羊馬中學(xué)06教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)

羊馬中學(xué)教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)

我校的教育教學(xué)常規(guī)管理工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照“依法治校，質(zhì)量立校，科研興�！钡霓k學(xué)思路，根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)抓好教務(wù)、教學(xué)、教研等工作，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，在全校師生的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，并取得了一定成績(jī)。在今年的畢業(yè)升學(xué)考試中，我校有49人上了重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線，居全市同類農(nóng)村中學(xué)第三名；語文均分108.7，在全市居第五名；數(shù)學(xué)均分80.9，居全市第四名；化學(xué)超市均分。在上學(xué)期羊馬片舉行的九個(gè)學(xué)科的賽課活動(dòng)中，我校有3人獲一等獎(jiǎng)，三人獲二等獎(jiǎng)；在論文評(píng)選中，有3人獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師的共同努力和艱苦勞動(dòng)下，超額完成了兩類高中的送生任務(wù)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的重點(diǎn)，我校在抓教學(xué)管理方面著重做了以下一些工作。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，做好示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，分管一個(gè)年級(jí)，深入一個(gè)學(xué)科：校長(zhǎng)劉成教初二一班歷史，深入政、史、地教研組，副校長(zhǎng)余建昌教初一兩個(gè)班的生物，分管三年級(jí)，深入數(shù)學(xué)教研組，教導(dǎo)主任黃秀明教初三二班的英語，分管一年級(jí)，深入英語教研組，總務(wù)主任鐘宇教初二兩個(gè)班的物理，分管二年級(jí)，深入理、化、生教研組；堅(jiān)持每人每周聽一節(jié)課，聽完課后及時(shí)檢查備課本、作業(yè)，并作好記載。教務(wù)處堅(jiān)持每天巡視23次課堂，值班領(lǐng)導(dǎo)和教師每天巡視晨會(huì)、午餐、午自習(xí)情況，檢查結(jié)果有詳細(xì)記載。因此，學(xué)校行政對(duì)全校教學(xué)情況十分了解，對(duì)存在的問題，及時(shí)與教師交換意見，相互溝通。

第二，教學(xué)常規(guī)管理工作制度化，規(guī)范化。教務(wù)處堅(jiān)持每月一次教學(xué)常規(guī)工作大檢查，每期檢查五次以上，檢查情況作好登記，平出等級(jí)，對(duì)存在的問題在教師大會(huì)上作指導(dǎo)和提出要求，把檢查結(jié)果按優(yōu)、良、中、差（按40、30、20、10記分）四個(gè)等級(jí)記入期末評(píng)估分中，而期末教師的評(píng)估分要與教師的評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定和3%等掛鉤，所以，我校教師對(duì)教學(xué)常規(guī)工作十分重視，都做得比較好，大部分教師如管小英、張?zhí)m、何劍、徐建軍、王玉香、祝秀華、宋小梅等書寫工整，填寫規(guī)范，雖然他們的工作量非常大，但他們不僅完成了任務(wù)，而且質(zhì)量也較高。

第三，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，每期開學(xué)第二周都要召開教研組長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)上期的教研情況，分析存在的問題，布置本期的教研工作，聽取教研組長(zhǎng)對(duì)教研工作的建議。教研活動(dòng)實(shí)行點(diǎn)名制，各組每次活動(dòng)時(shí)，由教務(wù)處考勤，參加一次記5分，因病，因事請(qǐng)假不加分，不扣分，因公的加5分，無故缺席每次扣5分，期末記入教師評(píng)估分中。對(duì)教研活動(dòng)，我們作了具體要求，比如：本期要求各組繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)新課程改革的論文，雜志等，要求教師作好筆記，期末檢查，使教師盡快掌握新教材體系，吸收先進(jìn)的教育理念，組織教師觀看新課程專家的示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，本期還組織全校教職工聽了成都市心理專家何平老師的“做快樂、健康的班主任”的報(bào)告，數(shù)學(xué)組還聽了成都市教育專家“優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題及案例”的報(bào)告，，英語組聽了成都市教育專家高老師“任務(wù)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)”的報(bào)告。暑假組織教研組長(zhǎng)到武侯外國(guó)語學(xué)校聽了姚文忠教授和李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的報(bào)告。學(xué)校努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，不斷滿足教師自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓教師通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)改革中大膽嘗試，以尋求最佳效果。同時(shí)加強(qiáng)集備活動(dòng)的工作，集備做到四定：定時(shí)間\\定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容，四備：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、被教法、備學(xué)法，五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)，充分發(fā)揮集體智慧。

