高中總結(jié)計(jì)劃第五學(xué)期工作總結(jié)

延安中學(xué)高二○一三屆三組201*-201*年度第一學(xué)期工作總結(jié)

一、德育總結(jié)

1、在開學(xué)初的班主任會(huì)上確定了“管理出成績”的工作思路，提出了“嚴(yán)格管理、注重細(xì)節(jié)、適時(shí)激勵(lì)、取長補(bǔ)短、贏在堅(jiān)持”的24字班務(wù)工作方針，明確了常規(guī)管理的六個(gè)方面：紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、宿舍、養(yǎng)成、安全。2、實(shí)行班主任例會(huì)制度，每周日的第三節(jié)晚自習(xí)召開班主任會(huì)，總結(jié)上周工作，布置安排本周工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)。

3、持續(xù)整頓兩操，課間跑操要跑出氣勢(shì)、眼保健操要求人人都做。4、布置了教室文化，各班根據(jù)本班情況，在教室里張貼了勵(lì)志標(biāo)語。5、年級(jí)組統(tǒng)一布置了以“我理想中的大學(xué)”為主題的宿舍文化，來激勵(lì)學(xué)生在高三的一年為理想而拼搏。6、查學(xué)生抽煙6人次。

7、檢查學(xué)生儀容儀表一次，沒有發(fā)現(xiàn)留怪異發(fā)型、穿奇裝異服的學(xué)生。8、各班嚴(yán)格的整頓了學(xué)生的自習(xí)紀(jì)律，各班基本上都能落實(shí)無聲自習(xí)。9、制定了《教室衛(wèi)生打掃規(guī)范》，每天檢查并記錄，教室衛(wèi)生上了一個(gè)新臺(tái)階。10、年級(jí)組統(tǒng)一召開主題為“你憑什么上北大“的主題班會(huì)一次，學(xué)習(xí)北大法學(xué)

生學(xué)生賀舒婷的《你憑什么上北大》一文，并展開充分的討論，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。二、教學(xué)總結(jié)

1、召開全體教師會(huì)三次，在開學(xué)初的第一次會(huì)上分析本組面臨的高考形勢(shì)，明確的今后的工作重點(diǎn)。

2、召開備課組長會(huì)兩次次，了解了復(fù)習(xí)進(jìn)度的落實(shí)情況，進(jìn)一步的拔尖和臨界生轉(zhuǎn)化工作。

3、聽青年教師匯報(bào)課12節(jié)。

4、召開學(xué)生座談會(huì)2次，了解了學(xué)生對(duì)拔尖工作的看法與意見，為更好的開展拔尖工作做好了準(zhǔn)備。

5、召開協(xié)作會(huì)一次，分析了第一次月考的成績。6、成立拔尖班，啟動(dòng)了拔尖培優(yōu)工作。

7、成立了臨界生推進(jìn)班，啟動(dòng)了臨界生推進(jìn)工作。

8、加強(qiáng)了晚自習(xí)坐班的檢查與第三節(jié)晚自習(xí)的巡查與管理（一名組長帶班，兩名班主任值班）。

9、重視青年教師的培養(yǎng)工作，召開青年教師會(huì)一次，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的管理，10、各班對(duì)四次月考成績進(jìn)行了分析，召開了四次協(xié)作與學(xué)情分析會(huì)；

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延安中學(xué)高二○一三屆三組201*-201*年度第二學(xué)期工作總結(jié)

通過學(xué)生座談，推門聽課，個(gè)人匯報(bào)，班主任匯報(bào)等方式，結(jié)合年級(jí)組平時(shí)的檢查記錄，對(duì)開學(xué)以來的工作做了全面而詳細(xì)的自查�，F(xiàn)結(jié)合自查情況，將前半學(xué)期的工作匯報(bào)如下。

一、主要工作（一）德育及常規(guī)工作1、注重常規(guī)落實(shí)

