在九年級段考總結(jié)及表彰會上發(fā)言

在九年級段考總結(jié)及表彰會上發(fā)言

201*.11.21

親愛的老師們、同學(xué)們：

我們本學(xué)期的第二次月考已經(jīng)結(jié)束。由于全體師生的共同努力，我們在兩次月考中，都取得了可喜的成績。

全級540分以上的學(xué)生：第一次月考中有8人，他們分別是九3班的何以晴549分；九13班的劉斌凱549分；九13班的李茜月541分；九十的王洋541分；九七班的張松洋540分；九8班的朱軼斐540分；九9班的于銳渤540分；九3班的陳家樂540分。第二次月考中有5人，它們分別是九2班的徐永威547分；九10班的王洋545分；九13班的李茜月545分；九12班的李昱潔543分；九12班的朱琳542分。王洋和李茜月兩次都保持在540分以上，且呈上升趨勢。

全級前200名中達到15人以上的班級：第一次月考有7個班，分別是九13班、九2班、九3班、九5班、九6班、九7班、九12班。第二次月考有5個班，分別是九13班、九12班、九11班、九2班和九14班。其中，九13、九12、九2兩次都保持在15人以上。

如果我們把兩次月考進行比較，可以很明顯地看出：班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間的競爭都很激烈，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好競爭氛圍已經(jīng)形成，這是非常值得欣慰的。

在今天的大會上，我們還對139名取得優(yōu)異成績的同學(xué)進行了表彰，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，也希望受表彰的同學(xué)不驕不躁、繼續(xù)進步。

在成績面前，我們還要冷靜地審視和反思目前存在的問題：

一是，我們的尖子生還不夠尖，市里一兄弟學(xué)校的最高分是559分。我們的尖子生還需要加倍努力，我們的尖子生群體還需要加快擴容步伐，壯大隊伍，來增強競爭力。優(yōu)秀生的數(shù)量要快速達到400人的目標(biāo)。

二是，暫時落后生隊伍龐大，人數(shù)眾多，少數(shù)學(xué)生成績很差。全級學(xué)生中單科考不足10分的有40多人，其中數(shù)學(xué)5人、物理6人、化學(xué)20人、歷史8人、政治1人。單科考不足20分的，全年級高達373人。其中語文2人、數(shù)學(xué)39人、英語4人、物理94人、化學(xué)156人、歷史76人、政治2人。

面對問題，我們要正確處理好四個關(guān)系：

一要正確處理好“課內(nèi)與課外”的關(guān)系。第一，老師要認真研究學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，認真研究課本，認真研究河南中招試題。梳理出“課標(biāo)知識點、課本知識點和河南中招考點”。特別要找出中招中的高頻率失分點，深入地進行分析和總結(jié)，有效地加以解決。課前精心備課，課堂巧妙貫徹，及時拓展訓(xùn)練達成，注重對學(xué)生進行“學(xué)法、練法和考法”指導(dǎo)。

第二、同學(xué)們要堅持上好每一堂課，抓住課外每一分鐘時間合理安排利用。堅持上好每一堂課，就要練好自己的“三力”注意力、思考能力和毅力。注意力要集中，聽懂老師講的每一個問題，專心看懂書本上的每一段文字。做到：逢講必聽。決不因“寫”、因“玩”、因“走神”而“漏聽”老師的講解和點撥。并把聽不懂的問題記下來，待課堂有空余時間或課下主動問老師。問題不解決、絕不罷手。

要不斷提高自己思考問題的能力。要自身安靜地開動腦筋想問題，盡量多變換角度地想問題。如果能達到“此時有聲似無聲”“如入無人之境”的程度，不受或很少受周圍不利因素的干擾，那你的思考能力一定會迅速提高。因此，“專注”是提高思考能力的必備品質(zhì)。

有毅力就是能堅持，能堅持才能上好每一堂課。請同學(xué)們關(guān)注和總結(jié)一下我們的課堂，凡是成績優(yōu)異的學(xué)生，他們都必備一種共同的優(yōu)秀品質(zhì)有毅力，能堅持。凡是經(jīng)常趴在桌子上或做小動作或走神的同學(xué)，沒有成績好的，他們都是共同缺少上述優(yōu)秀品質(zhì)。一位優(yōu)秀生，若趴在桌子上或常做小動作或常走神半學(xué)期就會變成中等生，若重復(fù)上一年，就會變成落后生。

