梁頭塬中學學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作總結

學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作總結

根據(jù)洛教發(fā)（201*）50號《關于加強學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作的通知》和《石坡鎮(zhèn)中心校百日矛盾排查實施方案》精神，我校從3月份開始至今，開展了為期三個月的“學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳”工作，進一步增強了師生的安全意識，杜絕了安全事故。為了總結經(jīng)驗教訓，進一步加強學校的安全工作，現(xiàn)將此項工作總結如下：

一、加強領導，制定方案

為了切實搞好矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作，學校成立了由校長馬愛民同志任組長，學校分管安全工作的領導、教導主任、總務主任、年級組長為成員的“學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作”領導小組，結合實際研究制定了《梁頭塬中學學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作實施方案》，為搞好這項工作奠定了良好的基礎。

二、認真學習，提高認識

為了進一步提高認識，夯實責任，增強安全工作的針對性，我們組織全體師生認真學習了教育局、石坡中心校的有關文件和羅局長3月1日在全縣教育系統(tǒng)安全工作會議上，題為《夯實責任，結實網(wǎng)底，努力筑審學校安全工作的第一道防線》的講話，又把《洛南縣教育局、洛南縣公安局關于在中小學中開展收繳刀具活動的通知，組織師生深入討論，要求師生從講政治、講穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識新形勢下學校安全工作的極端重要性，引導師生從全縣已發(fā)生的安全事故中吸取教訓，使全體師生認識到學生中的矛盾糾紛，危險物品已成為不可忽視的安全隱患，及時排查與化解學生矛盾糾紛，收繳危險物品是有效遏制人身傷亡事故的重要措施，對保持學校的正常教學秩序，為師生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，確保學校長治久安，具有十分重要的意義。大家一致表示，決心從培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，實踐“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀的高度，積極努力做好學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作，為師生創(chuàng)造良好的學習、生活、工作環(huán)境。

三、強化措施，狠抓落實1、夯實責任，狠抓落實

學校的分工，班主任是班級矛盾紛紛排查及危險物品收繳工作的直接責任人，年級組長負責本年級的排查與收繳工作，任課教師負責課堂及自習輔導時間的安全工作，學校安全工作領導小組負責教師與教師、教師與學生的矛盾糾紛排查調(diào)處工作。建立了“班組年級組學�！弊韵露�上的排查與收繳工作體系和自上而下的檢查督促體系。學校把矛盾糾紛排查調(diào)處和危險物品收繳印成表冊，每周由值周領導分發(fā)到班級，由班主任做好排查調(diào)處、收繳登記工作，每天由值日員老師、值周領導檢查簽字，周底匯總備案。排查與收繳工作做到了分工明確、職責分明、記錄詳實，堅持經(jīng)常，校不漏班，組不漏人。共排查調(diào)處大小矛盾12人次，收繳刀具等危險物品20余件。

2、形式多樣，注重實效

排查與收繳工作一定要注重方式，注重實效，決不能走馬觀花，敷衍了事，掉以輕心。我們認真分析研究了學生矛盾容易產(chǎn)生的環(huán)節(jié)及原因，分析危險物品的種類及來源，從源頭上進行治理，采取靈活多樣的應對措施：一是做耐心細致的思想工作，講學生矛盾糾紛、攜帶危險品的危害性，避免簡單粗暴的處理方式，曉之以理，導之以行，動之以情，從思想化解矛盾，提高認識，徹底消除隔閡，消除隱患。二是堅持定期與不定期結合，明察與暗訪結合。三是自查自繳與舉報薦舉結合。四是每對排查與收繳工作進行一次督查，每月進行一次矛盾糾紛大排查、大調(diào)處活動，召開一次排查與收繳工作小節(jié)會，總結以經(jīng)驗教訓、指導工作、取長補短，靈活應對，促進工作。五是加強了對學困生、留守兒童、單親等特殊生的幫助教育轉(zhuǎn)化工作。

3、教育為主，預防為先

我們組織中小學生反復了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)和《中小學生守則》、《校紀校規(guī)十不準》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生文明禮儀常規(guī)》等校紀校規(guī)，強化對中小學生的思想教育，使他們從小形成崇高的思想品德，樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，自覺抵制各種不良因素的侵襲，養(yǎng)成良好的語言習慣和行為習慣。由于加強了思想教育，同學們都能與人為善、和睦相處、互相關心、互相幫助，使用文明用語，減少了矛盾沖突。一個人人爭做遵紀法規(guī)的好公民。班級爭做遵紀守法的模范班級的風氣已愈來愈濃。