所有班主任均能克服困難，按時(shí)落實(shí)“五到崗”，督促檢查學(xué)生到校、自習(xí)紀(jì)律、課間跑操等。封金川老師、呼延麗老師班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，勤字當(dāng)先，工作有創(chuàng)新，她們所帶的20班和24班各項(xiàng)工作都完成的非常出色。張志強(qiáng)老師、賈小維老師、曹楠老師責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真，絕大部分自習(xí)課都在教室坐班。

實(shí)行無聲自習(xí)制度，年級(jí)組長與班主任勤檢查，各班充分利用班干部對(duì)自習(xí)課進(jìn)行管理，我組基本上達(dá)到了無聲自習(xí)。在衛(wèi)生打掃，宿舍管理，遲到早退等方面各班主任均從嚴(yán)、從細(xì)，認(rèn)真的做好了各項(xiàng)工作。做的好班級(jí)有封金川老師的20班，劉震老師的21班，劉鵬飛老師的22班，呼延麗老師的24班，張志強(qiáng)的17班，尤其是封金川老師能堅(jiān)持每天兩次到宿舍檢查。

2、雙向考核，定期反饋

年級(jí)組對(duì)教師和學(xué)生的管理實(shí)行雙向考核制，即值班老師查每天檢查每班的人數(shù)、衛(wèi)生、紀(jì)律和坐班老師到位情況，學(xué)生登記老師輔導(dǎo)情況，年級(jí)組每周匯總，然后再把情況及時(shí)的反饋給班主任和任課老師及時(shí)進(jìn)行整改。

3、堅(jiān)持開好每周一的班主任例會(huì)和平時(shí)的班主任工作會(huì)

前半學(xué)期共召開班主任會(huì)18次，在每周的例會(huì)上，各班主任總結(jié)和匯報(bào)上周工作情況，年級(jí)組傳達(dá)學(xué)校、級(jí)部的工作精神。在平時(shí)的班主任工作會(huì)上，布置落實(shí)了課堂教學(xué)改革、宿舍文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、安全教育、課間跑操、以及突發(fā)事件等，并解決工作中存在的問題。

4、徹底清掃衛(wèi)生死角，建設(shè)宿舍文化

在第四周的宿舍文化建設(shè)與第五周的環(huán)境衛(wèi)生督查中，我們組徹底的清理了所管轄的每一處地方，認(rèn)真布置了學(xué)生的宿舍，年級(jí)組還不定期的進(jìn)行檢查。22班的宿舍布置形式新穎，突出了“仰望星空，腳踏實(shí)地”的主題。23班創(chuàng)建了以“自我管理，自我規(guī)范，自我提高”為主題的宿舍文化，并制作了廢舊金屬回收箱和便民袋。

5、細(xì)抓課間跑操管理

課間跑操是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)，年級(jí)組要求各班在開學(xué)初對(duì)課間跑操進(jìn)行了專門的訓(xùn)練，并要求班主任親自到場(chǎng)督促指揮，第三周又組織班主任交流了自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。在本學(xué)期的跑操比賽中，文劍鋒老師的23班，呼延麗老師的24班獲得第一名，劉震的21班，劉鵬飛的22班獲得第三名。封金川老師所帶的20班整隊(duì)集合，是全校最迅速的班級(jí)，并利用這段時(shí)間讓學(xué)生背誦。

6、建設(shè)教室文化與布置辦公室

年級(jí)組統(tǒng)籌規(guī)劃，每個(gè)班又根據(jù)自身的情況對(duì)教室進(jìn)行了美化與布置，我組的教室布置整體形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格（教室后墻的弧形標(biāo)語），且每個(gè)班又各具特色，做的好的班級(jí)有呼延麗老師的24班，封金川的20班，曹楠的19班，文劍鋒的23班。

組織全組教師徹底清掃、統(tǒng)一布置了教師辦公室，懸掛了字畫，為教師創(chuàng)造了一個(gè)清雅舒適的辦公環(huán)境。

7、注重與學(xué)生的溝通與激勵(lì)

張志強(qiáng)、賈小維、曹楠、劉震、文劍鋒老師能經(jīng)常的與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的交流與溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做好學(xué)生的思想工作。封金川老師的20班堅(jiān)持每天早中晚三次讓學(xué)生集體宣誓；呼延麗老師讓班級(jí)后40名的學(xué)生制定中期考試成績目標(biāo)，并通過對(duì)學(xué)習(xí)小組每周一次的考核來激勵(lì)學(xué)生，初步形成了催人奮進(jìn)的局面。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育

