勐董中學三生教育工作總結

勐董中學“三生教育”工作情況匯報

為了培養(yǎng)學生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學生的全面發(fā)展，切實推進素質教育，我校堅決執(zhí)行中共云南高校工委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學生開展生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的決定，根據縣教育主管部門的安排部署，我校自201*年起在全校實施“三生教育”工作。下面對“三生教育”工作情況做一個簡要匯報：

一、學校簡介

滄源縣勐董中學，前身為滄源縣永和中學，始創(chuàng)于1989年，原屬于永和完小附設初中班，1992年從永和完小分離出來，成為獨立建制的農村初級中學，201*年九月正式更名為滄源縣勐董中學。

勐董中學位于縣城勐董鎮(zhèn)南郊，交通便利。學校占地面積60畝，其中勤工儉學基地10畝。現有在校學生1000人，其中住校生754人。有教職工79人，其中專技教師65人，中教高級教師3人，中教一級教師20人,本科45人，教師學歷合格率為100%。有上海支教教師5人。教師平均年齡32歲，是一支師德高，業(yè)務素質強，作風硬的教師隊伍，為學校的實施三生教育提供了強大的師資隊伍。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，狠抓教育教學常規(guī)管理。學�！耙婪ㄖ涡＃�科研興校，特色活校，質量強校”為辦學理念，以“讓每位學生都能得到最佳發(fā)展”為辦學宗旨，大膽探索，開拓進取，形成濃厚的教研氛圍，取得顯著成績。學校堅持全面的發(fā)展觀，利用校園套菜勤工儉學基地大力推進農村初級中學“農、科、教”相結合辦學模式，進行“普教、職教”兩手抓，讓學生不僅會動腦，也會動手，使學生學有一技之長。學校為優(yōu)秀學生提供優(yōu)惠條件，凡在學年期末考成績能排在本年級前十名者，提供200元獎學金，同時學校積極為品行兼優(yōu)，家庭困難的學生尋找資助。學校內抓管理，外塑形象，制定了一系列管理制度，在“嚴、實”上下功夫，讓學生“學會學習、學會做人、學會生存”，始終將三生教育作為學校的重要課程之一。

二、“三生教育”實施情況（一）組建領導小組

為確�！叭�生教育”工作的順利開展，勐董中學成立了“三生教育”領導小組。組長：李洪軍（校長）副組長：衛(wèi)福祥（政教主任）成員：各班主任和科任教師

勐董中學將“三生教育”辦公室設在政教處，與德育工作齊抓共管。

（二）實施辦法

我校在201*年9月初就制定了《勐董中學三生教育實施方案》，學校三生教育的工作嚴格按照《方案》執(zhí)行。

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生員工，利用國旗下講話、教教職工會議、三生教育主題班會、家長會、校園廣播、黑板報、手工課、勞技課、學生籃球比賽、廣播體操比賽、觀看影片、清明掃墓活動等，詳細落實此項工作。切實使此項活動進入了校園、深入到師生、家長之間。

2、加大了“三生教育”的隊伍建設

組建了由科任老師、班主任等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。要著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

3、在探索中創(chuàng)建實施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由班主任、科任老師等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。不斷創(chuàng)新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據學段特點和學生的年齡特征，特別是根據不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。

（三）我校實施“三生教育”主要途徑1、課堂教學

通過課堂教學培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并嘗試運用現代信息技術。

2、專題教育

動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、開展主題班會活動，課外活動，團隊活動

貫徹落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學習與休閑、學習與生活的關系。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動。

（四）我校實施“三生教育”的主要形式

1、學校每周星期五下午第四節(jié)課為三生教育主題班會，班主任精心準備三生教育教案，與學生一起探討“生活、生命、生存”的真諦。

2、學校每周每班開手工課，有專職教師指導學生手工制作，教會學生充分利用生活中的資源，把那些看似平常的東西通過想象制作成為藝術品，感受生活中的美，并且每學期還評出優(yōu)秀作品在全校內進行展覽。

