信息技術與學科教學整合總結

信息技術與學科整合總結

學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面利用計算機教學。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。

一、教學工作１、備課方面

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》和《小學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

２、上課方面

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其是校本學科主要課程都要在微機室完成，每節(jié)都要認真做好上課備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力

求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。

三、課外活動

學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹辦公軟件的應用，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活，教會他們一些操作技巧；把實際應用到學習中去。激發(fā)學生的學習興趣，提高水平。

四、今后打算

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

２、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

５、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學生這方面水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。

四年級201*.1

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信息技術與課程整合總結

08年我校開展信息技術與學科整合實驗以來，投入了大量的人力和物力進行實驗，取得了一定的效果，但還不很成熟，為了便于今后更好地開展實驗，現將半年來做的工作做以總結，及時查找問題，完善實驗方案，為確保實驗的順利完成。一、課題進展情況

為保證課題的順利進行，學校成立了以校長為組長的課領導小組，微機老師擔當課件小組的組長，負責資源庫的管理，小組成員與學科教師共同提供、更新。

組織全體教師進行理論研究與學習，明確研究方向。學校也為教師實驗提供了很多必要的支持，購買了大量有關信息技術與學科整合方面的書籍和音像資料等。

在課題開展之初，我們先對實驗教師進行了摸底，了解教師對計算機的掌握程度，按教師對計算機掌握的不同層次進行了分類輔導。共用了一年的時間，開展了計算機知識的培訓，如何上網查閱資料，利用網絡下載課件、運用軟件Authorware、powerpoint制作幻燈片等等。學校還為各個辦公室配備了計算機。二、課題研究的目的意義

在通過“現代信息技術與學科教學整合”課題的研究中，使我們更加深刻地認識到只有提高了師生的信息素養(yǎng)，增強了教師的信息技術操作能力，才能真正掌握最先進的教育技術，促進教與學的革命。所以我們要從理論上，探索研究在利用信息技術，創(chuàng)設有利于學生探究、發(fā)現、建構知識的學習情境；努力探索研究如何將信息技術與學科知識相聯系以組織形成一個新的、完整統(tǒng)一的認知體系；再則就是培養(yǎng)提高師生的信息素養(yǎng)，學會使用計算機通過Internet網絡搜集信息、處理信息、應用信息。具體地說即深入研究如何通過對Internet網上教學資源的分析、利用與再開發(fā)，從而使計算機網絡技術、多媒體技術結合在學科教學之中，提高教師應用計算機的能力和制作簡單適用教學課件的能力；在明確真實而有意義的整合不同于簡單的混合的前提下，探索新的教學方法，拓展學生學習的時間和空間，提高教師的教學效率和學生的學習效果，并嘗試探索研究整合課程的評價；提高教師素質，提高教師教研能力、教學水平。三、課題研究的組織情況（一）組織培訓。在研究過程中，我校對四十歲一下的教師進行培訓，部分骨干教師參加區(qū)級信息技術培訓，其他教師由骨干教師負責進行二級培訓。這樣一對一的培訓方式，讓老師們在學習的過程中輕松的掌握基礎知識，以便更好的運用到教學之中。（二）扎實開診教學實證研究。

在掌握基礎信息技術知識同事，我們組織教師進一步對信息技術與學科整合中關于教材分析、教學環(huán)境設計、教學設計、教學評價、學習方式設計等的研究。并組織教師觀看優(yōu)秀信息技術整合示范課的錄像，每位老師撰寫觀后心得體會。

經過半年的實踐研究，我們才剛剛起步，還有很多工作和問題需要我們一一的去解決。信息技術與課程整合是一項龐大的工程，不可能一蹴而就，另一方面，我們強調信息技術與課程整合不是一種固定的模式，而應該倡導一種觀念。引用臺灣學者徐新逸教授的一段話作為結束語：“信息科技可以是一個工具、一位助手，卻不能取代教師的地位而成為教學的全部。只要教師能抓住課程內容的重點，以最適當最有效的方式傳達出來，其實最簡單常見的Word和Powerpoint，就可以做出很有效的教材，達到所需的學習效果。戲法人人會變，各有巧妙不同。同樣的教材，不同背景和特質的教師與學生，從不同的角度切入與互動，就可以賦予教學與學習不同的生命力，產生不同的學習效果。這也是教育可稱為一門創(chuàng)造性藝術的迷人之處�！�

總之，不管以怎么樣的形式來改革教學，歸根結底，是以尊重學生為第一原則，保護學生的天性，讓學生在愛和快樂中學習和成長是我們所有人的心愿。

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