第四，加強(qiáng)聽評(píng)課的管理。根據(jù)我校實(shí)際，制定了羊馬中學(xué)關(guān)于開展獻(xiàn)評(píng)課活動(dòng)的辦法，規(guī)定：①三十歲以下教師上一節(jié)合格課，②三十至四十歲中青年教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，③四十歲以上教師上一節(jié)示范課④每個(gè)教師每學(xué)期獻(xiàn)一節(jié)課，在過程評(píng)估中加50分（教案10分、教學(xué)自評(píng)10分、評(píng)課記錄10分、上課20分），未參加獻(xiàn)課的教師期末評(píng)估扣50分推薦到市、片賽課的教師分別再加15、25、35分鼓勵(lì)大家積極參加獻(xiàn)評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)要求：①獻(xiàn)課教師先在教研組說課，再上課，②獻(xiàn)課教師上課后寫好自評(píng)和反思，③教研組組織認(rèn)真評(píng)課，做好評(píng)課記錄。同時(shí)加強(qiáng)聽課的管理，聽課教師先到教務(wù)處登記，然后教務(wù)處核實(shí)聽課情況。本期，我校教師踴躍互相聽課，有何劍老師、王珍老師、何英老師、盧霞老師的聽課節(jié)數(shù)大大地超過了規(guī)定的節(jié)數(shù)，分別達(dá)到了25、19、18和18節(jié)。

第五，扎實(shí)做好年級(jí)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控和督導(dǎo)工作。教育質(zhì)量是永恒的生命線。學(xué)校行政和教師都有牢固的質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持每月質(zhì)量檢測(cè)，各年級(jí)統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)由下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯總，然后召開年級(jí)教師會(huì)，進(jìn)行成績(jī)分析；召開學(xué)生會(huì)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。我們十分重視抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，半期和期末考試都按中考要求每個(gè)教室安排兩名教師監(jiān)考，每個(gè)教師都承擔(dān)了較重的工作量，普遍達(dá)到了8個(gè)小時(shí)以上，基本杜絕了學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象，全校形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

以上是我們學(xué)校在教學(xué)管理方面所做的一些工作，還存在不足的地方，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出你寶貴的建議，促進(jìn)我校把以后的教學(xué)管理工作做得更好。

崇州市羊馬鎮(zhèn)羊馬中學(xué)201*年11月27日

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教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

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標(biāo)簽：分類：黨務(wù)政教教育

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導(dǎo)下，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理

1、組織建設(shè)。學(xué)校成立了以王艷校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)處6位教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。

2、制度建設(shè)。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)能力考核獎(jiǎng)懲制度、聽課評(píng)課制度等一系列規(guī)章制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作。

二、課程和教學(xué)計(jì)劃管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)初通過召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議，反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》。計(jì)劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會(huì)議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。3、計(jì)劃制訂。各任課教師對(duì)計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或開學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，按照規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體，所有計(jì)劃要求用宋體、四號(hào)字、A4紙打印，有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、重視集體備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極發(fā)揮同年級(jí)集體的智慧，加強(qiáng)集體備課。各學(xué)科備課組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從平時(shí)的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導(dǎo)下，在課改春風(fēng)的吹拂下，不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，大部分教師都能利用多媒體進(jìn)行上課，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，反思教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，能寫一些實(shí)在的得與失。

