大學(xué)語文學(xué)習(xí)心得

大學(xué)語文學(xué)習(xí)心得

如果要我說對自己的哪科最滿意的話，我一定會毫不猶豫地說是大學(xué)語文。倒不是因為語文最好學(xué)，而是語文最有利于培養(yǎng)一個人的記性、韌性、悟性，提升一個人的修養(yǎng)。還有，每當(dāng)學(xué)其他課程累了，我總喜歡去看看、讀讀大學(xué)語文中的詩詞，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣�？梢哉f，語文在我的學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。

我對語言方面的課程有一種偏愛，尤其喜歡大學(xué)語文。唐詩、宋詞將文字的種種不同風(fēng)格的優(yōu)美都演繹到了極致，而小說、散文、雜文又別有一種令人心動的風(fēng)采，因此，我對學(xué)習(xí)語文尤其是學(xué)習(xí)寫作有一種莫大的興趣。說起來，以前讀書的時候，語文也曾是我的強(qiáng)項之一。學(xué)習(xí)語文關(guān)鍵在于興趣。但有一個階段，每次看到語文習(xí)題，總是覺得十分煩躁，覺得很沒意思，很枯燥。而對于作文，我則更有一種近似痛恨的感覺可能我這樣說有些夸張，但是有一段時間我的確是看到作文心里就很不舒服。通過對大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，我感覺到了語文的美，寫作的快樂。首先要解決的就是興趣低落的問題。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)語文，還去找來有大學(xué)語文詩詞的唐詩、詞選，每天讀上一兩首，讓自己重新燃起對語言文字之美的熱愛，平時多看看《讀者》、《青年文摘》之類的雜志，還把課本中一些寫得好的片段、語句摘抄甚至是背下來。名言警句當(dāng)然也不能放松，每天都要背上幾條。(在自己的學(xué)習(xí)筆記里開辟一個小小的專欄，寫上一句自己喜歡的佳言妙句，一天一換，還經(jīng)常復(fù)習(xí)、咀嚼)。語文的興趣得到了提升。為了彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識太過薄弱的不足，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)知識，發(fā)揮記性+韌性，夯實自己的語文基礎(chǔ)。我找來一本詞典，備在手頭，用于我在學(xué)習(xí)語文的過程中；每天讀里面的詩詞。還每天朗讀一篇好的文章，課本中的議論文、散文都可；遇到不認(rèn)識的字不再輕易放過，而是將其查個水落石出；對語文基礎(chǔ)知識每天都背個十來條；買來一些閱讀訓(xùn)練，堅持每天將古文、科技說明文、現(xiàn)代文各做一篇，而且也并非做完就算，而是與答案認(rèn)真對照，分析自己究竟錯在何處，讓自己的思維方式竭力向正確答案靠攏……堅持這樣做三個月后，我發(fā)覺，我越來越喜歡大學(xué)語文了，它不僅讓我增強(qiáng)了文學(xué)修養(yǎng)，還增養(yǎng)了耐心、細(xì)心、意志力等科學(xué)品質(zhì)，我深深的感謝大學(xué)語文給我?guī)�來的快樂、成就感。我和幾位同學(xué)還相約練習(xí)寫作文。我們從《語文報》、《作文通訊》等上面找了一些好題目，寫詩歌、寫散文，創(chuàng)建了自己的博客。寫完了以后相互看并且做出誠實的評價，最后再請網(wǎng)上的朋友批改指正。本來是準(zhǔn)備每天寫一篇的，可是堅持了兩三天實在是心有余而力不足時間太緊張了，最后只好隔幾天寫上一篇，大家相互交流。而且將自己多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗濃縮成文字、詩詞，忙得不亦樂乎。學(xué)習(xí)大大學(xué)語文的哪些日子里，很充實，有動力，全身充滿朝氣，整個人都變得積極向上了。學(xué)習(xí)大學(xué)語文既帶動了自己學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)習(xí)變得充實而快樂。

至今我依然享著學(xué)習(xí)大學(xué)語文的快樂。努力了這么長一段時間后，作業(yè)終于姍姍而至。記得做作業(yè)的時候，我的心情非常平靜，我沒有去想結(jié)果會怎樣，只想把自己的最好水平發(fā)揮出來，不辜負(fù)我那么多天的努力。我真的沒有想到，自己的作業(yè)都能做完，真是很開心，很滿意。

