家校聯(lián)系記錄

家校聯(lián)系記錄

{一}

時間：201*年2月26日聯(lián)系方式：面談

學生姓名：韋春、張麗麗

聯(lián)系內(nèi)容：家長工作太忙，對孩子的學習狀況了解不多，關(guān)注不夠，希望家長針對孩子即將畢業(yè)的情況，幫助孩子確定學習目標，關(guān)注其成長。{二}

程昌家長：這次程昌的數(shù)學成績只有８５分，相對于他自己來說這樣的成績是不夠的，這個學生在上課的時候總是不專心，喜歡動一些別的東西．其實程昌是個很聰明的學生，如果在學生在花一些工夫，成績上一定會有進步的．

宋昌駿家長：這次昌駿的數(shù)學成績９７分，在班級里還是可以的，能取得這樣的成績是很不錯的．這個學期昌駿學習相對于上個學生進步是很大，他自己學習非常的認真，對于作業(yè)都能按時完成．是個很不錯的學生，很有潛力，希望繼續(xù)加油！

胡益家長：從這次月修回來，胡益的進步還是很大的，數(shù)學已經(jīng)上了軌道，現(xiàn)在有了上個學期的勁頭，這次數(shù)學成績９７分是很不錯的，應該繼續(xù)努力，特別是對于文科方面應該更加的重視，語文和英語相對比較還是弱了些．

葉德州：德州的學習態(tài)度還是應該再改正些，英語老師反映有時上課的時候不是很專心，甚至在睡覺．但是，各個老師都公認德州是個很聰明的學生．理科的成績還是比較的突出的，數(shù)學有１００分，在考試之前自己就很自信．但語文的成績不是很理想，如果以后要有更大的進步，還是要更加嚴格的要求的自己．{三}

詢問孩子剛開學的學習和生活情況，教師如實地反映了情況，肯定了孩子的進步，同時也指出了不足，家長表示愿意和老師共同合作，教育好孩子。

最近孩子上課總是走神，這樣會直接影響著學習，我晚上給家長打了電話，希望家長在家里多多激勵孩子好好學習，上課認真聽講。

到我家詢問孩子最近的表現(xiàn)，老師向家長反映了一些情況，其中很客觀的說出了孩子的優(yōu)點及不足，希望家長對孩子嚴格要求，好好培養(yǎng)。家長對孩子也是寄予了很大的希望，表示會配合老師好好讓孩子成長。

最近孩子不愛學習，比較貪玩，學習也有些退步，向家長反映一些情況希望家長在家里多多關(guān)注孩子的學習和成長。

孩子在日常生活中做事情的速度太慢，效率不高，這樣的話，影響它的學習和生活，為了讓孩子有所提高，教師特意找到家長與其商量要怎樣提高孩子的做事效率和速度。

孩子的姐姐結(jié)婚，昨天沒來上課，教師特意寫了一份紙條讓孩子教予家長，希望家長以孩子的學習為重，沒有重要的事情盡量不讓孩子請假，并且叮囑家長關(guān)注孩子落下的課。

昨天孩子的家長沒給送飯，我給孩子錢買的飯，家長到校還教師錢，教師沒要，家長表示感謝。

最近孩子不愛學習，上課走神，可下追跑打鬧，給家長打電話，與家長頭痛要嚴格要求孩子的日常行為，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。

孩子沒有母親，很可憐，家長傷心的與教師交談，希望教師在學校里多多關(guān)注孩子，多給孩子一些愛，讓孩子健康成長，教師很感動，表示一定會做到。

家長在家里玩牌，不能關(guān)注孩子的學習，還影響他的學習和生活，我想應該打電話與她交流，經(jīng)過交談，家長表示，會抽時間照顧孩子，不會再玩牌了。

教師覺得孩子日常生活中表現(xiàn)很好，上課認真聽講，課下按時完成作業(yè)，經(jīng)過同學們的同意，決心發(fā)展她成為班委，與家長交流要怎樣培養(yǎng)孩子好好成長。