3、學校充分利用“校園套菜園”教會學學生如何生活，學校將菜園劃分給各個班級，班級利用勞技課以及課余時間進行勞作，感受生活的艱辛與快樂。

4、每周一組織學生國旗下演講，在升國旗這莊嚴的時刻，我校加強對學生“三生教育”的教育力度，讓學生時刻牢記生命的意義。

5、每兩周學校團委定期安排各班出關于三生教育的黑板報，讓三生教育遍布校園的各個角落，并通過評比增強班級榮譽感。

6、每學期，學校定期舉行籃球運動會和廣播體操比賽，在激烈的競爭中讓學生充分的感受到運動的快樂和為班級出力的欣慰，以及獲獎后的自豪。

7、每學期學校還邀請滄源縣關工委的領導來校開展三生教育的座談會，全校師生在老前輩的點點滴滴生活歷程中感受今天生活的來之不易，更加的珍惜今天幸福美好的生活。

8、學校組織“愛我家鄉(xiāng)，愛我祖國”的征文活動，通過歌頌家鄉(xiāng)和歌頌祖國，深切感受我們幸福的生活，更加的珍愛生命。

9、學校組織學生觀看禁毒電影，禁毒宣傳片，召開“珍愛生命，遠離毒品”主題班會，讓學生認識毒品的危害，從而“珍愛生命，遠離毒品�！�

10、開展“人人動手、凈化環(huán)境”為主題的活動，學校要求每一位同學將可回收利用的垃圾進行回收，以班級為單位進行處理。學校對做得好的班級進行獎勵。

三、初步成果

我校在開展三生教育工作中，力求每一項工作都從學校實際出發(fā)，抓好抓實。做到活動有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實質性的工作，做到上課有老師、學習有心得、教學有計劃有總結；學習有活動，認識有心得；已經組織政治教師教授和研究三生教育，并積極撰寫三生教育教案及制作課件向學生講授，并要求學生寫心得體會。

通過生命教育我們幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

通過生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

我校開展“三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。

四、存在不足和困難

在肯定我�！叭�生教育”工作的取得初步成效的同時，我校也清醒地看到，實施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經驗只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

實施“三生教育”的主要困難集中在經費、教材、教師、課時、教學、實踐

活動場地等方面。經費是實施三生教育的最大障礙，師資隊伍在很大程度上制約著三生教育課程的開展，教材內容廣泛，教授時難以把握；教育難點是：課外活動場地難以解決，家長不理解，少數學生不配合。綜合分析，實施“三生教育”存在著以下不足和困難。

1、研究有待深化，隊伍還需加強。“三生教育”涉及到哲學、教育學、心

理學、倫理學、法學、社會學、文化學和生命科學、生態(tài)學、環(huán)境科學、信息技術學等不同學科的范疇，如何以多學科的視野從歷史、現實與理論的維度來研究“三生教育”，建構“三生教育”理論體系，準確定位學科，建設支撐“三生教育”的學科的工作剛剛開始，任重道遠。同時，建設一支以生為本、忠誠教業(yè)，專兼結合、動態(tài)發(fā)展，骨干帶動、全員參與，結構合理、素質較高的“三生教育”師資隊伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

2、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力。“三生教育”是以教材建設為中心的教學資源建設、課程建設、課堂教學、學科滲透、實踐活動、文化活動等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細化�！叭�生教育”本身就是一項創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性極強的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風、工作方法，才能實施好“三生教育”。

3、宣傳有待改進，組織還需構建。隨著“三生教育”實踐和研究的推進，對“三生教育”宣傳推廣的內容、形式、方法、手段需要不斷改進。無論是學校內部，還是學校、家庭、社會三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構建合力。

五、今后實施“三生教育”工作的打算

為使三生教育能夠較好地實施，我校提出了今年實施“三生教育”工作的打算：

1、要堅持正確方向，以“三生教育”為載體，建設社會主義核心價值體系。2、要加強“三生教育”的師資隊伍建設。

3、要加強校園文化建設，加大對“三生教育”的宣傳力度，改進宣傳工

作，進一步營造良好氛圍，注重文化育人。

4、要充分挖掘社會實踐活動中所蘊涵的“三生教育”內容，讓學生在實踐活動中感悟生命的意義和價值

具體來說，要通過深入實施“三生教育”，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，最終確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造高尚的教育精神，構建現代教育價值體系，把建設社會主義核心價值體系的要求落到實處。要積極探索和拓展學校教育、家庭教育和社會教育相結合實施“三生教育”的途徑，形成實施“三生教育”的良好氛圍。

滄源縣勐董中學

201*年11月21日

擴展閱讀：八布中學“三生教育”工作制度

八布中學“三生教育”工作制度

云南省實施的“三生教育”，是學習和踐行社會主義核心價值體系的基本要求，是素質教育的基礎工程，是德育工作的基本任務之一，是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此目的，我校制定了“三生教育”工作制度。

一、我校合理安排“三生教育”課程，加大“三生教育”的宣傳力度。

1、根據省、州、縣教育部門的通知精神，我校將在七、八年級開設“三生教育”相應課程，將“三生教育”課程列入地方與學校必修課，保證必要的學時，使“三生教育”內容通過教材和課堂進入學生頭腦。

2、我校“三生教育”的教師隊伍以思想品德課教師為主；每周1學時，總課時為30學時，用1學年的時間完成；以生物課輔導、班主任日常教育、年級組會、校會為補充，每周大約1學時，總課時為30學時；每學年共計60課時。

3、加大對“三生教育”的宣傳力度，根據教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳內容、方法和形式，努力營造良好的輿論氛圍。同時，充分挖掘其他課程中有關“三生教育”的內容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育和生活教育。

二、實施“三生教育”要重實效、重結合、重傳承，把“三生教育”與中學德育工作有機的結合起來，提高教育的實效性。

1、開展社會主義榮辱觀教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托黨支部、德育處、校團委，開展多種形式的宣傳教育活動和實踐活動，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀來學生武裝頭腦、讓學生了解安寧發(fā)展的宏偉藍圖，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠大理想。學校充分發(fā)揮德育走廊、校園廣播站、校園網站、校報�？�、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會主義榮辱觀”為主題的校園文化活動，通過吟誦古詩文、童謠、本劇、觀看影視作品、舉辦講座、演講比賽等多種生動的形式，培養(yǎng)中學生不畏艱難困苦，勤奮學習的精神，引導學生樹立正確的人生觀。

