太和八中小組長(zhǎng)論壇組長(zhǎng)發(fā)言稿

太和八中義教部小組長(zhǎng)論壇組長(zhǎng)發(fā)言稿：王文雅尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我是來(lái)自太和八中義教部五年級(jí)的王文雅，很高興在這里和大家共同分享我做小組長(zhǎng)以來(lái)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，一個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一位優(yōu)秀的班主任掌舵，一個(gè)先進(jìn)的小組要想取得成功也必須有一位合格的小組長(zhǎng)進(jìn)行指揮。下面就談?wù)勛鳛榈谒慕M的小組長(zhǎng)我是怎樣開(kāi)展日常工作的：首先，通力合作，分工明確。

我們五年級(jí)目前在全校班級(jí)人數(shù)中是最多的，總共有88人，班主任把我們班分成了12個(gè)學(xué)習(xí)小組，在這12個(gè)小組里面有4個(gè)小組是6人，其余的小組都是8名同學(xué)。在學(xué)習(xí)小組中每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，平時(shí)各司其職，完成屬于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，如需討論完成的任務(wù)，大家就要群策群力、集思廣益，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)收獲盡可能多的知識(shí)與能力；如果小組成員在獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)中有無(wú)法解決的難題，作為組長(zhǎng)的1號(hào)同學(xué)就要責(zé)無(wú)旁貸的承擔(dān)起小老師的職責(zé)，盡心盡力的為同學(xué)解難答疑。小組長(zhǎng)在幫助組員的同時(shí)，其實(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種很好的鞏固和提高，同時(shí)對(duì)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高也是很有幫助的，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，這樣利人利己的事情，我們何樂(lè)而不為呢！當(dāng)然，我也充分發(fā)揮小組每一個(gè)同學(xué)的潛力，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都成為彼此的“老師”。

其次，以身作則，率先垂范。

小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的靈魂人物，責(zé)任重大，一個(gè)小組能否良性循環(huán)，很大程度上要看小組長(zhǎng)的率先垂范做的如何。小組長(zhǎng)不僅要在學(xué)習(xí)方面有引領(lǐng)的能力，同時(shí)在組織紀(jì)律方面也要成為小組成員的楷模：認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言、按時(shí)保質(zhì)地完成各科作業(yè)，讓組員心服口服的聽(tīng)從我們的領(lǐng)導(dǎo)。

第三，組內(nèi)結(jié)對(duì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

按照班主任的安排，要求我們每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)要搞好結(jié)對(duì)幫扶工作。我首先把組內(nèi)成員的每一次考試成績(jī)按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行分類排序，然后四個(gè)語(yǔ)文較好的同學(xué)輔導(dǎo)四個(gè)語(yǔ)文較差的同學(xué)，四個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)輔導(dǎo)四個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)。要求他們每一天要給對(duì)子出至少兩題數(shù)學(xué)練習(xí)題、語(yǔ)文背誦等等，并要求他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，我每天下午利用課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行檢查，通過(guò)幾周的摸索取得了很好的效果，整個(gè)小組內(nèi)天天都是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比表現(xiàn)的良好局面

第四，科學(xué)操作，高效學(xué)習(xí)。

小組合作，不是所有的學(xué)習(xí)過(guò)程都要合作完成，要根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)：對(duì)于那些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，一定要由同學(xué)獨(dú)自完成；對(duì)于有難度，需要深思的問(wèn)題，也要先自行思考，然后在此基礎(chǔ)上合作探究，深入討論，加深理解，拓展延伸，內(nèi)化為自己銘記于心的知識(shí)與能力；該認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)老師的精彩講解，要帶領(lǐng)全體組員安安靜靜地聽(tīng)講、思考；對(duì)于組員確實(shí)需要幫助的時(shí)候，也不能直接告訴對(duì)方結(jié)果，而應(yīng)該恰當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止，不能代替同學(xué)的獨(dú)立思考，要授之以“漁”，爭(zhēng)取讓我們小組的成員個(gè)個(gè)都成為學(xué)習(xí)的主人，讓我們?cè)诤献魈骄恐懈咝�學(xué)習(xí)。

