué)的很開心，由對(duì)遺失的夢(mèng)的心碎到對(duì)重拾夢(mèng)的心醉，值得慶幸的是，這段路走的不太長(zhǎng)。大學(xué)語文的最具特色的是學(xué)習(xí)方法，開放得無拘無束，可以容納任何一種思想。上課自由發(fā)表意見，“仁者見仁，智者見智”，時(shí)而是寂靜的沉思，時(shí)而是炙熱的爭(zhēng)論，即使是對(duì)語文不怎么感興趣的人，也沒法兒做到漠不關(guān)心，雖然沒積極發(fā)言，至少也是駐足觀望。很開心沉溺于這種“散亂”的氛圍，從某種意義上來說更有利于主觀創(chuàng)新思維的激發(fā)，沒有考試的壓迫，于興趣中迸發(fā)的奇思妙想是難能可貴的思想財(cái)富。每個(gè)人的思想觀點(diǎn)交織在一起，融會(huì)貫通，形成更全面得觀點(diǎn)。加上老師的總結(jié)，對(duì)于我們這些沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言，對(duì)于社會(huì)盡量獲得一個(gè)全局的觀念，以后也能盡好的適應(yīng)社會(huì)，更能將應(yīng)用于生活，這是對(duì)語文最現(xiàn)實(shí)的款待。對(duì)于精神層面，作為中國人，對(duì)“國文”的了解是理所當(dāng)然的，素質(zhì)的培養(yǎng)也可以

從這里做起，每個(gè)人都有不同的看法，在我看來，一切事物的邏輯都可在用語文知識(shí)把它說清的，只是我的學(xué)識(shí)高度還不夠，而且很多事真的只能意會(huì)不能言傳，就造成了對(duì)一些事物通徹了解的遲到或甚至成了一生的謎。但是盡管有這樣或那樣的困難，依然從語文課堂上學(xué)到了不少東西。

課文從古至今，中西皆有，內(nèi)容豐富廣泛�，F(xiàn)代文中，中國對(duì)人生思想的概括“形而上學(xué)”和西方文化的差異給了我們一定的思想沖擊，唐敏的《女孩子的花》至今印象頗深，作者用想要一個(gè)小男孩作為切入點(diǎn)，一步步推進(jìn)，以一個(gè)新奇的觀點(diǎn)講了這個(gè)原因的內(nèi)幕，從側(cè)面揭示了非常嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象。很喜歡她的寫作手法，獨(dú)具匠心，不同的視覺看待世界，很婉轉(zhuǎn)的提出一個(gè)尖銳的問題，文字清麗，卻讓人有一股不可抗拒的悲憤情懷，語言優(yōu)美，樸素?zé)o華，看后頓生喜愛之情。還有那篇熱血沸騰的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，著名的黑人領(lǐng)袖人物馬丁.路德.金的作品，看了振奮人心，激情的演講稿激勵(lì)了那一代的黑人，時(shí)隔四十六年，魅力仍然不減，文章的精神力量也是一個(gè)不可磨滅的亮點(diǎn)。最愛的詩歌與古文依然帶著古典的微笑等待我們?nèi)ソ庾x，走進(jìn)她們的心扉，可人的美麗讓人魂飛夢(mèng)牽，絕美之作《蘭亭集序》、犀利的楚辭……很多以前學(xué)過的文章還是那么喜歡，戀著她們的好。舍不得了。

短暫的語文課要結(jié)束了，有幾分不舍，還記得那個(gè)精彩紛呈的演講，多姿多彩的語文課留下了歡樂與沉思的記憶，不僅交給

我們豐富的文學(xué)知識(shí)，還從多方面鍛煉了我們的才能，得到這份額外的收獲是我們的幸運(yùn)。應(yīng)為我曾經(jīng)的迷失，丟掉的夢(mèng)讓我痛心疾首，還好找回來了，語文課結(jié)束了，但經(jīng)過此次的波瀾，我絕不會(huì)讓自己的夢(mèng)有丟失在此刻，我會(huì)帶著她一起飛翔，感謝你，我親愛的語文課，你讓我找回了我曾經(jīng)丟失的珍貴的東西。

班級(jí)：電商0822

姓名：向婷

學(xué)號(hào)：0814471061

201*年11月1日

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