2、加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在中小學德育工作中養(yǎng)成教育仍然是重點，要繼續(xù)貫徹落實好《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，動員和組織學生積極參加“平安校園”的活動，通過實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。

3、抓好校園文化建設。校園文化建設是學校德育工作和未成年人思想道德建設的重要內容，是加強德育工作實效性、針對性，全面推進素質教育的重要途徑，對形成良好的學風、校風，提升學校管理水平、實施素質教育、全面提高教育教學質量具有積極的促進作用；大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務作風、教風、學風“三位一體”的優(yōu)良校風為目標，深入開展高品位、多形式、主題鮮明、特色明顯的校園文化活動；積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育活動，學校要因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養(yǎng)、道德情操，營造育人的良好氛圍，提高學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4、大力開展弘揚和培育民族精神教育活動。落實中共中央宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，組織學生到愛國主義教育基地、博物館、科普教育基地參觀，廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚延安精神教育活動，每年9月集中開展好“中小學民族精神宣傳教育月”活動。

5、加強心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內容，幫助學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和責任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進行個別咨詢與輔導，有條件的學校開設心理咨詢室，使學生不斷正確認識自我，增強調節(jié)自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。

6、積極推進網絡德育工作。從網絡道德規(guī)范教育、網絡心理教育、法律意識的培養(yǎng)等方面探索網絡道德教育的新途徑和新方法，貫穿生命教育，引導學生正確利用網絡資源，

自覺抵制網上不良信息，解決部分學生網絡成癮綜合癥等問題，采取措施杜絕不良網站對青少年身心的毒害，有效幫助和引導他們健康上網，提升學校環(huán)境建設的文化內涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園網絡環(huán)境。

7、開展每年的5月的“三生教育”月活動，把“三生教育”與豐富多彩的課外活動結合起來，組織設計多樣的“三生教育”活動、團隊活動。要用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”，在教育教學活動中充分保障德育教育活動、團隊活動、主題班會的時間。積極推動校外教育基地建設，充分發(fā)揮校外教育的作用。

三、我校創(chuàng)建實施“三生教育”的形式和方法。

1、成立“三生教育”教研組，教研組成員必須具有專、本科以上學歷的教師擔任�！叭�生教育”教研組負責研究、探索“三生教育”的教育教學規(guī)律，承擔學校教育部分的“三生教育”教學任務，探索科學的教學方法和考核評價方法，展開“三生教育”教育教學。

2、組建由專任教師、班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等組成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調問題。著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

3、“三生教育”要不斷創(chuàng)新教學方法，改變單一灌輸式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現式、滲透教育式、分類分層式的方法。創(chuàng)新“三生教育”考核評價方法，根據學段特點和學生的年齡特征，特別是根據不同層次學生的實際情況，確定“三生教育”的具體目標。對“三生教育”的評價，一方面要關注教育的結果，另一方面要關注教育的方式方法，特別是要重視教育的過程。

4、加大我校“三生教育”的隊伍建設。把“三生教育”的師資培訓納入我校校本培訓的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓；使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內容和教育目標，并能將“三生教育”有機融入到自己的工作當中來；對于“三生教育”的專項培訓要選擇校內的骨干力量，并根據我校實際將由思想品德、化學、生物的學科教師來當任，并將班主任、學生家長、社會有

關方面的專家納入“三生教育”的支持者、宣傳者。

四、“三生教育”的教育原則及相關要求

1、開放性原則。在進行“三生教育”的具體實施過程中，要充分認識到不同學段、學生個體差異等因素決定了學習的內容具有較大的開放性。

2、綜合性原則。要根據學生的認知和發(fā)展水平引導學生應用所學學科知識，從不同的學科視角來進行考察和反思，培養(yǎng)學生的批判思維。

3、參與性原則。要注重學習過程和學習方法，讓學生在參與學習的過程中獲得情感體驗。

4、實踐性原則。鼓勵教師通過設計各種實踐體驗活動，掌握信息獲取的方法，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識和合作意識，培訓團隊精神和社會責任感。

五、實施“三生教育”的途徑

1、課堂教學。通過課堂教學培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的能力，并在學習中體驗到合作學習與分組學習的重要性，學會獨立思考和進行探究性學習，并初步全理運用現代信息技術。

2、專題教育。動員校內骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動。開展以自我保護、與人溝通、講文明、關注自己、關注他人等為內容的班隊活動。

4、加強“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”，動員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來。要利用媒體加大對“三生教育”的正面宣傳力度，營造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境。

5、做好教材的征訂和使用管理工作，抓好任課教師的教學計劃、教案和課堂教學。6、教導處和年級組長按常規(guī)要求檢查教案，教導處隨時抽查，保證“三生教育”課程的順利進行，確保教育質量的提高。

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