本人對大學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程可以用《人間詞話》中講到詞作的三種境界來形容："昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境界，"夜帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境界。"眾里尋他千百度，驀然回道，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境界。初讀的時候，本人認(rèn)為這段話描述了藝術(shù)創(chuàng)作的三種境界，卻不解它的神光，經(jīng)過反復(fù)的推敲體味，結(jié)合本人學(xué)習(xí)大學(xué)語文心得，才悟出了作者不僅寫出了詞作創(chuàng)作的歷程領(lǐng)悟，更是對為學(xué)奮斗的綜述與總括。

孔明言"非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)，"更強(qiáng)調(diào)了立志是治學(xué)的基石。一切成功都是在某個堅定而長遠(yuǎn)的志向下實現(xiàn)的。志向是人的主心骨，是前進(jìn)的指向標(biāo)和靈魂。在艱難險阻的學(xué)習(xí)路上，只要制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，他就會幫助人通過對一切困難并最終將其排除。所以，在為學(xué)的路上要時刻銘記著：有志者，事竟成！治學(xué)的路途是無法用艱辛困苦形容的，面對俗事的一切坎坷誘惑，要繼續(xù)奮斗，堅持信仰！做任何事情都沒有坦途捷徑，在學(xué)習(xí)的過程中，只有這種執(zhí)著的追求，這種善于等待，忘我奮斗的精神，才是真正可取的。丘吉爾生命中的最后一次演講是演講史上的經(jīng)典之作，在整整二十分鐘里，他只講了兩句話："堅持到底！永不放棄！堅持到底！永不放棄！……"丘吉爾用他窮極一生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗告訴人們，在學(xué)習(xí)的道理路上根本沒有什么秘訣可言，如果有的話也只有兩個，第一個是堅持到底，永不放棄！第二個就是當(dāng)你想放棄的時候，回頭看看另一個秘訣，堅持到底！永不放棄！學(xué)習(xí)的過程猶如斷石雕刻，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。這就是為學(xué)的第二個境界。經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，輾轉(zhuǎn)周折，時代更易。人亦洗盡鉛華，成長為一株高大成熟的樹木。當(dāng)經(jīng)歷了深刻而不解的學(xué)習(xí)，多年生活的磨練后，就會逐漸成熟起來，看到了別人所看不到的，得到了別人所得不到的。這就是為學(xué)的總和，治學(xué)的最高境界。王國維先生得出的"治學(xué)三境界"對我在學(xué)習(xí)的道路上起著巨大而深遠(yuǎn)的作用。曾經(jīng)有好長的一段時間，我的大學(xué)語文學(xué)習(xí)處于混沌的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)語文失去興趣。然而是"治學(xué)三境"喚醒了我，也許"世界上最難超越的人便是自己"，使我久久也沒能跨過去。幾乎每個人在人生旅途上，都要受到命運(yùn)之神的捉弄。當(dāng)你不甘心做命運(yùn)的奴仆而又未能扼住命運(yùn)的咽喉時，必須學(xué)會忍耐。"治學(xué)三境"使我學(xué)會了讓痛苦在忍耐中消化，讓所有的眼淚在忍耐中化為輕煙，學(xué)會在忍耐中拼搏，學(xué)會在忍耐中鍥而不舍地追求，而不是在逆境中輕易放棄。如果有人問我學(xué)習(xí)大學(xué)語文的秘笈，那會是縹緲而實在的"治學(xué)三境"--立志、堅持、成功�？傆幸惶�，你會做到的，"沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。"只要你擁有堅強(qiáng)的意志。俗話說，不以成功論英雄，一個人面對充滿坎坷的人生，突如其來的成功，都應(yīng)該抱著一種"閑庭信步看庭前花開花落，漫步天外望天上云卷云舒"的心態(tài)，并時刻肯定自己，相信自己是最好的，因為只有這樣，我們才能去超越自己，創(chuàng)造自己，也只有這樣我們才能立于不敗之地，才能成功地走向未來，才能在這"人生三境"中飛翔我們的夢想。

