高效課堂培訓(xùn)總結(jié)

高效課堂培訓(xùn)總結(jié)

在近幾天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。課堂上對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練，對(duì)聽說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

擴(kuò)展閱讀：高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

為期兩天的高效課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去了，但是教體局宋局

長(zhǎng)、劉局長(zhǎng)和金太陽(yáng)教育集團(tuán)黃敏博士的許許多多的精彩絕倫的講解，還在腦海中呈現(xiàn)。下面僅就感觸最深的四點(diǎn)談?wù)勑牡皿w會(huì)：

首先，新課程關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，大力的推進(jìn)了素質(zhì)教育。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，普遍實(shí)行強(qiáng)制灌輸，把學(xué)生視為知識(shí)容器，把人作物，教師扮演了知識(shí)的仲裁者、傳授者、控制者角色，學(xué)生是知識(shí)的接受者、儲(chǔ)藏者、應(yīng)試者。學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考能力，沒(méi)有辨別是非的批判意識(shí)，也沒(méi)有創(chuàng)新實(shí)踐的精神。

高效課堂則讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生成，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教學(xué)內(nèi)容要由唯知識(shí)走向生活，突出生活的體驗(yàn)與生命感知。教學(xué)過(guò)程變以教師為中心為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性與見解。教學(xué)方法要變生硬灌輸為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。教學(xué)形式變共性教育為小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

其次，把課堂的話語(yǔ)權(quán)還給每個(gè)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效運(yùn)行。

高效課堂的口號(hào)是：“我參與，我快樂(lè)、、、我快樂(lè)，我成功、、、我成功，我自信、、、”。高效課堂模式下學(xué)生被“點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒”�！靶〗M合作學(xué)習(xí)”模式和“展示”環(huán)節(jié)為學(xué)生的交流合作提供了廣闊的平臺(tái)。在展示課上，就是學(xué)生的定向?qū)W習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)他有了定向，就知道了自己應(yīng)該去學(xué)什么，也保證了學(xué)生課堂上的參與性，可以有準(zhǔn)備來(lái)展示。學(xué)生在展示中的表現(xiàn)，提出的問(wèn)題大家進(jìn)行討論，產(chǎn)生了自信感。自主的課堂給學(xué)生展示的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)滿足了學(xué)生的心理需求。在滿足學(xué)生需求的前提下，把教學(xué)民主化、平等化體現(xiàn)出來(lái)了，化成了行為。

第三，黃敏博士就導(dǎo)學(xué)案的正確使用做出了詳細(xì)介紹，給我們指明了方向。

正如黃敏博士所講的，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要做到“研讀課標(biāo)作指南，用好教材促發(fā)展，學(xué)情調(diào)查是起點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)重差異，學(xué)法指導(dǎo)在其中，集智備課作保證”。即要求教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)認(rèn)真研究教材，不脫離課標(biāo)，做到吃透教材，在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸，仔細(xì)推敲教學(xué)方法，編制符合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案。

第四，宋局長(zhǎng)就我縣的教育現(xiàn)狀，指出：課堂改革勢(shì)在必行。我認(rèn)為真正的課改及高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，出彩的課堂，高效的課堂。。

在這股高效課堂新理念東風(fēng)的吹動(dòng)下，我校全體教師在7月17日、18日、19日共三天時(shí)間，舉行常營(yíng)一中教師高效課堂培訓(xùn)會(huì)。17日上午，姚化朋校長(zhǎng)首先向全體教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)黃敏教授高效課堂培訓(xùn)的情況，接著由姚繼承老師給全體教師培訓(xùn)了新課程改革下高效課堂班級(jí)小組的建設(shè)，現(xiàn)身說(shuō)法把全體教師分成四個(gè)小組，詳細(xì)的介紹了小組的行政建設(shè)和文化建設(shè)，全體教師齊參與制訂了班規(guī)。18日，由張紅霞老師向全體教師培訓(xùn)了高效課堂下的上課流程，把黃敏博士的高效課堂“三時(shí)三級(jí)教學(xué)策略”完整的給教師做了講解。19日，由吳瑞英根據(jù)黃敏博士的高效課堂理論，結(jié)合我校校情，借用補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，上了一節(jié)示范課，在全體教師和學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，感受到高效課堂的魅力。19日下午，全體教師根據(jù)三天的培訓(xùn)情況，每人寫出心得體會(huì)。

沒(méi)有做不到的，只有想不到的。懷著對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)教育改革的信心，常營(yíng)一中全體師生將發(fā)揚(yáng)金太陽(yáng)集團(tuán)精神，在改革道路上掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚。為早日實(shí)現(xiàn)新課程改革，打造出屬于自己品牌的高效課堂而不懈努力。

常營(yíng)一中的高效課堂改革一定會(huì)早日盛開驕人的花朵。

常營(yíng)一中姚化朋201*-7-19

高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

太康縣常營(yíng)鎮(zhèn)一中201*-7-20

友情提示：本文中關(guān)于《高效課堂培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高效課堂培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《高效課堂培訓(xùn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/636155.html

• 上一篇：“345”高效課堂教學(xué)研究總結(jié)
• 下一篇：洪家關(guān)小學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)