同學(xué)們，要上好每一堂課，必須“三力”都具備。

關(guān)于要抓住課外的每一分鐘時間，合理安排和利用的要求，我想向同學(xué)們介紹一所全國名校河北衡水中學(xué)。201*年高考考上清華、北大總?cè)藬?shù)達到123人。他們的學(xué)生是如何做的呢？充分利用一切可以利用的課外時間來學(xué)習(xí)。每個同學(xué)兜里都有一個小手抄本，去餐廳吃飯的路上記兩個單詞，回教室的路上記兩個單詞，在餐廳排隊買飯時記兩個單詞，大課間集合等待時記兩個單詞。在往返教室和餐廳的路上2個同學(xué)在一起討論著一道難題等等。每天如此，他們的學(xué)生坐在教室就看書、做題，出了教室就拿出小本背英語背語文，走在路上就討論難題。

同學(xué)們，在這樣的校園里、班級里，哪里還會有不學(xué)習(xí)的同學(xué)，哪里還會有打鬧嬉戲和爭斗的現(xiàn)象。到處都是一種濃濃的學(xué)習(xí)、研討的氛圍。

我再向你們介紹兩位名人，一位是全國著名的教育家魏書生老師，一位是全國著名的教育改革家李希貴老師。他們都是先做老師、做班主任、當(dāng)校長，直到當(dāng)教育界領(lǐng)導(dǎo)。他們兩個都是課講得好，文章寫的好，班主任做的出名、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)糜型�望的人。他們都是每出一次差，都要讀完兩本書的人外出的車上讀一本，回家的車上讀一本。他們這一生得讀多少書呢！一直有一句教育名言是這樣說的：“課內(nèi)損失課外補”，它強調(diào)了抓住“課下”的重要性。但如果能把它改為“課上聽懂課下固”那該多好呢！因此，提高自己抓時間很重要，同學(xué)們要充分利用課外的時間，來提高你們的學(xué)習(xí)成績。

二、要正確處理好“課本與資料”的關(guān)系。

“課本與資料”是高樓的“地基與墻體”的關(guān)系。先學(xué)會課本，再利用資料拔高鞏固。課本沒有讀懂，課本上的知識網(wǎng)沒有構(gòu)建成型，課本上的練習(xí)、例題都還沒有全部做會，就不要做資料。咱們的個別老師和一部分學(xué)生，“拔苗助長”“總想速成”，結(jié)果在考試中錯了很多題，停下來一分析錯題的錯因，還是因為課本知識沒弄懂、沒吃透。更可氣的是：已經(jīng)被摔得鼻青臉腫了，還不知道回歸到課本去。換個思路：如果我們先掌握好課本，再利用資料多做些題來豐富一下自己的解題經(jīng)驗。我想，我們的同學(xué)中就能多一些人上重點高中、重點班。有一句賣酒的廣告說得好：有了好水，不一定能釀出好酒，但如果沒有好水，就一定釀不出好酒。咱們的課本就是那“好水”，能考上重點高中、重點班，就是那“好酒”。

三、正確處理好“學(xué)習(xí)方法與錯題”的關(guān)系

方法來自于經(jīng)驗，但更多是來自挫折和教訓(xùn)。只有善于思考和總結(jié)的人，才能找到適合自己的好方法。作業(yè)和考試中的錯題都曾使我們的每一位同學(xué)飽嘗失敗的挫折之苦。但只要我們?nèi)フJ真分析每一道錯題做錯的原因，并加以總結(jié)提煉，用以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和解題，就成了適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以，同學(xué)們要重視錯題的匯集、分析和利用，準(zhǔn)備專門的“錯題本”。我們的老師要在平時的作業(yè)和試卷批改中，多收集具有普遍性的錯題，并把這些錯題作為考試命題的依據(jù)，做到舉一反三，反復(fù)強化。