4、凈化周邊環(huán)境，加大治理力度

學校加強了校園周邊環(huán)境的治理力度，總務處與校園周邊的商店、飯店從業(yè)人員簽訂了安全責任書，并定期進行檢查、教育，嚴禁向?qū)W生出售不符合衛(wèi)生標準的食品，“三無食品”和刀具等危險物品，徹底凈化校園周邊環(huán)境。同時加強了門衛(wèi)管理和安全檢查工作，杜絕了社會閑雜人員進入校園，確保了校園安全穩(wěn)定。

在這次學生矛盾糾紛排查及危險物品收繳工作中，我們做了一定的工作，取得了點滴成績，但是與上級的要求還相當甚遠。學校安全管理任重道遠，責任重于泰山。我們決不辜負上級的殷切希望，扎扎實實落實好各項安全措施，確保各個安全管理環(huán)節(jié)不出漏洞，同時要在制度落實上下功夫，進一步高度重視學生的矛盾排查調(diào)處化解、危險物品收繳等關鍵措施的落實。進一步深入了解學生，掌握學生心理，及時對有各種心理障礙的學生進行教育疏導，適時化解學生中的矛盾糾紛，把問題解決在萌芽狀態(tài)，努力營造和諧的平安校園秩序。

梁頭塬中學二00七年五月三十日

擴展閱讀：洛南縣梁頭塬中學自評報告

洛南縣梁頭塬九年制學校發(fā)展水平督導評估316工程自評報告

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《商洛市初級九年制學校督導評估方案》，切實加強學校管理，提高師生素質(zhì)，推動教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)洛南縣人民政府教育督導室（201*）17號文件通知及316工程評估指標體系，我校本著“堅持原則，實事求是，認真自評，自我認識，自我調(diào)節(jié)，自我完善，彰顯特色，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，充分準備，統(tǒng)一安排，細致分工。對我校近年來的教育教學管理工作進行了全面、認真的自我評估，現(xiàn)將自評情況匯報如下：

一、學�；�本情況

洛南縣梁頭塬九年制學校是一所九年制學校，創(chuàng)建于1968年，服務石坡鎮(zhèn)南坪村、郝坪村、王窯村和柏峪寺鎮(zhèn)關帝廟村0.5萬人口，服務半徑10公里。校園占地面積3960平方米，校舍建筑面積1900平方米。現(xiàn)有3個教學班，125名學生，22名教職工，其中九年制學校高級教師1名，九年制學校一級教師7名。研究生1人，本科16人，占教師總數(shù)的80%，專科2人，中師2人。設有實驗室、儀器室、多媒體教室、圖書室、體育器材室等部室，設有校園廣播系統(tǒng)和遠程教育接收系統(tǒng)。學校校舍、設施、設備基本滿足教學

需要，通過了省“兩基”、“遠教”及“普實”驗收。學校設有黨支部、校務會、教導處、政教處、總務處、工會、團委等機構。班子配備較為合理，教師隊伍配備基本滿足教學所需，教師素質(zhì)整體較好。隨著教育的發(fā)展和新課改的推進，我校把打造特色作為學校持續(xù)發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略。近三年來，充分發(fā)揮校本特色資源，極大的提高了學生的能力，促進了學校整體水平的提高。學校201*-201*年連續(xù)兩年被評為洛南縣職教招生先進集體、創(chuàng)佳評差優(yōu)秀單位

二、學校自評工作的基本情況和過程：

1、統(tǒng)一評估思想，明確評估目的。學校積極組織師生認真學習評估文件，明確評估目標，宣傳評估作用，理解評估意義，狠抓自評工作的組織、實施。

2、學校成立自評領導小組組長：李軍平副組長：程軍

成員：郝銀鎖張建楊建鋒王建文劉飛3、自評領導小組細化分工：校長李軍平負責自評工作綜合評估等次定位，辦學方向；副校長程軍負責學校管理與教育教學；總務主任王建文負責辦學經(jīng)費、辦學條件；政教副主任楊建鋒負責檔案的收集與整理；教導處副主任劉飛負責體育、衛(wèi)生師資配備與培訓，團委書記張建負責教師隊伍建設。

4、自查自評工作安排及進程：

第一階段：（201*年4月）學習有關文件，進行宣傳動員，統(tǒng)一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工，下發(fā)指標體系。

