周恩來班創(chuàng)建工作總結(jié)

“周恩來班”創(chuàng)建工作總結(jié)

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學將周恩來精神作為平時學習的主要內(nèi)容。在過去的高一、高二學年里，班級采取了一系列措施，把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級全體同學思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學生心中生根。

一、提高思想認識、全員參與創(chuàng)建

在班主任老師的組織下，班級全體同學一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是班級的光榮。全班同學認真學習創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，結(jié)合班級實際情況，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計劃進行活動。

二、開展多樣活動、升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關(guān)活動。如：開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”等主題班會、舉行學習周恩來讀書筆記展示活動，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。通過創(chuàng)建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學生的內(nèi)在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創(chuàng)建工作中不斷提高學生的知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

四、學習恩來精神、深化學生行為習慣。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，全體學生學習習慣和生活習慣都得到了加強。很多學生由剛進初中時的懵懂無知轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�具有良好行為習慣的優(yōu)秀學生。在學生的習慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個學生形成以遵守紀律、養(yǎng)成良好習慣為榮，不學無術(shù)為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，培養(yǎng)班級的良好氛圍。在學習競爭中也同時注重學生團結(jié)互助的良好品質(zhì)的培養(yǎng)。在班級中組織學習小組，由班級成績最好的幾位同學擔任小組長，把全體同學平分進各個小組，每次測試比賽都選出一個優(yōu)勝小組，在班級張貼照片。這樣極大的激勵了同學們進取的決心，同時也培養(yǎng)了合作互助的品格。

五、借助創(chuàng)建活動、強化集體榮譽感

在創(chuàng)建過程中，全體同學從班會課的設計、閱讀周總理的故事、關(guān)于總理征文的開展、頒獎會的準備、演講比賽等一系列活動中強化了集體榮譽感。

在準備的過程中，同學們積極參與，都發(fā)揮了自己的力量，出謀劃策者、設計臺詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個創(chuàng)建過程中，同學們積極參加年級學校組織的各項活動，多人次獲得年級和學校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創(chuàng)建，極大地調(diào)動了全班學生的積極性，增強了集體榮譽感。創(chuàng)建活動對班級同學的凝聚力既是一次考驗，更是一次極大的促進。

擴展閱讀：“周恩來班”創(chuàng)建計劃

“周恩來班”創(chuàng)建計劃

淮安市承德路小學五（1）班蔣金華

一、創(chuàng)建背景

“周恩來同志是偉大的馬克思主義者，黨和國家主要領導人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家�！薄爸芏鱽硗�志的一生是輝煌的一生。他為中國人民解放事業(yè)和社會主義事業(yè)建樹的卓著功勛，他崇高的精神和人格，豐碑似地屹立在中國共產(chǎn)黨和中華民族的歷史上，深深地銘刻在中國各族人民的心里�！�

作為總理家鄉(xiāng)的人民，為了繼承和發(fā)揚周恩來的崇高精神，學習周恩來的偉大人格，激發(fā)同學們的民族自尊心、自信心和自豪感，增強“國家興亡，匹夫有責”的民族責任感，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，培養(yǎng)和造就具有艱苦奮斗精神、頑強拼搏精神的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，五（1）班將努力爭創(chuàng)“周恩來班”。

二、創(chuàng)建“周恩來班”的目的和意義

周恩來同志是偉大的馬克思主義者，是中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的第一代領導人之一，是中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家。周恩來的偉大精神和崇高的人格魅力是我們永遠學習的楷模。創(chuàng)建“周恩來”班,旨在緬懷周恩來同志的豐功偉績,學習周恩來同志毫不利己，專門利人，全心全意地為人民服務精神，和求真務實偉大精神，學習周恩來同志的道德風范，激勵全班學生以周恩來同志為榜樣，增強“為中華之崛起而讀書”的責任感、使命感和榮譽感，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，努力完善自己的道德品質(zhì)和道德情操；努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

