教學(xué)督導(dǎo)聽課總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)聽課總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)共聽課24學(xué)時，聽了12位教師的課�？偟膩砜矗�教師的授課能力比上一學(xué)期有所提高。

1.備課

多數(shù)教師均能精心備課，課下功夫下得很足，講課比較熟練，每堂課能講足一小時十分鐘，前沿性的知識交代的也比較好，深度夠。

2.授課

多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)組織授課，課堂氣氛比較活躍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難教態(tài)得體大方，語言連貫宏亮邏輯性強(qiáng)，板書工整，充分利用多媒體進(jìn)行授課，重點突出，師生之間教學(xué)互動合理，教學(xué)效果比較好。

3.作業(yè)檢查

通過抽查學(xué)生作業(yè)，多數(shù)教師能夠認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，有批語，有更改的詞語，課前對學(xué)生作業(yè)有講解，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到鼓勵和鞭策的作用。

4.教學(xué)文件

多數(shù)教師授課時能夠帶齊所要求的教學(xué)文件，教學(xué)計劃清晰完整，教案詳略得當(dāng)，重點突出，各項填寫完整，教后記填寫規(guī)范，能夠起到教學(xué)后的思索和更改的目的。

5.教學(xué)紀(jì)律檢查

多數(shù)教師能夠按照程序首先檢查學(xué)生出勤，對于缺席的同學(xué)核實請假條，并問其缺席的原因，教師手冊記載詳細(xì)完整，做到有考勤，作業(yè)批改測驗及實習(xí)實訓(xùn)各項分值填寫完整。

6.不足

（1）.個別教師教學(xué)授課前沒有檢查學(xué)生出勤。（2）.少數(shù)教學(xué)互動少或沒有互動。

（3）.少數(shù)教師課堂上，學(xué)生睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重，紀(jì)律不好，沒有及時制止。

（4）.少數(shù)教師普通話必須加強(qiáng)，有口頭語。

（5）.少數(shù)教師板書亂，板書少，以字幕代替板書，板書沒有序號，主副板利用不好。

（6）.少數(shù)教師語速較快，學(xué)生沒有來得及理解，學(xué)生掌握知識吃力。

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)督導(dǎo)室0910-1工作總結(jié)

教學(xué)督導(dǎo)室08工作總結(jié)

根據(jù)教務(wù)處本學(xué)期工作要點和督導(dǎo)室工作設(shè)想，本學(xué)期督導(dǎo)工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在主管院長大力支持下，以及在各系部的密切配合下，督導(dǎo)室認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，在全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面做了一些工作，使教學(xué)督導(dǎo)工作漸漸完善和規(guī)范�，F(xiàn)對本學(xué)期督導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、

學(xué)生信息反饋及時有成效

1、建立和完善了《教學(xué)督導(dǎo)室工作條例》《督導(dǎo)聽課制度》、《學(xué)院學(xué)生信息員制度》《網(wǎng)上評教指標(biāo)體系》等。

2、對每月底上交教學(xué)信息員反饋意見表，進(jìn)行整理、分類并上報主管院長以及進(jìn)行反饋意見的跟蹤處理，對學(xué)生反饋信息進(jìn)行答復(fù)。

3、參加各系的學(xué)生教學(xué)座談會及其他類型的座談會有：高職考試改革座談會、教師督導(dǎo)工作座談會、學(xué)生學(xué)習(xí)效果座談會、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)座談會等。

二、

網(wǎng)上評教效果甚佳

如期完成了學(xué)期的網(wǎng)上學(xué)生評教、同行評教的教學(xué)質(zhì)量評價工作。

本學(xué)期的網(wǎng)上評教分值基本呈現(xiàn)正態(tài)分布，評價優(yōu)秀者占8%，合格者占4%。學(xué)生評教率達(dá)99%，教師評教率達(dá)99.7%。完成了教材網(wǎng)上評價指標(biāo)的制定和上傳工作，

三、

按計劃有序進(jìn)行聽課評課

建立正常的督導(dǎo)聽課制度，根據(jù)工作需要，分別安排落實了：專職督導(dǎo)、學(xué)院督導(dǎo)組、各系主任教研室主任、兼職督導(dǎo)組和同行聽課（75人，551人課）工作。三級督導(dǎo)聽課基本形成。