第二階段：（201*年5月-10月）對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：（201*年11月）對照指標體系自評賦分，并自查整改，草擬自評報告上報督導室，請求評估驗收。

三、學校指標達標情況（一）辦學方向：

學校樹立科學的理念，立足長遠，確保學校健康、持續(xù)、快速發(fā)展。學校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策、法律法規(guī)，堅持正確的辦學方向，校長開拓進取，思想解放，理念更新，重視班子建設和教師的學習，深入理解新形勢下素質(zhì)教育的內(nèi)涵和要義，不斷摒棄和澄清模糊的錯誤認識，形成科學合理、方向明確、符合實際的教育觀、教學觀、質(zhì)量觀和學生觀。學校立足實際制定了五年發(fā)展規(guī)劃，以打造精美校園、文化校園、特色校園為宗旨，以“團結、務實，愛生、敬業(yè)”為校訓，以“文明、和諧、自強、創(chuàng)新”為校風，以“求新、求細、求活、求實”為教風，以“愛學、樂學、會學、勤學”為學風，取得了良好成效。同時，學校嚴格執(zhí)行上級辦學要求，不斷規(guī)范辦學行為，無亂辦班、亂補課、亂收費、亂考試、亂訂教輔的現(xiàn)象。堅持控輟保學不放松，努

力提高學生在校鞏固率，不歧視、體罰學生，不放棄任何一名學生。學校堅持以正確的價值觀評價師生，摒棄以升學率和考試成績作為唯一標準的偏頗做法。把師德水平、科研能力、學生測評結果等情況納入教師考核，堅持對學生進行六維度綜合素質(zhì)考核，使所有師生在評價中得到激勵和進步，學校質(zhì)量穩(wěn)步提高，領導放心，群眾滿意，贏得了社會、家長、學生的好評及各級政府的認可。

（二）、辦學條件

學校近年來把改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，放在了重要位置，想法設法多方籌措資金70余萬元，新建校舍8間，學生宿舍20間，廁所5間，院墻400米，綠化帶200米，校園場地全部硬化，添置圖書1000冊，體音美器材50件，增添電教設施30臺，配置文化牌40塊，校園文化氛圍濃厚。

學校通過三年努力，在校園硬件建設、美化、內(nèi)部設施配備方面為師生營造了優(yōu)美的工作、生活、學習環(huán)境，初步達到了布局合理，環(huán)境優(yōu)雅的基本目標，設備比較齊全，辦學條件逐步得到改善，精神文明和物質(zhì)文明建設齊頭并進，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，基本達到了三個“講究”：①“講究”校園整體布局合理；②“講究”人文環(huán)境熏陶濃郁；③“講究”科學氛圍營造和諧。

（三）、教育管理與教育教學質(zhì)量

按照縣局精細化管理要求，全面規(guī)劃部署學校工作，一切工作都遵循安排、檢查、考核原則，注重過程管理，努力提高教育教學質(zhì)量。

1、學校實行了校長負責制，黨團、工會的核心組織作用和教職工民主管理職能得到較好發(fā)揮，基本形成了一個年齡、知識結構合理，政治素質(zhì)高，業(yè)務素質(zhì)強，團結務實，開拓創(chuàng)新，富有凝聚力的領導集體。

2、學校建立了與校長責任制相適應的教學行政管理機制，以班主任、年級組為基礎，形成了“校長負責，部門主抓，班主任、年級組具體抓”的工作思路。

3、學校注重制度管理，規(guī)范育人，完善了一系列管理制度、獎懲措施，形成了《梁頭塬九年制學校教學精細化管理方案》、《梁頭塬九年制學校教學管理常規(guī)》、《常規(guī)教學量化管理評估細則》、《教研組長、年級組長工作職責》、《教師績效考核方案》、《教職工年終量化考核辦法》等要求精細、崇尚合作、激勵上進的一系列教學管理辦法。使各部門崗位責任、教育管理、服務意識等各項工作落實到人，學校各項工作計劃的實施、檢查、總結各環(huán)節(jié)扎實認真。領導班子能加強自身建設，不斷提高領導藝術和水平，同心謀事，同心干事，同心成事，形成合力。成員分工負責，緊密合作，以身作則，包抓年級，包抓教研組，經(jīng)常深入課堂聽

課查課，解決工作中存在的問題和不足，大大地激勵了教師工作的熱情，為質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎。

