新教師崗前培訓心得

新教師崗前培訓心得

邯鄲市第三中學馬金晶

我很榮幸的從一名剛畢業(yè)的大學生成長為邯鄲市第三中學的一名教師，開始了自己人生中新的一頁。為了讓我們更好的進入新的角色，更好的開展教學工作，教育局領(lǐng)導為我們組織了一系列的崗前培訓活動。這次培訓的內(nèi)容涉及很多方面，包括心理學、教育學、信息技術(shù)與課程整合等多個方面，使我受益匪淺。

下面將我對這次培訓的心得體會總結(jié)如下：

首先，我們應該盡快轉(zhuǎn)變角色意識，學會放棄，學會歸零。

過去十幾年，我都是以學生身份出現(xiàn)在校園內(nèi)，其間的各種得失、行為、意識都應該從大腦中清除，以一個全新的角色意識開始征程。站在一個新的起點上，“先天不足”的我，更應該本著學習的態(tài)度，虛心向前輩和同齡人請教、學習，一步一步的由“初為人師”邁向“骨干教師”。

其次，學會反思總結(jié)，力求自己的教學能力不斷進步。

反思總結(jié)能提高我們新進教師的知識理論水平，改善知識結(jié)構(gòu)。在教學實踐環(huán)節(jié)中，學生對知識的需要不僅僅局限于課本，他們經(jīng)常會提出些跨學科或是學科研究前沿的問題。因此我們一定要及時彌補自己知識方面的欠缺，跟上時代科技進步的腳步，解答好學生的疑問。同樣，這樣做對把握學生思想心理動態(tài)也是有所幫助。

總之，對我們這些新進老師來說，無論是旁聽老老師的課，還是自己登臺受課，只要多思考，都是一次難得的總結(jié)提升的機會。

再次，真正做到關(guān)懷學生。在這次的培訓中，張麗娟老師的《心理健康教育》對我影響很大。以前只是覺得學生上課不認真聽講了要管，卻總是不得法，聽了張老師的講座后，漸漸意識到對學生的管理不只是要管，更要有愛。

在進入學校之初，很多人都說學校學生有的學習基礎(chǔ)差，思想道德方面也不好，難教難管。我想要成為一個合格的老師，首先就不應該對學生的情況產(chǎn)生一種畏難甚至是歧視心理。

學生不想學，作為教師的我應該想辦法調(diào)動他們學習積極性，而不是一味責怪學生學習態(tài)度不端正。豐富教學手段，充分利用教學資源，營造活躍的課堂氣氛等方法都值得一試。某些辦法可能行不通，只要慢慢摸索，摸著石頭過河，發(fā)揚創(chuàng)新思維，總能找到一條最理想的教學方法，培養(yǎng)學生學習興趣，最終達到學生形成自覺學習動力機制。

也有農(nóng)村學生初到城市，思想觀念發(fā)生巨大沖擊是很正常的現(xiàn)象。我們要做的就是把握好這一再社會化過程，把各種思想教育、心理疏通工作做到位，幫助他們排解心理壓力，樹立正確的價值觀。對待一些思想心理已經(jīng)出現(xiàn)偏差的學生，我們應該發(fā)揚以人為本的教育管理理念，從內(nèi)心接納這些學生，學會發(fā)現(xiàn)他們身上美好的東西，真心真意的關(guān)懷學生，言傳身教的感化學生。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！边@次培訓如同出發(fā)前最后的準備，如今，我們這批新進老師已經(jīng)站在這條求知與探索之路的起點，整裝待發(fā)，迎接一個又一個困難挑戰(zhàn)，虛心學習，不斷反思總結(jié)。相信經(jīng)過磨練的我們，一定能在三尺講臺前收獲成功！

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新教師崗前培訓總結(jié)

這次培訓是由縣教育局主辦的，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。

這次新教師崗前培訓的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規(guī)、師德師風、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學生交流到如何與領(lǐng)導、同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。

在培訓中，幾位局領(lǐng)導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一、在培訓中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。

二、在培訓中提升：本次教師專業(yè)成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。三、在培訓中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領(lǐng)導。

總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

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