中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究論文的體會(huì)

畢業(yè)論文研究心得

我最初寫(xiě)論文的動(dòng)機(jī)也和大多數(shù)人一樣是為了應(yīng)付畢業(yè)。為了把這一項(xiàng)以前聽(tīng)了就覺(jué)得很可怕又讓人有些困惑的工作盡快做完，就跟著專家走，雜志期刊上說(shuō)什么我就“照抄”什么。有許多老師說(shuō)過(guò)，天下文章一大抄。這話說(shuō)得其實(shí)也有些道理。在知識(shí)極度膨脹的時(shí)代里，問(wèn)題不在于你的文章抄不抄，而是在于看你怎么抄。當(dāng)然不是照抄很多原話，而是把他們的話通過(guò)轉(zhuǎn)述，用自己覺(jué)得近似的話寫(xiě)出來(lái)。如此，把很多篇雜志上有用的話照抄下來(lái)分類整理之后插入到我的論文中，就成了我論文的整體骨架。大家都知道這樣有時(shí)候會(huì)層次不清晰，有時(shí)候會(huì)與原本的論文研究方向不符，可是為了能盡快寫(xiě)出一篇像模像樣的論文，相關(guān)的文章我倒是讀了不少，也算是一點(diǎn)兒收獲吧。當(dāng)然，因?yàn)閷哟谓Y(jié)構(gòu)的問(wèn)題，我還是煞費(fèi)了一般腦筋�。〔皇亲约旱奈乃既�涌，總覺(jué)得思路上不是清晰的一條線，而是亂如麻的一張網(wǎng)。

通過(guò)論文的完成，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足之處：首先，工作不夠細(xì)心，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字、論文格式也會(huì)出一些這樣那樣的問(wèn)題。其次，理論和實(shí)際聯(lián)系做的不好，不能很好的把工作生活中學(xué)到的知識(shí)全部運(yùn)用到論文寫(xiě)作當(dāng)中，條理化、系統(tǒng)化不夠，論據(jù)的說(shuō)服力很有限。

思考是痛苦的，讀書(shū)也是痛苦的，摘抄更是痛苦的！可是論文完成后的感覺(jué)卻是因?yàn)橹笇?dǎo)老師認(rèn)可而甜蜜、因?yàn)椴挥迷僦販嘏f夢(mèng)而興奮，因?yàn)楫?huà)上圓滿句號(hào)而滿足的�？傊�，我寫(xiě)論文的回憶是美好的。能夠在第一次寫(xiě)論文的過(guò)程中有這么多美好的經(jīng)歷，還多虧了楊秀清副教授對(duì)我的細(xì)心栽培和耐心指導(dǎo)。本論文從選題到完成，每一步都是在她的指導(dǎo)下完成的，傾注了她大量的心血。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，寬以待人、樸實(shí)無(wú)華、和藹可親的崇高人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。在此，謹(jǐn)向?qū)�師表示崇高的敬意和由衷的感謝！

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湖南省201*年中學(xué)化學(xué)教研論文評(píng)比

獲獎(jiǎng)通報(bào)

論文題目農(nóng)村中學(xué)新課程下化學(xué)教學(xué)有效性策略初探新課改背景下高中化學(xué)實(shí)施有效探究的實(shí)踐與思考新情境試題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解題方法化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性教學(xué)淺談農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境，提高化學(xué)教學(xué)效率新課程下如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)關(guān)于“新課改背景下化課課堂實(shí)效性”的幾點(diǎn)思考“啟發(fā)探究”教學(xué)模式在化學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力淺談《燃燒和滅火》的設(shè)計(jì)與實(shí)施新課程理念下化學(xué)探究教學(xué)的有效性初探通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法構(gòu)建“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”課堂教學(xué)模式化學(xué)新課程課堂教學(xué)有效性初探化學(xué)新課程“元素周期律（二）”教學(xué)實(shí)錄及反思提高農(nóng)村中學(xué)初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶骄扛咧谢瘜W(xué)新課程教學(xué)改革中的思考感悟高中化學(xué)新課程淺析化學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)《二氧化碳性質(zhì)探究》教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面實(shí)施新課程改革讓新課改理念慣穿我教育教學(xué)始終淺談化學(xué)習(xí)題與作業(yè)的設(shè)計(jì)關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法實(shí)施新課程，融入新理念的認(rèn)識(shí)和體會(huì)淺談化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)對(duì)高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)淺談高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力“黑”其實(shí)不是銅對(duì)電解濃氯化銅溶液中出現(xiàn)的“黑色”現(xiàn)象的質(zhì)疑