四、正確處理好“尖子生、中優(yōu)生和落后生”培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化的關(guān)系。各類同學(xué)要找準(zhǔn)位置，分層確定目標(biāo)，不斷爭取進步，最終實現(xiàn)切合自身實際的目標(biāo)。全級前50名學(xué)生，要把目標(biāo)定為全區(qū)前十名。全級第51-150名，要把目標(biāo)定位為重點高中英才班。第151-400名的學(xué)生，要把目標(biāo)定位為重點高中希望班和普通班。第401-800名的學(xué)生目標(biāo)是郾城高中和盡量少拿高價的重點高中。801名以后的學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)向藍領(lǐng)高級專業(yè)技術(shù)人才方向努力。但不論哪類同學(xué)，都要對自己有一種堅定的理想和期待，都要不停地努力和進步。既是為了父母和家庭，更是為了自己的前途和命運�！褒斖觅惻堋钡脑⒀怨适拢�告訴我們一個深刻的道理，那就是“驕傲的兔子會落后，堅持的烏龜會成功”。成績暫時落后的同學(xué)要學(xué)習(xí)烏龜?shù)膱?zhí)著和堅持；成績暫時優(yōu)秀的同學(xué)，千萬不要像有能力的兔子那樣驕傲和松懈，否則，即便有能力也會最終失敗。

同學(xué)們，本學(xué)年，我們已經(jīng)度過了近3個月，中招前還有7個月的時間等待著你們?nèi)フ湎�。希望你們能惜時如金，合理利用。“比、學(xué)、趕、幫、超”，6月定成功。我相信你們！謝謝大家！

擴展閱讀：九年級第一次月考總結(jié)表彰會上的講話

九年級第一次月考總結(jié)表彰會上的講話

老師們：

大家好！我們九(5)班全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是九(5)班第一次月考分析總結(jié)會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會。

我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心九(5)班發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士、以及關(guān)注九(5)班質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失��！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們九(5)班的成功，同其他畢業(yè)班級一樣，為我校在樅陽縣教育中占領(lǐng)制高點將有著舉足輕重的作用。

我們九(5)班以及其他畢業(yè)班級的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學(xué)校的形象和促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，九(5)班工作和其他畢業(yè)班級工作一樣，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們在座的共同責(zé)任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們九(5)班上下目標(biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就九(5)班本期第一次月考作了具體分析和點評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段九(5)班的工作思路。

一、態(tài)度決定高度

影響九(5)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九(5)班工作的前提和保證。首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)�體老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們九(5)班只能成功，不能失��！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師是第一次教畢業(yè)班，要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九(5)班教育教學(xué)才能鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。“一個人是要有點精神的。”在我們構(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動搖，這是我們九(5)班工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計時牌、沖刺中考的口號、目標(biāo)上墻等舉動，提前強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。

我們常說，升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九(5)班工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把

家長調(diào)動起來投入我們的九(5)班工作，是我們工作的一個重要思路。

教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！九(5)班工作需要老師、學(xué)生和家長形成合力。二、管理決定成敗

1、進一步強化目標(biāo)管理，團結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任

班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點，開展九(5)班教學(xué)和管理工作。

要求學(xué)生細化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級的階段性目標(biāo)。開學(xué)時我倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計劃，道理就在于此。我衷心希望九(5)班能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！

讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級（包括科任教師上課的時候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯了位�？梢赃@樣說一句話：班級管理決定九(5)班工作的成敗。三、思路決定出路

畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當(dāng)前必須要做實做好的工作：

1、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個理念：常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學(xué)生分數(shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個學(xué)生做好錯題筆記，考后認真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級學(xué)習(xí)中最重要的一個方法和習(xí)慣。因為這樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分數(shù)有幾十分之多，而通過錯題筆記進行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

3、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取九(5)班上一臺階。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。九(5)班班主任是學(xué)校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責(zé)，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負責(zé)，共同搞好九(5)下一階段的教學(xué)工作。

老師們，學(xué)校把九(5)班這副重擔(dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重擔(dān)，負起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，鑄九(5)班的輝煌！

友情提示：本文中關(guān)于《在九年級段考總結(jié)及表彰會上發(fā)言》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，在九年級段考總結(jié)及表彰會上發(fā)言：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《在九年級段考總結(jié)及表彰會上發(fā)言》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/624426.html

• 上一篇：七年級下英語第一次月考總結(jié)
• 下一篇：201*總結(jié)表彰大會講話(第二稿)