4、強化德育工作，為學生發(fā)展奠基。學校注重德育工作，積極貫徹執(zhí)行《中小學生日常行為規(guī)范》，組建學校德育工作領導機構和教師隊伍，建立以年級組長、班主任、政治課教師為骨干的德育工作隊伍，形成了學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，明確了德育是素質(zhì)教育的第一要義,對于學生思想品質(zhì)、意志品質(zhì)、創(chuàng)新品質(zhì)和心理品質(zhì)等成長品質(zhì)的培育具有其他教育手段無可替代的作用。學校始終將“學生發(fā)展”放在工作的第一位，將德育工作貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，倡導時時是德育之時，處處是德育之所，人人是德育實踐者。一是堅持開學第一周為《九年制學校生守則》、《九年制學校生日常行為規(guī)范》教育周。二是充分發(fā)揮主渠道、主陣地的功效，堅持抓好思品課教學，搞好國旗下講話、晨會、班團會活動，加強教育，不斷積累，引領學生成長。三是落實德育系列化方案，使三個年級六學期的德育教育系列化。四是開展以班級為單位的創(chuàng)佳評差活動，通過三好學生、優(yōu)秀學生干部、文明學生、學習標兵、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀播音員等學生的評選和優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班集體、文明宿舍、衛(wèi)生流動紅旗等先進集體的評選，樹立身邊的榜樣和標桿，大張旗鼓地予以表彰，以榜樣引領校風提升。五是抓好班級紀律教育，培養(yǎng)良好的班級風氣。六是搞好各類

德育活動。如守則知識競賽、法制報告會、感恩孝親征文、愛國影片觀后感展等。通過學生行為習慣的養(yǎng)成，培植良好三風。

5、質(zhì)量立校，質(zhì)量立人，著力抓好教學工作。學校堅持以教學工作為中心，堅持以人為本，質(zhì)量為本的管理理念，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量。一是完善制度，精致管理。學校能按國家標準開齊課程，開足課時，嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準。并能結合學校實際，完善教學管理辦法。修訂了《梁頭塬九年制學校年終考核辦法》、《梁頭塬九年制學校教學質(zhì)量未位淘汰實施辦法》、《教師績效考核辦法》、《包年級領導及年級組長周聽課制度》、《作業(yè)教案檢查辦法》、《單元章節(jié)過關管理辦法》等一系列制度和措施，堅持領導包抓年級責任制，并與獎懲嚴格掛鉤，為保證質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎。二是關注過程，強調(diào)落實。學校對備課、上課、輔導、批改、考試、實驗等日常教學要求具體明確，抓檢查、督查、評價，反饋、矯正等過程落實，促使教學效率提高。大力倡導年級組、班級、科任教師之間的合作與研討。三是努力搞好校本教研，學校以促進教師專業(yè)成長和學科發(fā)展為目的，以教研組、備課組為依托，積極開展教學研究，不斷解決提高質(zhì)量、培養(yǎng)習慣等教育教學中的實際問題。四是開展賽、教、評活動，錘煉教師能力。學校堅持每期進行優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課、

研討課教學活動，全員參與講課評課，營造良好的學術氛圍，在磨礪鍛打中鼓勵和帶動教師脫穎而出。學校除派出教師到西安等地參加專家專場和報告外，還組織教師到倉頡九年制學校、城中等校學習交流。通過這些措施和活動，學習新理念、新方法、新技術，加速教師成長并逐步脫穎而出。五是千方百計控制學生流失。建立年級、班級、科任教師為主體的控輟保學長效機制，激勵機制，學生流失與科任教師、班主任、年級組長考核直接掛鉤，人人有責任，要求所有教師要耐心細致地做好學生的思想工作，特別是學困生的工作，關愛學生，講究教育方式，以情留人，以教留人，確保了鞏固率達到國家規(guī)定標準。六是扎實抓好實驗教學和遠程教育工作。學校高度重視遠教和實驗教學的建、配、管、用、研，不斷提高儀器設備的使用率，提高實驗的開出率。七是抓好體育和藝術教育工作。學校堅持上好體、美課，上好早操和眼保健操。開展校園陽光體育工程，每年組織一次運動會。通過全體師生齊心努力，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高�？h教學質(zhì)量綜合評比201*年被評為先進集體。