以上就是我作為小組長(zhǎng)的一些體會(huì)，希望與大家共勉。

擴(kuò)展閱讀：太和第八中學(xué)教師課改反思2

太和縣第八中學(xué)教師課改反思

時(shí)間：

13年

9月

17日星期二第周2、3任教學(xué)科數(shù)學(xué)課改人：丁文婷

班班主任組組長(zhǎng)任教年級(jí)九年級(jí)任教班級(jí)負(fù)責(zé)項(xiàng)目課改反思小組長(zhǎng)的培訓(xùn)---提高自主學(xué)習(xí)效率第一步依據(jù)我們學(xué)校建立的數(shù)學(xué)學(xué)科模式，自主學(xué)習(xí)是最重要的一步，也是逐步提高學(xué)生自學(xué)能力的最直接的方法。然而學(xué)習(xí)效率底下，學(xué)習(xí)范圍小，學(xué)生無(wú)從下手，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)是當(dāng)前必須要解決的問(wèn)題。今天按計(jì)劃對(duì)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容如下：1、確定小組長(zhǎng)的地位。小組長(zhǎng)是小組的核心，必須有一定的威望和領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力。要以小組的進(jìn)步為己任，以一組之長(zhǎng)為榮譽(yù)。同時(shí)突出小組長(zhǎng)的優(yōu)越感。2、明確小組長(zhǎng)的責(zé)任。小組長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是過(guò)去收作業(yè)，發(fā)作業(yè)了。我制定了以下責(zé)任（1）檢查作業(yè)(課下作業(yè))并向數(shù)學(xué)課代表匯報(bào);(2)監(jiān)督組員學(xué)習(xí)；（3）指導(dǎo)組員自主學(xué)習(xí)的方法；（4）對(duì)組員進(jìn)行分配任務(wù)；（5）進(jìn)行對(duì)組員結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。3、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法。這是自主課堂學(xué)習(xí)課堂上面臨的大問(wèn)題。課堂上的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要分為三個(gè)部分，獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)。獨(dú)學(xué)部分要求獨(dú)立閱讀課本或?qū)�學(xué)案。組長(zhǎng)要對(duì)組員進(jìn)行監(jiān)督閱讀時(shí)不得干擾對(duì)方，而是把看不懂的環(huán)節(jié)用紅色筆畫出來(lái)，記下問(wèn)題，以備探討。不得放棄自己學(xué)習(xí)，對(duì)教師產(chǎn)生依賴。對(duì)學(xué)部分從兩人完成閱讀的要求即可向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題。如不能解決可以根據(jù)情況調(diào)整對(duì)子組合。群學(xué)即最后統(tǒng)一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，可以保留不同意見(jiàn)，確定未解決問(wèn)題，并確立發(fā)言人。這一過(guò)程是整體的，不可分割的，且對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性，主動(dòng)性要求很高。小組長(zhǎng)不僅要進(jìn)行方法上指導(dǎo)，整體組織，還要進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督。今天培訓(xùn)之后，在3班有了很大的進(jìn)步，但還有的問(wèn)題是部分的學(xué)生差距較大，仍有學(xué)生不能完成有理數(shù)的加減法，以至于找不到對(duì)子�；蛘弑粚�(duì)子放棄。教師干預(yù)無(wú)效，學(xué)生也自我放棄。即使一時(shí)有點(diǎn)動(dòng)力也因?yàn)槊媾R的重重困難而無(wú)法堅(jiān)持。分層教學(xué)是一個(gè)必要的問(wèn)題。進(jìn)步與收獲：從暴露學(xué)生的問(wèn)題到直面學(xué)生的困難到設(shè)法解決學(xué)生的困難。為學(xué)生想辦法。為全面實(shí)施素質(zhì)教育想辦法問(wèn)題與建議：很多孩子因?yàn)樵��?jīng)的放棄，以至于無(wú)法跟上課，想學(xué)時(shí)卻又不得不放棄。我們能不能在全年級(jí)開(kāi)一些專題教學(xué)（如某一章的數(shù)學(xué)知識(shí)講解或某一知識(shí)點(diǎn)），供他們選學(xué)。這樣也提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。也給學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。心靈感悟：真正把每個(gè)學(xué)生變成動(dòng)車的根本因素是學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。學(xué)生：想學(xué)而不能堅(jiān)持是痛苦的。教師：想幫忙而無(wú)能為力也是痛苦的。備注：

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