《大學(xué)語文》，我深深的感謝你，同時深深的眷戀你！

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大學(xué)語文心得

一份懺悔，多重收獲

心若幽蘭，懷揣一份清新的喜愛，翻開墨香滿溢的課本，重續(xù)曾斷了的夢游園于語文。

一直對那個丟失的夢不能釋懷，接到那本封面泛黃的厚重課本時，心一震，既愧疚于對她的荒蕪，又驚喜于這個意外的成全有機(jī)會彌補(bǔ)這個無意的過錯了。

嫻靜如水，她靜靜地躺在我手中，無辜得讓我心碎，“對不起”已經(jīng)蒼白無力，只能埋頭于她，走近她的心。因為我知道，只有在我們交心到忘我時，才能減輕心中壓抑的負(fù)荷。

宗教，對我來說從來都沒有概念，這一次，我卻學(xué)了耶穌，因為沒有傾聽者，向上帝做了“孤獨”的懺悔，懺悔換來不悔，重拾語文會帶給我更多驚喜的，我堅信，心靈的充盈總會帶來不褪色的美好心情。

重歸于追隨語文之路，換上了嶄新的心境，重拾遺夢。懺悔完畢，輕裝上陣。對語文的喜愛不亞于曾經(jīng)，甚至勝于曾經(jīng)，能讓我說這前半句話的是在瀏覽課本之后，后半句話是在上了語文課之后才領(lǐng)略到的。

縱觀整本語文書，分為四大部分：現(xiàn)代文、古代文、詩歌和西文漢澤。明晰的文章分類讓我們學(xué)起來更有條理，也可以根據(jù)不同的興趣愛好確定適合自己的側(cè)重點。精練的總序讓我們對大學(xué)語文有一個全新的感知，從感性和理性兩方面闡釋了學(xué)語文的

真諦，并不是艱澀難懂裝高深，至此，一個心理安慰基本形成。

此外，封面前有俯瞰眾山，攜鹿共賞的景象，后有慵懶恣意，臥石而睡的畫面。開闊胸襟，怡然自得，既是畫中大家的生活風(fēng)范，也告訴我們學(xué)習(xí)語文也要以這種心態(tài)來體味，更要學(xué)習(xí)怎樣游刃有余地來對待生活的接踵而至。與曾經(jīng)語文最大的不同表象便是書中的插圖了，我幻想中的大學(xué)語文應(yīng)該是漢字整齊而擁擠地被編排在整本書中，但我見到的卻是插圖從頭貫徹到尾，驚訝不已，有一點返老還童的感覺呢。在欣賞了大畫家范曾的大作之后，還能更清晰地了解課本內(nèi)容，說不定還能獲得超越課本之外的意外小知識呢……

因為本來就有交心的摯愛,看到語文書就好像看到了多年不見的老朋友一樣,更何況她帶回來一身的新奇改變呢,所以一說起她的好處就絮絮叨叨說個不停。當(dāng)我還沉浸在對課本欣賞的喜悅中時，上語文課的時間也到了，憧憬著……李展老師踏進(jìn)了教師,一開腔,留給我最深的印象便是博聞強(qiáng)識,這個老師知道的東西可真多,真可以把語文的外延說的無邊無際,實在佩服之極。

從大學(xué)語文的定義講起，為我們彰顯著中國文化的博大精深�！按髮W(xué)語文”即稱“大學(xué)國文”，“國”，國族之歸屬。而“文”，揭示了其重點所在以“文”為中心。兩個大學(xué)語文的中心字，老師在這之后又做了深刻地闡述，從語文的重要性，特性和內(nèi)容各方面進(jìn)行詳細(xì)講解。如大學(xué)語文的特質(zhì)也一樣，大學(xué)語文的第一堂課也起到了“培根固本”的作用。確實對這個老朋友得進(jìn)行

刮目相看了，對她有了全新的認(rèn)識，知道了原來一個語文的“文”竟然可以從“文字”，到“文章”，延及“文學(xué)”、“文化”、“文明”禮樂為“文”，文學(xué)、藝術(shù)為“文”；有人文，有天文，“人文化成”，天地之大美亦為“文”。而“文”的基本義，是“文字”和“文章”。人文，文學(xué)，文化，文明，皆以“文”為基礎(chǔ)。此番“文”字大論實在是語文博大精深的具有超強(qiáng)見證力的濃縮憑證，以小見大，我們這點微小的思維僅僅只能波及皮毛，想要建立觸及核心的思維深度還需要更深遠(yuǎn)的拜讀。