三、班級基本情況：

我們五（1）班是一個快樂、溫馨、向上、和諧的班集體。蔣清含同學參加學�！稗饤壜�習，做四有新人”的演講比賽第一名，眼保健操比賽第一名，廣播操、繩操比賽第三名，慶六一“鑄造特色、放飛理想”的文娛匯演獲得一等獎，學校組織的“計算小能手”活動，英語口語、聽力比賽活動，多名同學取得了優(yōu)異成績，語文朗讀比賽的活動中，獲得一等獎，為班級贏得了榮譽。在月評比中，多次獲得校優(yōu)秀班集體。我們個性彰顯、陽光奔放：班級經(jīng)常舉辦各種有意義的主題活動，大家充分發(fā)揮特長，為班級文化添磚加瓦；我們腳踏實地、刻苦努力：班級學習氛圍濃厚，學生愛學、樂學、會學；任課教師勤于創(chuàng)新、樂于奉獻。前進的道路上我們一直在努力，因為我們的奮斗目標是：用進取書寫成長、用快樂記錄時光。

四、創(chuàng)建目標1、認知目標

（1）了解周恩來生平事跡，弘揚周恩來精神。

（2）了解歷史，懂得我們現(xiàn)在的讀書機會來之不易，知道學習的重要性，從而更加努力學習。

（3）學習周恩來精神，增強民族責任感。2、能力目標

（1）通過活動，初步學會查找、搜集、整理資料。

（2）通過制訂計劃、方案，讓學生能主動參與社會調(diào)查活動。

（3）能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒�通過不同的形式（如圖片、調(diào)查報告、數(shù)據(jù)等）展示出來，并與老師、同學進行交流，嘗試形成自己的觀點，并養(yǎng)成反思的習慣。

（4）通過調(diào)查活動，讓學生敢于和他人進行交流，提高社交能力。3、情感目標

（1）通過學生在活動中的相互交流幫助、實踐等集體活動，培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂，體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。

（2）激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

上面是我們主題活動的總目標，隨著活動的深入，各階段的活動根據(jù)活動的內(nèi)容的安排，還有自己的具體目標，它會更加細致并直接指導各活動小組的活動。

五、創(chuàng)建措施及活動安排：

（一）動員篇團結(jié)就是力量！

1、利用班會課進行全班動員，調(diào)動積極性的同時使每一位同學明確活動宗旨。2、利用家校平臺、班級網(wǎng)站大力宣傳以取得家長的支持。3、更新班級板報，主題：追尋偉人足跡，爭當四好少年（二）初探篇勇于探索，方見真知！

1、推薦學生閱讀《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來故事選編》等書，并摘抄相關(guān)語句、段落，進行交流。

2、利用活動課時間組織學生觀看紀錄片《十里長街送總理》，《偉人周恩來》、《周恩來外交風云》、《周恩來》等影視作品，寫下觀后感，挑選優(yōu)秀作品上傳班級網(wǎng)站。

3、舉辦“恩來精神催我奮進”專題手抄報比賽，布置展板全校展出。4、“翔宇之志，環(huán)保家園”之“彎彎腰”活動：利用活動課之前的時間在校園內(nèi)主動撿起果皮紙屑，并號召全校所有學生愛護環(huán)境。口號：彎腰伸手，垃圾撿走，綠色長征，環(huán)保新風！

（三）深化篇路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索!

1、以周恩來精神為動力，每月開展爭創(chuàng)星級小組、常規(guī)小明星、勵志大王。2、結(jié)合學習效果，評選校級“四好少年”。

3、和諧家庭評選：針對各家庭配合開展活動及家庭思想氛圍評選三個家庭。（四）反饋篇精誠所加,金石為開！

收集周恩來生平事跡資料，召開“感悟博大、立志成才”主題班會。并總結(jié)爭創(chuàng)周恩來班活動開展情況。

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