在孩子的努力下，我辦的衛(wèi)生情況有所改善，得到了很多次衛(wèi)生流動紅旗，向家長敘述了情況，并且咨詢?nèi)绾谓逃�好孩子的辦法。

孩子最近總是丟東西，希望教師嚴格班級風氣，查找有偷竊行為的孩子，好好教育，教師與家長交流，也應該讓孩子做個有心的孩子，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，照顧好自己的東西，做到防患于未然。

趙旺沒有完成作業(yè)，與家長談談，交流如何提高孩子學習的興趣，讓孩子的學習更上一層樓，家長表示愿意支持老師工作，努力與教師配合，讓孩子迎頭趕上。

劉洪彪的鉛筆沒有了，家長到校找到劉愛，懷疑是劉愛拿走了，訓斥了劉愛，劉愛委屈地哭了，我想這是非常不好的現(xiàn)象，找到劉洪彪的家長，與家長談談要怎樣對待這樣的情況，不能在無證據(jù)的情況下，隨便委屈別人，家長很慚愧，表示以后不會這樣做了，我想，要想教育好孩子，做好家長的工作很重要，首先要提高家長的思想素質(zhì)。

孩子比較頑皮，在下課的時候，碰傷了頭，找到家長交流了事情的經(jīng)過，家長覺得孩子出現(xiàn)這樣的小意外是很正常的，能夠理解。但是在以后的學習和生活中加強孩子的安全教育成為重點。

幾位同學平時都愛欺負女生，找到家位同學的家長，和家長交流此事，家長表示愿意教育好孩子，要和同學好好相處。

孩子比較內(nèi)向，不愛和別人交流，希望孩子能夠和別人好好相處，敞開心靈，融入集體，所以，來到她家和家長談話，交流要怎樣讓孩子開開心心的成為集體中的一員。

自從孩子成為班委，對工作負責，學習也有了明顯的進步，平時對人熱情，誠實守信，特意給家長捎去紙條，讓孩子更有信心的好好學習和工作，讓家長也開心，好好培養(yǎng)孩子。

和李俊旺坐一位，平時總愛欺負李俊旺，奶奶與老師交流讓孩子改變，和同學好好相處。

孩子在最近的幾個星期，有了很大的進步，無論學習還是工作，所以，和家長交談，讓家長更加關(guān)注孩子的學習和生活，爭取讓孩子各方面全面發(fā)展，成為三好學生。

孩子不寫作業(yè)，家長很生氣，讓老師管管孩子，表示管不了孩子。我覺得很可悲，家長在日常生活中對孩子百般寵愛，這樣不能讓孩子形成好習慣，還成了小霸王，看來，對家長也要進行教育，糾正家長的思想，常與家長溝通。個案分析

學生檔案：

姓名：李預

性別：女

年齡：7

個性特點：

這個學生很靦腆，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。學習成績也一直停滯不前。

情況分析：

通過觀察，李預長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。

第一階段：樹立信心，激起學習動力

通過上課有意識地請她發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進心了。特別是一次學校舉行的文藝表演活動，作為膽小的她被我選上了。讓她參與集體活動，尤其是上舞臺上亮相，這需要有較高的激情和較強的信心。我就發(fā)動她的好朋友動員，并讓他們一起上。開始她并不愿意，最后加上家長和老師的鼓勵，她還是上了。而且表現(xiàn)得還不錯。我和其他老師都在自己所任課上以她為典型進行了表揚。她第一次在同學們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵，鞏固，她進步了。有一天她問我：“我能行嗎？”我說：“你這么棒，當然行。表演那么好，還有什么不能上去的呢！”她激動地不住點頭。從此，她真的非常努力，成績有了飛躍。

第二階段：進行多元評價，促進其自信。

開展形式多樣的評比活動，用激勵的方式使其揚長避短，我們讓李預自主設立了自己的成長檔案，每月評一次，讓她通過自評、小組評，把自己所取得的進步記錄下來，在評價中李預從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學會反省，逐步完善自己。為了調(diào)動她的自我教育意識，每個月都給她以正確的評價，把她突出的個人事跡在班集體中、家長會上集體表揚。這樣充分調(diào)動了她的積極性，使她在評價中自我激勵，迸發(fā)個人力量，不斷自律、自信、自強。