作者姓名一等獎(jiǎng)李世萍楊世青陳春桂張建成李迪軍鄒德忠朱順利楊新艷郭晟王清華張永賦鄧結(jié)合張比學(xué)毛先元楊志堅(jiān)向順達(dá)張軍二等獎(jiǎng)鄒亮劉芳鄧紅英楊衛(wèi)紅周云王克玄曾雪媛趙昌海李娟彭中菊楊紹陽(yáng)楊小蓮彭俊作者單位懷化市通道一中懷化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)岳陽(yáng)縣第二中學(xué)湘潭縣一中湘鄉(xiāng)市橫輔中學(xué)長(zhǎng)沙縣跳馬中學(xué)衡陽(yáng)第五中學(xué)邵陽(yáng)市第二中學(xué)東安縣第一中學(xué)婁底市第三中學(xué)長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)等級(jí)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)桃江縣桃花江鎮(zhèn)中心學(xué)校一等獎(jiǎng)湖南師大附中臨澧縣柏枝中學(xué)長(zhǎng)沙市一中吉首市民族中學(xué)長(zhǎng)沙市一中婁底市四中婁底市教學(xué)儀器站婁底市六中婁底市漣源二中益陽(yáng)市箴言中學(xué)常德市第七中學(xué)武陵區(qū)丹洲鄉(xiāng)中學(xué)常德市澧縣一中常德市第七中學(xué)懷化市一中會(huì)同縣第一中學(xué)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)芷江侗族自治縣芷江一中二等獎(jiǎng)?wù)撐念}目初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革期待新課程化學(xué)必修1更完美多樣化的課堂情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣在化學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)變能力的培養(yǎng)走進(jìn)新課程，體會(huì)新課改新課程教學(xué)中更重視課堂過(guò)程教學(xué)的探索和思考淺談化學(xué)新課程必修模塊教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)看法新課程理念下如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變巧用FLASH動(dòng)畫(huà)演示化學(xué)微觀原理一舉三得融電解池、原電池、蓄電池于一體的實(shí)驗(yàn)探究新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略寓安全教育于中學(xué)化學(xué)教育之中讓化學(xué)成為科學(xué)探究的舞臺(tái)初中化學(xué)課堂教學(xué)中教與學(xué)的探微淺談在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維有效化學(xué)教學(xué)集體備課的反思用探究性學(xué)習(xí)法開(kāi)展高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的嘗試高考化學(xué)STS試題的特點(diǎn)及常見(jiàn)題型“以問(wèn)題引導(dǎo)知識(shí)”的高三二輪復(fù)習(xí)課堂模式探討電化學(xué)原理及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析農(nóng)村中學(xué)如何進(jìn)行新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新對(duì)高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考高一化學(xué)新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)感受怎樣提高學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課改中的教學(xué)初探以人為本培養(yǎng)能力談新課程背景下的化學(xué)自主課堂淺談新課程改革下的高一化學(xué)教學(xué)科學(xué)探究，自主學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的異�，F(xiàn)象初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的體會(huì)新課程背景下對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討淺談化學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”化學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力新課程、新理念、新作業(yè)