建立督導(dǎo)聽課檔案，優(yōu)先安排督導(dǎo)從未聽過課的教師，及有督導(dǎo)認(rèn)為課堂教學(xué)質(zhì)量很差的教師。聽課分為計劃聽課、隨機(jī)聽課和評價聽課。

計劃聽課已于第2周開始，組織兼職督導(dǎo)74人對青年教師和學(xué)生反映教學(xué)效果不大理想的教師聽課，并進(jìn)行認(rèn)真評課，提供書面反饋意見。對年青教師教學(xué)能力的幫助提高，有較明顯的效果。計劃聽課總數(shù)390節(jié)，已安排在第4-15周完成。

隨機(jī)聽課由督導(dǎo)組成員單獨進(jìn)行。隨機(jī)聽課對象是精品課程和培育精品課程、第一次開設(shè)的課程、學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師、外聘教師。聽課者及時與被聽課者口頭交流，隨機(jī)聽課節(jié)數(shù)在161節(jié)以上。

本學(xué)期75位督導(dǎo)已寫出督導(dǎo)聽課教學(xué)評價表551份。

四、

常規(guī)教學(xué)檢查

1、按照教學(xué)工作的要求，定期定時對學(xué)校的教學(xué)工作教學(xué)了期初、期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查工作。堅持日常的巡視教學(xué)檢查工作。

2、定期和隨時檢查各系（部）任課教師備課、課堂教學(xué)、自習(xí)情況和各專業(yè)教學(xué)計劃執(zhí)行情況。

3、定期召開學(xué)生座談會，學(xué)生評教調(diào)查，深入了解教師課堂教學(xué)情況，并形成書面材料。

4、每周定時完成對課堂“教學(xué)日志”的收集檢查工作。

五、

完成教務(wù)處下達(dá)的多項教學(xué)改革和課程建設(shè)工作

1、為我院學(xué)習(xí)研討16號文的精神，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力提升廣大教師的教學(xué)能力水平，在教學(xué)系部的教師中廣泛地開展了教學(xué)基本技能（說課）競賽活動，完成了我院首次說課大賽的籌劃、組織及比賽的實施工作。

2、為推進(jìn)我校教學(xué)改革的深入開展,促進(jìn)我校教師更好地利用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步提高我校網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)水平，提高課件與網(wǎng)絡(luò)課程制作的水平和授課質(zhì)量，增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，完成了首屆多媒體教學(xué)課件制作競賽活動的籌劃、組織及比賽的實施工作。

3、為切實貫徹、落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》【201*】16號文件的精神和要求，完成了學(xué)院首屆說專業(yè)活動的籌劃、組織及比賽的實施工作。

4、完成了各系上交的“專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”的初步審核工作。5、定期向院、系（部）領(lǐng)導(dǎo)通報教學(xué)督查情況，提出整改意見；每學(xué)期向院領(lǐng)導(dǎo)以書面形式做一次總結(jié)性匯報。參加全院性教學(xué)工作的有關(guān)活動，參與實驗室建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)等咨詢，為學(xué)院重大教改措施提供決策咨詢。

六、

督導(dǎo)工作交流

到順德職院進(jìn)行對口取經(jīng)，接待廣東科貿(mào)、廣東理工學(xué)院等同行的來訪。

七、

督導(dǎo)簡評和宣傳報道

完成各項教學(xué)活動的宣傳報道：《姚立寧院長率隊進(jìn)行開學(xué)首日教學(xué)檢查》、《我院教師說課比賽圓滿結(jié)束》、《我校多媒體課件制作競賽活動圓滿成功》、《我校第一屆多媒體課件大賽獲獎公布》、《舉辦“說專業(yè)”活動提升專業(yè)建設(shè)水平》及督導(dǎo)評教評論文章：《迎戰(zhàn)逆勢就業(yè)》、《就業(yè)：究竟該如何指導(dǎo)》、《淺說“課件”》、《說“考試”》、《說專業(yè)、重建設(shè)》。

八、

存在問題

需要改進(jìn)和努力的方向：進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善督導(dǎo)工作制度，掌握督導(dǎo)工作規(guī)律，加強(qiáng)督導(dǎo)工作隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生信息員對我的指導(dǎo)，兼職督導(dǎo)工作發(fā)揮作用不明顯，使一些督導(dǎo)工作應(yīng)該做的沒有做，應(yīng)該做好的沒有做好，認(rèn)真做好聽課評教的工作，協(xié)助教學(xué)系的教研活動的開展，做好領(lǐng)導(dǎo)的好助手。

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