皮膚科見(jiàn)習(xí)報(bào)告

護(hù)士人文修養(yǎng)在實(shí)踐中附院見(jiàn)習(xí)調(diào)查報(bào)告

班級(jí)：09國(guó)護(hù)姓名：彭濼錚學(xué)號(hào)：0971041

見(jiàn)習(xí)醫(yī)院：桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見(jiàn)習(xí)科室：皮膚科住院部護(hù)士站見(jiàn)習(xí)時(shí)間：201*年7月19日7月23日

簡(jiǎn)要見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：在---皮膚科見(jiàn)習(xí)一月學(xué)到了很多知識(shí).明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見(jiàn)到了各種皮膚病的臨床表現(xiàn),癥狀體征,了解了患者的心理狀態(tài),體會(huì)了整體護(hù)理實(shí)施的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)了無(wú)菌觀念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了消毒隔離.積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度.護(hù)士的分工及工作職責(zé).

五天時(shí)間雖然短暫,但卻讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)護(hù)士這個(gè)神圣的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，以及自己在將來(lái)的學(xué)習(xí)道路上得到了指引。在此謝謝各位老師的關(guān)愛(ài)及教育.

在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取理論結(jié)合實(shí)踐,早日做一名優(yōu)秀的白衣天使.

（摘要）隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理學(xué)所具有的人文精神內(nèi)涵日益受到關(guān)注。人們對(duì)護(hù)理的要求已不再局限于滿足患者生理方面的需求，對(duì)病人心理和社會(huì)方面的護(hù)理也尤為重要。醫(yī)學(xué)生不僅要掌握一門過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有足夠的人文科學(xué)知識(shí)，具備良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)及較強(qiáng)的溝通能力等多種途徑來(lái)加強(qiáng)護(hù)理人文素質(zhì)教育

第一天剛到護(hù)士站，護(hù)士長(zhǎng)老師首先讓我們知道我們此次見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容，了解護(hù)理工作的流程及護(hù)士的工作責(zé)任。之后，護(hù)士長(zhǎng)老師給我們排班，有辦公班、護(hù)士班、責(zé)任班以及長(zhǎng)班，根據(jù)不同的排班我們每天所跟的老師不同。第一天我被安排長(zhǎng)班，長(zhǎng)班護(hù)士老師的職責(zé)主要是在配藥室根據(jù)醫(yī)囑配好病人一天所需的藥。看著老師帶上口罩，拿起針筒，兩手靈活而又準(zhǔn)確地配藥，心生好奇又畏懼，害怕自己一不小心把藥水弄翻了，或是碰到老師把劑量給配多了看到老師嫻熟的技術(shù)，有很多疑問(wèn)，老師不怕把針筒扎到自己的手或注射藥水什么的嗎正看得出神，在一旁的護(hù)士長(zhǎng)老師說(shuō)，“看，老師是怎么配藥的，同樣的藥不同的老師怎么她的效率就高一些呢，這是我們科室配藥技術(shù)最好的老師”第一天，很不習(xí)慣，站了一個(gè)早上，不敢休息，因?yàn)槔蠋煕](méi)有停下來(lái)，一會(huì)去換藥水，一會(huì)和其他護(hù)士老師對(duì)醫(yī)囑。上長(zhǎng)班是連續(xù)上8個(gè)小時(shí)的，中午就我和老師值班。看了一個(gè)早上老師的工作，終于有我可以做的是了。就是看著醫(yī)囑將病人所用的藥物抄出來(lái)，第二天配藥時(shí)貼在藥瓶上便于核對(duì)�？此坪芎�(jiǎn)單，僅僅是抄寫，但卻花了我將近兩個(gè)小時(shí)才完成。因?yàn)樵诔瓕懙倪^(guò)程中由于對(duì)很多藥物名稱不熟悉，很擔(dān)心自己會(huì)出錯(cuò)，一直反復(fù)地核對(duì)。也第一次感到病人的健康在我的手上是如此的沉重。

第一天的見(jiàn)習(xí)就這樣在跟著老師忙碌的身影中結(jié)束了。

第二天，上的是責(zé)任班。由于第一天護(hù)士長(zhǎng)老師希望我們能來(lái)早一點(diǎn)，跟老師一起做晨間護(hù)理以及參加交接班會(huì)議。我們?cè)缟?：30就到了。跟著老師推著護(hù)理車，一個(gè)病床一個(gè)病床地整理。每到一個(gè)病床前，都聽(tīng)到老師用熱情的話語(yǔ)和病人交流，“昨晚睡得可好”“身體比昨天好一些了沒(méi)”“吃早餐了沒(méi)”“你今天看起來(lái)精神好多了”而我起初很不習(xí)慣，因?yàn)榭吹讲煌�的病人，真的不知道要說(shuō)些什么好，而且也不習(xí)慣對(duì)他們微笑地問(wèn)候。當(dāng)時(shí)很不解，看不出這對(duì)我們的護(hù)理有什么意義。