3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語，并做好批改后的反饋和補(bǔ)救工作。

4、課業(yè)輔導(dǎo)。教師重視培優(yōu)扶差工作，開學(xué)初每位教師都根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際制定出輔導(dǎo)計(jì)劃，課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既面向全體，又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

5、考試考核�；�礎(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè)，有一定數(shù)量的隨堂檢測(cè)，檢測(cè)實(shí)行等級(jí)制。檢測(cè)結(jié)束后，進(jìn)行檢測(cè)質(zhì)量分析，并寫出質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告；學(xué)期末，由學(xué)校組織一次語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的期末檢測(cè)，其他課程按學(xué)校制定的《繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué)考察科目檢測(cè)實(shí)施方案》組織考察。

6、聽課。學(xué)校一直保持相互聽課的好常規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)干部隨機(jī)聽課，中層及中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部每周隨機(jī)抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學(xué)期聽課校長(zhǎng)不少于30節(jié)，分管校長(zhǎng)和中層教學(xué)管理人員不少于40節(jié)，任課教師不少于40節(jié)。聽課后必須研討，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)工作。教導(dǎo)處各位主任在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查，抽查內(nèi)容包括：備課、作業(yè)批改、聽課、檢測(cè)、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查情況全校通報(bào)，督促做得不好的教師進(jìn)行整改，檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。

四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、我校結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體、科學(xué)、品社等7個(gè)教研組，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善，活動(dòng)有計(jì)劃，有記錄，有考勤，有總結(jié)；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)課標(biāo)、學(xué)理論、上示范課、評(píng)課等活動(dòng)，真正解決老師們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、疑難問題。

2、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《構(gòu)建“有效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

3、外出學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。每學(xué)期，學(xué)校都選派部分教師到外校、名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，如派楊慶芬、姜長(zhǎng)霞、梁紅、張?zhí)脳�、馬淑明等教師到清照小學(xué)聽取上海市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教授的評(píng)課及講座，派王艷、吳楠兩位教師到濟(jì)陽參加“濟(jì)南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，派梁紅、石麗華、張靜三位教師到上海參加骨干教師培訓(xùn)等等。這些老師回來后都把自己的所學(xué)所感及時(shí)的傳達(dá)給相關(guān)的教師，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升。

4、學(xué)校開展了每人一節(jié)課、骨干教師及行政干部示范課、新分配新調(diào)入教師匯報(bào)課，在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教師課件制作比賽、板書設(shè)計(jì)比賽等豐富多彩的活動(dòng)，為老師們搭建了提高課堂教學(xué)的平臺(tái)。

5、有效課堂開展的扎實(shí)有效。201*年11月，學(xué)校制定《繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)施方案》，并設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語四個(gè)實(shí)驗(yàn)組，展開有效課堂實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)期末4個(gè)實(shí)驗(yàn)組的組長(zhǎng)分別在全體教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。201*年3月到現(xiàn)在，以各年級(jí)學(xué)科組為單位，扎實(shí)開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導(dǎo)教師研究課堂，研究教學(xué)，研究學(xué)生，努力構(gòu)建高效率輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)模式，營(yíng)造教師規(guī)范教學(xué)，學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的良好氛圍。

6、加強(qiáng)教學(xué)反思�！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長(zhǎng)�！边@是我校對(duì)廣大教師提出的目標(biāo)，為此學(xué)校要求A每周工作結(jié)束，要對(duì)某節(jié)課或一周的教學(xué)進(jìn)行反思，并在業(yè)務(wù)筆記上寫出來,每學(xué)期不少于10個(gè)反思。B每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué)，寫出自己的收獲和體會(huì)。通過反思，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。

五、存在的問題：

1、班額過大，每班都在50人以上。

2、部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低。

3、部分教師認(rèn)識(shí)不到聽課的重要性，只注重?cái)?shù)量，不注重質(zhì)量。

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