6、學校高度重視安全工作，我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛(wèi)生安全、消防安全、內(nèi)部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查、危險器械收繳”等為重點的創(chuàng)建“平安校園”的工作。全體教職工人人參與，學校與所有班主任和各部門

負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網(wǎng)絡；完善了食堂衛(wèi)生制度，加強了食品衛(wèi)生管理；加強對后進生的轉(zhuǎn)化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節(jié)性傳染病的流行和學生在�；顒影踩�事故等事件的發(fā)生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。近年來，學校無任何不安全事故發(fā)生，

（四）教師隊伍建設

學校教育在教師，長期以來，我校注重教師政治學習、業(yè)務學習，提高教師業(yè)務培訓，規(guī)范教師言行。

1、持之以恒抓好師德師風工作。教師的形象決定著教育的形象。學校師德工作以形象建設為主線，以培養(yǎng)教師的責任感和敬業(yè)精神、奉獻意識為核心，堅持學習為主、自我教育為主、正面引導的原則，完善師德師風建設長效機制。一是堅持抓好教師學習。學習教育法律法規(guī)，學習職業(yè)道德規(guī)范，學習新課程理念，堅持集體學習、自學與多媒體信息技術的整合，保證經(jīng)費到位，材料、時間、檢查、實效四落實。二是堅持師德師風目標管理。每學期與教師簽訂師德師風建設責任書、師德師風承諾書，學期未進行師德鑒定。同時開展學生評教活動，在學生中對教師工作進行民主測評。三是利用教師例會、暑期教師會、質(zhì)量分析會等時間加強對教師的教育。四是嚴格教師組織紀律，堅持教師簽到，領導查崗、工作考勤制度。五是開展師德征文和師德先進個人的評選活

動，樹立身邊標桿。教師中自主學習、敬業(yè)樂教、善于鉆研、追求上進的風氣越來越濃。

2、強化教師培訓，著力提高教師素質(zhì)。學校緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量為前提，采用“引、激、賽、評”等有效措施，搭建教師培養(yǎng)平臺，為教師成長創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件。一是鼓勵教師參加學歷教育和繼續(xù)教育，增強底蘊。所有教師都能按學校要求參加縣上組織的繼續(xù)教育，完成繼續(xù)教育學時。二是大練教學基本功。學校倡導教師錘煉語言功、信息技術功、備講功、文字功、實驗功等多項教學基本功。三是注重教師的培養(yǎng)和培訓。學校不吝財力，每年都要拿出一定資金派教師外出學習，聆聽專家課堂和報告，開闊了視野，增長了見識和才干。四是開展校內(nèi)教學賽教賽評活動。每學期學校都要組織一次優(yōu)質(zhì)課賽講活動，推薦教師參與縣市組織的教學能手評選活動。已有2人獲得縣級教學能手稱號。通過活動帶動和激勵教師的成長與進步。五是開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長、年級組長評選活動，每期開學典禮上大張旗鼓進行表彰獎勵，目前學校已有各類優(yōu)秀教師10余人，優(yōu)秀班主任2人，六是加強教育科研，鼓勵教師多出成果。學校每年組織教師參加市縣論文、教學設計、教具制作活動，已有三人獲得縣級獎勵。通過教育培養(yǎng)，廣大教師敬業(yè)精神和業(yè)務能力不斷提高,優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。

四、自評結論

經(jīng)過自評，我校管理科學，校風正、學風濃、質(zhì)量穩(wěn)步提高，發(fā)展?jié)摿Υ螅�達到《商洛市中小學素質(zhì)教育督導評估指標體系》中優(yōu)秀格次，總分為901分。

五、存在問題及建議：1、學校宿舍占地面積不足。

2、當?shù)貙W生家長對學生上學積極性不高，學生流失較嚴重，還需各方努力配合宣傳。

3、學校辦學觀念還不夠超前，教師教學理念陳舊，教學質(zhì)量有待提高。

4、學校、教師面臨的各方面壓力還很大。5、部室建設成為制約我校發(fā)展的大事。

6、中青年教師培訓面比較窄，現(xiàn)代化教學設備極度缺乏�？傊�，我們在實施316工程中盡管做了一定的工作，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大的差距，我校決心以這次督導評估為契機，認真分析、研究整改措施，搶抓教育改革機遇，克難攻堅，振奮精神，與時俱進，真抓實干，竭誠盡智，潛心教學，用我們的智慧與汗水，譜寫學校工作新篇章。

洛南縣梁頭塬九年制學校二0一三年四月

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