第三階段：參與各項管理，不斷自信自強。

在班級中，我們提倡“班干輪換制”、“組長負責制”，讓學生充分自主，不斷自律、自信、自強。李預在經(jīng)過一番激勵之后，也積極投入到各項自主管理中來，從班級的小組長開始，她對自己、對同學、對事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強。在管理中，她發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，通過與老師交流、與同學協(xié)作，她所在的小組不但各項評價合格，而且在班級中也名列前茅，看到自己取得的成績，李預臉上露出了笑容，從此她行為更自律，態(tài)度更積極，學習更自信。

面對李預的成功，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。因而，針對類似李預這樣的學生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到父母，老師，同伴上來，最終消除與所有人的隔閡，樂于接受教育者的教育。

擴展閱讀：家校聯(lián)系記錄內(nèi)容

肖家村鎮(zhèn)中心校

家校聯(lián)系記錄

201*年上期龔元銻

家校聯(lián)系記錄（1）

時間：201*年2月14日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小二年級左貴芳

聯(lián)系內(nèi)容：字定得挺漂亮，但上課不聽講，常常走神，導致作業(yè)錯誤率高；并且寫字極慢，家庭作業(yè)所花時間比其它同學多，常常寫寫停停；訂正作業(yè)更是困難，常常訂正很久不能給老師批改；學習上懶惰，總想不下功夫就能取得成績；學習態(tài)度也有待改進。希望家長能夠曉之以理，進行教育，配合老師提高孩子成績。

家校聯(lián)系記錄（2）

時間：201*年2月17日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小三年級包崢嶸

聯(lián)系內(nèi)容：作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學習成績。

家校聯(lián)系記錄（3）

時間：201*年2月24日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：大江完小二年級張敏

聯(lián)系內(nèi)容：上課不認真，愛講話，導致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降。希望家長能夠了解情況，配合學校提高孩子的學習成績。

家校聯(lián)系記錄（4）

時間：201*年2月29日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：大江完小三年級鄧思丹

聯(lián)系內(nèi)容：孩子出現(xiàn)逃學情況，情節(jié)極其嚴重。了解孩子在以前學校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。

家校聯(lián)系記錄（5）

時間：201*年3月19日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家聯(lián)校二年級周浩文

聯(lián)系內(nèi)容：作業(yè)錯別字太多，寫作業(yè)時不用心，不動腦，惰性太大，學習沒放在心上。常此以往，學習成績只會越來越差，因為基礎(chǔ)知識不能牢固掌握。希望養(yǎng)成細心答題，愛動腦的好習慣，才能改善目前的學習情況。

家校聯(lián)系記錄（6）

時間：201*年3月27日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小四年級李敏

聯(lián)系內(nèi)容：了解孩子在校表現(xiàn)情況，學習各方面不是很令人擔心，作業(yè)都能按時完成，書寫了較為不錯，就是上課不愛回答問題，常常叫起來不說話，這點需要改進。此外，作業(yè)還需要更細心，速度再快點就好了。

家校聯(lián)系記錄（7）

時間：201*年4月2日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小二年級李立婷

聯(lián)系內(nèi)容：雙休作業(yè)大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業(yè)應不折不扣地完成。

家校聯(lián)系記錄（8）

時間：201*年4月26日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：大江完小二年級張承華

聯(lián)系內(nèi)容：學習成績不錯，但太過粗心，每天的作業(yè)質(zhì)量難以保證，總是在不該錯的地方出錯，上課有時說小話，可能影響了對學習的專心，希望能夠改正這些小毛病，做一個踏實的好學生。