好的契機(jī)打造了好的未來，有了第一堂課的開端，后面的課學(xué)的很開心，由對遺失的夢的心碎到對重拾夢的心醉，值得慶幸的是，這段路走的不太長。大學(xué)語文的最具特色的是學(xué)習(xí)方法，開放得無拘無束，可以容納任何一種思想。上課自由發(fā)表意見，“仁者見仁，智者見智”，時而是寂靜的沉思，時而是炙熱的爭論，即使是對語文不怎么感興趣的人，也沒法兒做到漠不關(guān)心，雖然沒積極發(fā)言，至少也是駐足觀望。很開心沉溺于這種“散亂”的氛圍，從某種意義上來說更有利于主觀創(chuàng)新思維的激發(fā)，沒有考試的壓迫，于興趣中迸發(fā)的奇思妙想是難能可貴的思想財富。每個人的思想觀點交織在一起，融會貫通，形成更全面得觀點。加上老師的總結(jié)，對于我們這些沒有社會經(jīng)驗的大學(xué)生而言，對于社會盡量獲得一個全局的觀念，以后也能盡好的適應(yīng)社會，更能將應(yīng)用于生活，這是對語文最現(xiàn)實的款待。對于精神層面，作為中國人，對“國文”的了解是理所當(dāng)然的，素質(zhì)的培養(yǎng)也可以

從這里做起，每個人都有不同的看法，在我看來，一切事物的邏輯都可在用語文知識把它說清的，只是我的學(xué)識高度還不夠，而且很多事真的只能意會不能言傳，就造成了對一些事物通徹了解的遲到或甚至成了一生的謎。但是盡管有這樣或那樣的困難，依然從語文課堂上學(xué)到了不少東西。

課文從古至今，中西皆有，內(nèi)容豐富廣泛。現(xiàn)代文中，中國對人生思想的概括“形而上學(xué)”和西方文化的差異給了我們一定的思想沖擊，唐敏的《女孩子的花》至今印象頗深，作者用想要一個小男孩作為切入點，一步步推進(jìn)，以一個新奇的觀點講了這個原因的內(nèi)幕，從側(cè)面揭示了非常嚴(yán)重的社會現(xiàn)象。很喜歡她的寫作手法，獨具匠心，不同的視覺看待世界，很婉轉(zhuǎn)的提出一個尖銳的問題，文字清麗，卻讓人有一股不可抗拒的悲憤情懷，語言優(yōu)美，樸素?zé)o華，看后頓生喜愛之情。還有那篇熱血沸騰的《我有一個夢想》，著名的黑人領(lǐng)袖人物馬丁.路德.金的作品，看了振奮人心，激情的演講稿激勵了那一代的黑人，時隔四十六年，魅力仍然不減，文章的精神力量也是一個不可磨滅的亮點。最愛的詩歌與古文依然帶著古典的微笑等待我們?nèi)ソ庾x，走進(jìn)她們的心扉，可人的美麗讓人魂飛夢牽，絕美之作《蘭亭集序》、犀利的楚辭……很多以前學(xué)過的文章還是那么喜歡，戀著她們的好。舍不得了。

短暫的語文課要結(jié)束了，有幾分不舍，還記得那個精彩紛呈的演講，多姿多彩的語文課留下了歡樂與沉思的記憶，不僅交給

我們豐富的文學(xué)知識，還從多方面鍛煉了我們的才能，得到這份額外的收獲是我們的幸運(yùn)。應(yīng)為我曾經(jīng)的迷失，丟掉的夢讓我痛心疾首，還好找回來了，語文課結(jié)束了，但經(jīng)過此次的波瀾，我絕不會讓自己的夢有丟失在此刻，我會帶著她一起飛翔，感謝你，我親愛的語文課，你讓我找回了我曾經(jīng)丟失的珍貴的東西。

班級：電商0822

姓名：向婷

學(xué)號：0814471061

201*年11月1日

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