作者姓名張克軍楊建化徐宣武孫柘梅胡利輝周敏蔣江華廖海云裴曉萍童雪祥皮志龍?zhí)锝▏?guó)陽(yáng)再軍羅群辛文君李飛虎林玉紅曹伍明江敏周立君秦有才廖軍譚偉斌胡宗元孫向前夏湘林夏棟偉易輝羅慧芳卿衛(wèi)群曹艷榮曾彤云賈明天龍小芳陳景輝廖志祥何麗萍陳立仁唐明華毛瑜作者單位株洲市第十八中學(xué)株洲市第二中學(xué)湘鄉(xiāng)市一中永州市六中懷化市一中湘鋼一中益陽(yáng)市二中鳳凰縣教研室株洲市第三中學(xué)株洲市南方中學(xué)張家界慈利縣第六中學(xué)張家界天門中學(xué)長(zhǎng)沙市天心一中長(zhǎng)沙市雨花學(xué)校瀏陽(yáng)市第一中學(xué)長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)長(zhǎng)鐵一中岳陽(yáng)縣教研室寧鄉(xiāng)縣第十三中學(xué)寧鄉(xiāng)縣第十三中學(xué)寧鄉(xiāng)縣教研室郴州蘇仙中學(xué)衡南縣第五中學(xué)通道縣第一中學(xué)湘潭縣二中冷水江市第六中學(xué)吉首市第一中學(xué)湖南師大附中吉首市民族中學(xué)湘西州民族中學(xué)株洲市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校長(zhǎng)沙市黎托中學(xué)衡山縣教育局教研室永州市第二中學(xué)江華縣大石橋中學(xué)永州市四中永州市三中等級(jí)益陽(yáng)資陽(yáng)區(qū)茈湖口鎮(zhèn)中學(xué)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)?wù)撐念}目和諧是成功化學(xué)課堂的關(guān)鍵新課改下化學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略抓住高考熱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生盲點(diǎn)談?wù)剾_刺階段高考化學(xué)訓(xùn)練設(shè)計(jì)高中化學(xué)新課標(biāo)下的概念教學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何提高探究教學(xué)的實(shí)效性關(guān)于乙醇教學(xué)的幾點(diǎn)思考化學(xué)教師的認(rèn)知偏差及其成因分析新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)策略的研究與實(shí)踐高中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)新議在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何科學(xué)合理地使用化學(xué)肥料、化學(xué)農(nóng)藥，注重農(nóng)業(yè)環(huán)保豬皮制革對(duì)水體的污染調(diào)查燃放煙花爆竹產(chǎn)生的危害新課程背景下的高中化學(xué)啟發(fā)探究式教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略研究與實(shí)踐新課程下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談高中新課改下的化學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)化學(xué)新課程課堂教學(xué)有效性研究與初步實(shí)踐激發(fā)興趣，理順關(guān)系，樹(shù)立意識(shí)化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)人教版初中化學(xué)《第十一單元、十二單元》教材處理探討在化學(xué)教學(xué)中充分利用情境教學(xué)化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新之我見(jiàn)淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感淺說(shuō)向四十五分鐘要效益淺談初中化學(xué)的趣味性與創(chuàng)新教學(xué)淺析十字交叉法在化學(xué)計(jì)算中的運(yùn)用作者姓名曾海斌賀麗平王瓊陳尚瑜黃東陽(yáng)唐英符金滿許華娜詹小雄作者單位衡陽(yáng)市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)耒陽(yáng)市二中衡山縣二中衡南五中邵陽(yáng)市大祥區(qū)面鋪中學(xué)懷化市鐵一中學(xué)湖南大學(xué)附中湖南師大附中湖南師大附中湘鄉(xiāng)市東山辦事處中學(xué)湘鄉(xiāng)市長(zhǎng)豐中學(xué)湘鄉(xiāng)市東山中學(xué)靖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)芷江侗族自治縣三中株洲市九方中學(xué)株洲市景弘中學(xué)株洲市茶陵縣下東中學(xué)株洲市茶陵縣思聰中學(xué)株洲長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校邵陽(yáng)市昭陵中學(xué)邵陽(yáng)市昭陵中學(xué)衡陽(yáng)市珠暉一中衡南縣譚子山鎮(zhèn)中學(xué)懷化市第三中學(xué)武陵源區(qū)中湖中學(xué)石門縣第二中學(xué)石門縣澧斕完全中學(xué)冷水江第六中學(xué)安化一中冷水江市第六中學(xué)婁底三中婁底市春元中學(xué)冷水江市明禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)等級(jí)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)尤彥平彭正文周衛(wèi)平丁勝?gòu)埱�霞周嵐楊孝媚劉平貴李勇龍連鳳周艷娥陳曾平謝平鴿袁紅嬪向文羅曉莉諶吉將李海霞宋光輝曾英明三等獎(jiǎng)羅平肖建中王解樂(lè)李維英賀學(xué)芬蘇文革通道侗族自治縣第四中學(xué)二等獎(jiǎng)小議新課改中的自主學(xué)習(xí)高中化學(xué)“探究實(shí)驗(yàn)”指導(dǎo)之我見(jiàn)非省示范性高中學(xué)生化學(xué)新教材學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀與對(duì)策初三化學(xué)知識(shí)的巧妙記憶法“快樂(lè)教學(xué)法”在化學(xué)課中的運(yùn)用淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的探索