家校聯(lián)系記錄（9）

時間：201*年5月16日聯(lián)系方式：面談

學生姓名：大江完小四年級張雪

聯(lián)系內(nèi)容：寫作業(yè)偷工減料，常常寫一半留一半，并說謊話掩飾錯誤，希望家長在家加強監(jiān)督力度，認真檢查一下作業(yè)。

家校聯(lián)系記錄（10）

時間：201*年4月29日聯(lián)系方式：電話聯(lián)系

學生姓名：汪家聯(lián)校二年級鄧李軍

聯(lián)系內(nèi)容：家長了解在校狀況，反映對語文學習有興趣，對待作業(yè)能夠積極主動完成，學習上感覺有很大進步。

肖家村鎮(zhèn)中心校

家校聯(lián)系記錄

201*年下期龔元銻

家校聯(lián)系記錄（1）

時間：201*年9月10日聯(lián)系方式：電話聯(lián)系

學生姓名：大江完小三年級張正林

聯(lián)系內(nèi)容：家長了解孩子轉(zhuǎn)學來我班的適應情況，了解作業(yè)完成情況�？傮w來說，各方面表現(xiàn)積極，有禮貌，較為聽話、懂事，有上進心，成績暫時不理想，但作業(yè)等等各方面表現(xiàn)都有進步，經(jīng)過長期一如繼往的努力，相信一定會取得較為理想的成績。

家校聯(lián)系記錄（2）

時間：201*年9月18日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小一年級黃志文

聯(lián)系內(nèi)容：孩子上課容易走神，聽課不是很專注，造成弄不清作業(yè)要求，因而不能按時按質(zhì)按量有效完成家庭作業(yè)。而家長也因開學不久，對孩子的學習情況比較放松，關(guān)注不夠。希望家長仔細審閱孩子的家校聯(lián)系本，認真檢查作業(yè)，幫助孩子確定學習目標，關(guān)注其成長。

家校聯(lián)系記錄（3）

時間：201*年9月25日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家聯(lián)校一年級李素

聯(lián)系內(nèi)容：開學已有兩周了，孩子的學習還沒有進入狀況，作業(yè)總想投機取巧，不按質(zhì)按量完成。家長反映，孩子關(guān)注的方向不對，把注意力過多地分散在其它地方了，比如看校園小說，導致對學習的不專心。希望家長多督促并監(jiān)督指導，將孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。

家校聯(lián)系記錄（4）

時間：201*年10月8日聯(lián)系方式：電話聯(lián)系

學生姓名：汪家聯(lián)校二年級鄧慧玲聯(lián)系內(nèi)容：家長了解開學至今孩子在校情況。

家校聯(lián)系記錄（5）

時間：201*年10月17日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家聯(lián)校三年級陳敏

聯(lián)系內(nèi)容：孩子學習優(yōu)秀，做事也認真，是一名得力的班干部，不過有些膽小，希望多些鍛煉的機會。

家校聯(lián)系記錄（6）

時間：201*年10月22日

聯(lián)系方式：汪家完小三年級李崢學生姓名：大江完小二年級張承華

聯(lián)系內(nèi)容：學習成績不錯，但太過粗心，每天的作業(yè)質(zhì)量難以保證，總是在不該錯的地方出錯，上課有時說小話，可能影響了對學習的專心，希望能夠改正這些小毛病，做一個踏實的好學生。

家校聯(lián)系記錄（7）

時間：201*年10月31日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小四年級江美華

聯(lián)系內(nèi)容：了解孩子在校表現(xiàn)情況，學習各方面不是很令人擔心，作業(yè)都能按時完成，書寫了較為不錯，就是上課不愛回答問題，常常叫起來不說話，這點需要改進。此外，作業(yè)還需要更細心，速度再快點就好了。

家校聯(lián)系記錄（8）

時間：201*年11月8日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家完小三年級李悅

聯(lián)系內(nèi)容：作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學習成績。

家校聯(lián)系記錄（9）

時間：201*年11月20日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：大江完小四年級張祁

聯(lián)系內(nèi)容：孩子出現(xiàn)逃學情況，情節(jié)極其嚴重。了解孩子在以前學校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。

家校聯(lián)系記錄（10）

時間：201*年11月28日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：汪家聯(lián)校五年級張玲

聯(lián)系內(nèi)容：作業(yè)錯別字太多，寫作業(yè)時不用心，不動腦，惰性太大，學習沒放在心上。常此以往，學習成績只會越來越差，因為基礎(chǔ)知識不能牢固掌握。希望養(yǎng)成細心答題，愛動腦的好習慣，才能改善目前的學習情況。

家校聯(lián)系記錄（11）

時間：201*年12月10日聯(lián)系方式：家長面談

學生姓名：大江完小六年級張凱

聯(lián)系內(nèi)容：上課不認真，愛講話，導致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降。希望家長能夠了解情況，配合學校提高孩子的學習成績。

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