太和八中小組長論壇組長發(fā)言稿

太和八中義教部小組長論壇組長發(fā)言稿：王文雅尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是來自太和八中義教部五年級的王文雅，很高興在這里和大家共同分享我做小組長以來的心得體會。我認(rèn)為，一個一個優(yōu)秀的班集體要有一位優(yōu)秀的班主任掌舵，一個先進(jìn)的小組要想取得成功也必須有一位合格的小組長進(jìn)行指揮。下面就談?wù)勛鳛榈谒慕M的小組長我是怎樣開展日常工作的：首先，通力合作，分工明確。

我們五年級目前在全校班級人數(shù)中是最多的，總共有88人，班主任把我們班分成了12個學(xué)習(xí)小組，在這12個小組里面有4個小組是6人，其余的小組都是8名同學(xué)。在學(xué)習(xí)小組中每個同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，平時各司其職，完成屬于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，如需討論完成的任務(wù)，大家就要群策群力、集思廣益，在盡可能短的時間內(nèi)收獲盡可能多的知識與能力；如果小組成員在獨立思考、學(xué)習(xí)中有無法解決的難題，作為組長的1號同學(xué)就要責(zé)無旁貸的承擔(dān)起小老師的職責(zé)，盡心盡力的為同學(xué)解難答疑。小組長在幫助組員的同時，其實也是對所學(xué)知識的一種很好的鞏固和提高，同時對我們的語言表達(dá)能力的提高也是很有幫助的，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，這樣利人利己的事情，我們何樂而不為呢！當(dāng)然，我也充分發(fā)揮小組每一個同學(xué)的潛力，爭取讓每個同學(xué)都成為彼此的“老師”。

其次，以身作則，率先垂范。

小組長是一個小組的靈魂人物，責(zé)任重大，一個小組能否良性循環(huán)，很大程度上要看小組長的率先垂范做的如何。小組長不僅要在學(xué)習(xí)方面有引領(lǐng)的能力，同時在組織紀(jì)律方面也要成為小組成員的楷模：認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言、按時保質(zhì)地完成各科作業(yè)，讓組員心服口服的聽從我們的領(lǐng)導(dǎo)。

第三，組內(nèi)結(jié)對，取長補短

按照班主任的安排，要求我們每一個學(xué)習(xí)小組的組長要搞好結(jié)對幫扶工作。我首先把組內(nèi)成員的每一次考試成績按照語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行分類排序，然后四個語文較好的同學(xué)輔導(dǎo)四個語文較差的同學(xué)，四個數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)輔導(dǎo)四個數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)。要求他們每一天要給對子出至少兩題數(shù)學(xué)練習(xí)題、語文背誦等等，并要求他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，我每天下午利用課間活動時間進(jìn)行檢查，通過幾周的摸索取得了很好的效果，整個小組內(nèi)天天都是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比表現(xiàn)的良好局面

第四，科學(xué)操作，高效學(xué)習(xí)。

小組合作，不是所有的學(xué)習(xí)過程都要合作完成，要根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)：對于那些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，一定要由同學(xué)獨自完成；對于有難度，需要深思的問題，也要先自行思考，然后在此基礎(chǔ)上合作探究，深入討論，加深理解，拓展延伸，內(nèi)化為自己銘記于心的知識與能力；該認(rèn)真聽講的時候，千萬別錯過老師的精彩講解，要帶領(lǐng)全體組員安安靜靜地聽講、思考；對于組員確實需要幫助的時候，也不能直接告訴對方結(jié)果，而應(yīng)該恰當(dāng)點撥，點到為止，不能代替同學(xué)的獨立思考，要授之以“漁”，爭取讓我們小組的成員個個都成為學(xué)習(xí)的主人，讓我們在合作探究中高效學(xué)習(xí)。

以上就是我作為小組長的一些體會，希望與大家共勉。

擴(kuò)展閱讀：太和第八中學(xué)教師課改反思2

太和縣第八中學(xué)教師課改反思

時間：

13年

9月

17日星期二第周2、3任教學(xué)科數(shù)學(xué)課改人：丁文婷

班班主任組組長任教年級九年級任教班級負(fù)責(zé)項目課改反思小組長的培訓(xùn)---提高自主學(xué)習(xí)效率第一步依據(jù)我們學(xué)校建立的數(shù)學(xué)學(xué)科模式，自主學(xué)習(xí)是最重要的一步，也是逐步提高學(xué)生自學(xué)能力的最直接的方法。然而學(xué)習(xí)效率底下，學(xué)習(xí)范圍小，學(xué)生無從下手，學(xué)習(xí)依賴性強是當(dāng)前必須要解決的問題。今天按計劃對數(shù)學(xué)組長進(jìn)行了培訓(xùn)，內(nèi)容如下：1、確定小組長的地位。小組長是小組的核心，必須有一定的威望和領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力。要以小組的進(jìn)步為己任，以一組之長為榮譽。同時突出小組長的優(yōu)越感。2、明確小組長的責(zé)任。小組長的責(zé)任不僅僅是過去收作業(yè)，發(fā)作業(yè)了。我制定了以下責(zé)任（1）檢查作業(yè)(課下作業(yè))并向數(shù)學(xué)課代表匯報;(2)監(jiān)督組員學(xué)習(xí)；（3）指導(dǎo)組員自主學(xué)習(xí)的方法；（4）對組員進(jìn)行分配任務(wù)；（5）進(jìn)行對組員結(jié)對輔導(dǎo)。3、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法。這是自主課堂學(xué)習(xí)課堂上面臨的大問題。課堂上的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要分為三個部分，獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)。獨學(xué)部分要求獨立閱讀課本或?qū)�學(xué)案。組長要對組員進(jìn)行監(jiān)督閱讀時不得干擾對方，而是把看不懂的環(huán)節(jié)用紅色筆畫出來，記下問題，以備探討。不得放棄自己學(xué)習(xí)，對教師產(chǎn)生依賴。對學(xué)部分從兩人完成閱讀的要求即可向?qū)Ψ教岢鰡栴}。如不能解決可以根據(jù)情況調(diào)整對子組合。群學(xué)即最后統(tǒng)一問題的認(rèn)識，可以保留不同意見，確定未解決問題，并確立發(fā)言人。這一過程是整體的，不可分割的，且對學(xué)生的自覺性，主動性要求很高。小組長不僅要進(jìn)行方法上指導(dǎo)，整體組織，還要進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督。今天培訓(xùn)之后，在3班有了很大的進(jìn)步，但還有的問題是部分的學(xué)生差距較大，仍有學(xué)生不能完成有理數(shù)的加減法，以至于找不到對子�；蛘弑粚ψ臃艞�。教師干預(yù)無效，學(xué)生也自我放棄。即使一時有點動力也因為面臨的重重困難而無法堅持。分層教學(xué)是一個必要的問題。進(jìn)步與收獲：從暴露學(xué)生的問題到直面學(xué)生的困難到設(shè)法解決學(xué)生的困難。為學(xué)生想辦法。為全面實施素質(zhì)教育想辦法問題與建議：很多孩子因為曾經(jīng)的放棄，以至于無法跟上課，想學(xué)時卻又不得不放棄。我們能不能在全年級開一些專題教學(xué)（如某一章的數(shù)學(xué)知識講解或某一知識點），供他們選學(xué)。這樣也提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。也給學(xué)生補差補缺。心靈感悟：真正把每個學(xué)生變成動車的根本因素是學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。學(xué)生：想學(xué)而不能堅持是痛苦的。教師：想幫忙而無能為力也是痛苦的。備注：

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