三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)?wù)撐念}目高中化學(xué)新課程課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐淺議化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力淺談如何建構(gòu)“金屬材料”教學(xué)模式化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施有效探究淺探高中化學(xué)新課程中的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)嘗試對(duì)一道競(jìng)賽計(jì)算試題的反思巧解數(shù)據(jù)型計(jì)算題突破思維定勢(shì)，發(fā)展創(chuàng)新思維淺析新課程改革理念下的化學(xué)教學(xué)淺談中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和諧課堂，道智相融淺談初中化學(xué)和諧課堂的建設(shè)理科綜合“考綱大綱”淺讀與后段復(fù)習(xí)薄見(jiàn)淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體性的體現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)感想化學(xué)課上的那一道靈光抓“鬼”事件的幾點(diǎn)感想初中化學(xué)多媒體教學(xué)與素質(zhì)教育淺談如何進(jìn)行新課改下的化學(xué)課堂教學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)“中和應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)改革初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)教師主導(dǎo)作用在實(shí)驗(yàn)課中的發(fā)揮多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的利與弊例析“守恒法”解化學(xué)計(jì)算題從催化劑要領(lǐng)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究淺談初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀之我見(jiàn)初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)有效性研究化學(xué)新課改活用多媒體，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)談化學(xué)新課程的課堂互動(dòng)淺談高中化學(xué)新課標(biāo)下探究性教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)試析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象異常的成因和利用

作者姓名王元李改華李世賢歐素平彭新群劉鐵林唐昌明王曬珍陳宋清張四海張良兵吳雁張海棠彭國(guó)輝張紅英唐章喜禹華勇匡建民尹炎李健梅李艷玲胡建平夏帆王雨鄧小雄于明軍張凌全宏華艾四清劉乃云吳敬偉楊桃金陶小軍歐陽(yáng)碧吳艷輝左國(guó)勛李川趙凡坤作者單位冷水江市第一中學(xué)冷水江市一中資興市鯉魚(yú)江中學(xué)宜章縣第八中學(xué)漣源六中常德鼎城江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)冷水江第七中學(xué)婁底市冷水江六中婁底市立珊中學(xué)沅江市第三中學(xué)湘西自治州民族中學(xué)醴陵市青云學(xué)校株洲市第十三中學(xué)張家界市國(guó)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校邵陽(yáng)市洞口九中洞口縣教研室洞口縣九中懷化市第三中學(xué)吉首市民族中學(xué)株洲市景炎學(xué)校汩羅市城郊中學(xué)藍(lán)山縣田心中學(xué)祁陽(yáng)縣教研室衡南縣第二中學(xué)衡南縣第二中學(xué)綏寧一中邵東縣廉橋一中新晃縣興隆中學(xué)新晃縣教研室衡陽(yáng)縣第六中學(xué)長(zhǎng)沙縣星沙中學(xué)益陽(yáng)市箴言中學(xué)南縣一中冷水江第六中學(xué)等級(jí)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)4

岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)郭鎮(zhèn)中學(xué)三等獎(jiǎng)?wù)撐念}目淺談如何通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)開(kāi)拓學(xué)生探究能力怎樣保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的持久興趣初中化學(xué)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化研究化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與實(shí)踐新課程理念下化學(xué)試卷講課的原則和方法論化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的實(shí)效性的體會(huì)現(xiàn)代信息教育技術(shù)與化學(xué)課程教學(xué)整合初探淺談中學(xué)化學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)作者姓名王解樂(lè)黃艷鳴歐清明朱永紅雷國(guó)興彭新群李世賢唐升華譚偉斌夏帆作者單位冷水江市第六中學(xué)株洲市景炎學(xué)校益陽(yáng)市大通湖區(qū)第一中學(xué)津市市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校南縣城郊中心學(xué)校宜章縣八中資興市鯉魚(yú)江中學(xué)郴州蘇仙中學(xué)株洲市景炎學(xué)校等級(jí)

湖南省教科院基礎(chǔ)教育研究所

201*年4月28日

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