各個(gè)班通過班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育和培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生正確的處理同學(xué)間的矛盾和學(xué)會(huì)一些簡單的安全知識(shí)。年級(jí)組規(guī)定學(xué)生請(qǐng)假必須取得家長的聯(lián)系方可準(zhǔn)假，不定期的到宿舍檢查學(xué)生的晚睡，查看有沒有夜不歸宿的同學(xué)。這里值得一提的是，封金川老師要求每周六住校生回家必須寫假條，經(jīng)批準(zhǔn)回家后其家長必

須給班主任發(fā)信息確認(rèn)值得今后在組內(nèi)推廣。

9、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

各班利用了班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀，衛(wèi)生習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育。年級(jí)組在第3周與第8周兩次對(duì)各班儀容儀表進(jìn)行大檢查，先由各班自查，然后年級(jí)組再進(jìn)行徹底的細(xì)查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)長發(fā)、卷發(fā)、染發(fā)、首飾、奇裝異服等問題，立即責(zé)令其整改解決。

（二）教學(xué)工作

1、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

在開學(xué)的第一個(gè)晚自習(xí)各班就對(duì)本學(xué)期的課堂教學(xué)改革的方案、學(xué)生應(yīng)該做好和配合的方面對(duì)學(xué)生做了動(dòng)員，第二天的各班又利用班會(huì)對(duì)實(shí)施的方案與細(xì)則對(duì)學(xué)生做了培訓(xùn)，盡量使學(xué)生盡快的適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式。年級(jí)組還要求所有的任課老師的要做好學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變工作。

各班劃分成立了合作學(xué)習(xí)小組，每組6-8人不等，便于學(xué)生合作探究，每個(gè)小組又指定了相應(yīng)的學(xué)科負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織本組的學(xué)習(xí)。

在年級(jí)組內(nèi)實(shí)行推門聽課，一方面了解老師的課堂教學(xué)情況，另一方面促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。同時(shí)，各備課組開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，共同研究“導(dǎo)學(xué)案”式的課堂教學(xué)方法，做的比較好的有數(shù)學(xué)、語文、外語備課組。

通過學(xué)生的座談我們也了解到，各科老師都能充分的使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)學(xué)式”課堂教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，“導(dǎo)學(xué)式”課堂教學(xué)已經(jīng)普遍被學(xué)生接受。呼延麗、封金川、穆喜瑩、劉晨雁、張志強(qiáng)、曹楠、劉鵬飛等老師在課堂上更能放手學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。

2、備課組的工作各有特色

語文備課組四人能積極合作，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，如“背誦默寫的‘循環(huán)放映’的方法”；數(shù)學(xué)備課組能團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，教學(xué)中作到有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；英語備課組在備課上下功夫，備課時(shí)要總攬模塊內(nèi)容，科學(xué)合理的劃分課時(shí)、作業(yè)量等，能堅(jiān)持師徒互相聽課；物理備課組注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，向課堂40分鐘要效益；化學(xué)備課組三人能互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到備課前先討論；其他的備課組都是一個(gè)人，但他們也都能積極的參加年級(jí)互研組的互研工作，并能認(rèn)真的備課，精心

施教。

3、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)

積極的配合了學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)子”工作。在開學(xué)初年級(jí)組長分別聽了每一位年輕教師的課，并給予了指導(dǎo)。召開了兩次年輕教師座談會(huì)，給青年教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，賈小薇、曹楠、高娟、雷文、王昊五位老師雖然是初次登上講臺(tái)，但授課思路清晰，知識(shí)講解到位，得到大家的一致好評(píng)。

4、常規(guī)工作細(xì)致認(rèn)真，學(xué)生認(rèn)可度高

通過對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)的檢查發(fā)現(xiàn)，我組的絕大部分教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，并能堅(jiān)持面批面改，做的最好的是姜玲老師、呼延麗老師、、安塞平老師、賈曉薇老師；所有科目的導(dǎo)學(xué)案都堅(jiān)持先發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)完成，然后收上來檢查，再在課堂上使用的模式，封金川老師、姜玲老師、安塞平老師更是將導(dǎo)學(xué)案與練習(xí)冊(cè)逐題批改；馮慧琴老師讓學(xué)生親自動(dòng)手制作了細(xì)胞分裂的模型。

通過學(xué)生座談會(huì)我們了解到，學(xué)生對(duì)我組的所有教師都給予了肯定，認(rèn)為他們工作能力強(qiáng)，認(rèn)真踏實(shí)。楊逢春、姜玲、安塞平、文劍鋒、曹楠、張志強(qiáng)、賈小薇等老師能積極的做差生的思想轉(zhuǎn)化工作，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；呼延麗、馮慧琴、劉慧、劉鵬飛、劉晨雁、穆喜瑩、劉震等老師能優(yōu)化教學(xué)方法、既能充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際。

二、各班特色工作

17班對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心及責(zé)任意識(shí)，建立學(xué)習(xí)小組，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

18班班主任老師能走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，施行班干部輪值制度，小組分層管理，捆綁發(fā)展。

19班班主任曹楠老師與學(xué)生亦師亦友，親切耐心，深入學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)中開展比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

20班的封金川老師工作最認(rèn)真，最嚴(yán)格，班級(jí)管理中以身作則，與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，每天堅(jiān)持兩次到宿舍檢查學(xué)生，每天班級(jí)都堅(jiān)持宣誓等，各項(xiàng)工作秩序井然。

21班實(shí)施目標(biāo)教育，制定了班級(jí)的三年奮斗目標(biāo)“做一個(gè)好人，考一所名�！薄�

制定了本學(xué)期班級(jí)管理的重心：“養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

22班將班級(jí)文化建設(shè)與課堂教學(xué)改革進(jìn)行整合，劃分小組，班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、板報(bào)、班會(huì)等各項(xiàng)工作都以小組為單位展開，圍繞班級(jí)文化建設(shè)以小組為單位召開了“仰望星空、腳踏實(shí)地”、“用心做事”、“誠信做人”、“態(tài)度決定人生”、“習(xí)慣成就未來”等主題班會(huì)。

23班以構(gòu)建構(gòu)建精品班級(jí)為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)出精品，學(xué)習(xí)成績出精品。24班的呼延麗老師，工作中勤于思考、善于思考，從巧處入手，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，班級(jí)的精神面貌好，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足。

三、存在的問題

1、學(xué)困生和正常學(xué)生的成績差距越來越大，目前還沒有很好的對(duì)策解決此問題。2、普通班班級(jí)與班級(jí)之間的差距明顯。

3、學(xué)生中玩手機(jī)游戲、看電子小說，到網(wǎng)吧上網(wǎng)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且屢禁不止。4、部分學(xué)生習(xí)慣差，紀(jì)律觀念淡薄，思想偏執(zhí)，給班級(jí)的管理帶來很大的困難。比如，有些學(xué)生無論老師怎樣做工作都難以讓其剪掉長發(fā)，有個(gè)別學(xué)生課堂自習(xí)隨意出入教室。

5、“導(dǎo)學(xué)案”式的課堂教學(xué)沒有找到一條切實(shí)可行的操作模式，大部分課堂使用著“導(dǎo)學(xué)案”，卻沿用著傳統(tǒng)的方法實(shí)施教學(xué)。

6、座位分組后，學(xué)生不能適應(yīng)，體現(xiàn)在一是自習(xí)紀(jì)律有所松懈，二是上課的時(shí)候背坐或者側(cè)坐著影響聽課的效果，所有大部分班級(jí)又調(diào)整原來的座位。

7、學(xué)生在課堂上回答問題、展示成果的積極性不高，每個(gè)班總是只有那么固定的幾個(gè)同學(xué)在主動(dòng)的參與。

8、每次大型考試后，學(xué)生的凳子會(huì)有不同程度的損壞和丟失，影響正常教學(xué)。

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