重新翻開(kāi)《護(hù)士人文修養(yǎng)》這本書。“護(hù)理學(xué)是一門關(guān)于人的學(xué)科，它研究的是護(hù)士如何去關(guān)懷和照顧患者。護(hù)理學(xué)不僅要在個(gè)體系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞、分子等微觀層面上，而且還要從家庭、社會(huì)、生物界、地球乃至宇宙等宏觀環(huán)境上，去揭示和把握生命、健康、疾病、衰老、死亡等基本現(xiàn)象的本質(zhì)和相互聯(lián)系。因此，護(hù)理學(xué)不可避免地涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等人文科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容。并以及其作為實(shí)現(xiàn)護(hù)理目的的學(xué)科基礎(chǔ)。可見(jiàn)，護(hù)理學(xué)不僅關(guān)注疾病，更關(guān)心人。它既是一門學(xué)科，又是一門藝術(shù)�！薄耙�求護(hù)士必須全面觀察人、認(rèn)識(shí)人、理解人、尊重人、關(guān)愛(ài)人，而后方能運(yùn)用整體護(hù)理去護(hù)理人”。作為一個(gè)護(hù)士初學(xué)者，感到理論與實(shí)踐結(jié)合真的很重要，否則每天在課堂上聽(tīng)老師說(shuō)的，“微笑”看似簡(jiǎn)單其實(shí)真的很難。我們的感情在工作中不得喜怒無(wú)常，對(duì)待我們的工作需要保持一顆善良熱情的心。

晨間護(hù)理看似簡(jiǎn)單枯燥，但卻最貼近病人。讓他們知道新的一天又開(kāi)始了，我們一刻也不曾離開(kāi)他們。除了這些我們還得每天定時(shí)給病人量體溫、測(cè)血壓、詢問(wèn)大小便情況等。第一次老師讓我們做這些，真的很興奮，笨拙的我們顯然讓很多人很不放心，但我們每天都出現(xiàn)在病房里，久而久之，我們就熟了，他們也就愿意配合我們的學(xué)習(xí)。

責(zé)任班，最主要就是給病人打針。老師說(shuō)打針是護(hù)士最基本的技能。老師讓我們做的是先把各個(gè)病人的藥水分放好到各個(gè)病床前（目前我們能做的只能是這些）。然后跟著老師去給一個(gè)個(gè)病人打針�？粗�老師專注的眼神及柔美的手給病人注射的那一科，突然被她們的溫柔以及敬業(yè)的美給迷住了，發(fā)誓將來(lái)自己也要做個(gè)這么美麗的護(hù)士。

而那次是第一次進(jìn)入病房。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士老師們忙碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。而我應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

這一天下來(lái)，自己真的很累，護(hù)士工作遠(yuǎn)比我想象中的復(fù)雜得多。比如簡(jiǎn)單的一個(gè)病人的信息就有住院病歷，病程記錄，出院記錄，會(huì)診申請(qǐng)單，化療、放射申請(qǐng)單……那么多項(xiàng)。我們護(hù)士每天還得仔細(xì)觀察病人的健康情況，不僅僅是身體上的還有心理上的。鈴聲一響我們就得馬上出現(xiàn)在他們的面前給以幫助，急病人所需。

這些都是從傳統(tǒng)的護(hù)理理念轉(zhuǎn)變的一些成果。

曾經(jīng)“以疾病為中心的功能制護(hù)理過(guò)渡到以病人為中心的責(zé)任制護(hù)理進(jìn)展，演變到以人的健康為中心的系統(tǒng)化整體護(hù)理”。在小時(shí)的印象中，自己很害怕去醫(yī)院，因?yàn)獒t(yī)院里的那些人是那么的冷漠，只知道治療好我的傷口，不知道我的心里是多么的擔(dān)心與惶恐。一個(gè)人住在醫(yī)院里，除了就診時(shí)間沒(méi)有一個(gè)醫(yī)生或是護(hù)士給我問(wèn)候以及關(guān)懷，只有跟鄰床的阿姨在都我開(kāi)心。那次住院只住了一天，因?yàn)榧依锏娜撕苊�沒(méi)時(shí)間陪我，我只好要求回家治療，雖然遭到醫(yī)生強(qiáng)烈的不滿。而那時(shí)的我只是10歲。

由此對(duì)比，我們的護(hù)理職業(yè)一直在不斷地發(fā)展，想著更人性的一面。護(hù)士的人文修養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在護(hù)理技術(shù)的高超，護(hù)理人員更應(yīng)該具備語(yǔ)言文字修養(yǎng)，人際關(guān)系修養(yǎng)，倫理道德修養(yǎng)，文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，文化傳統(tǒng)修養(yǎng)，科學(xué)思想修養(yǎng)，信息學(xué)習(xí)修養(yǎng)。這些人文修養(yǎng)的塑造和提升，需要我們?cè)趯��?lái)的學(xué)習(xí)中豐富我們的知識(shí)底蘊(yùn)，積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，投身于護(hù)理實(shí)踐。只有做到這些我相信我們將來(lái)的職業(yè)道路將是一片光明。

參考資料：1、《護(hù)士人文修養(yǎng)》（護(hù)理專用）高等教育出版社2、《淺談護(hù)士人文修養(yǎng)》醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)

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臨床實(shí)習(xí)報(bào)告

基本信息內(nèi)容：介紹皮膚科的主要設(shè)備及其用途時(shí)間：201*-09-23見(jiàn)習(xí)科室：皮膚科指導(dǎo)老師：莎娜（皮膚科主任）見(jiàn)習(xí)內(nèi)容記錄①介紹了ALA-PDT光動(dòng)力治療儀器。用于治療尖銳濕疣，可消滅隱形病灶。需要使用光敏劑定位②介紹了O3-AHT，主要用來(lái)治療慢性蕁麻疹和銀屑病，還可以治療肝炎，可降低血脂。③半導(dǎo)體激光治療儀用來(lái)治療神經(jīng)性皮膚病④用紅光治療軟組織疾�、輵�(yīng)用冷噴和濕敷的方法治療皮炎和濕疹見(jiàn)習(xí)心得通過(guò)本次實(shí)習(xí)我感受最深的是莎主任的熱情，很親切。其次是現(xiàn)在醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)，很多過(guò)去沒(méi)有辦法的疾病現(xiàn)在通過(guò)各種儀器都可以有很好的效果。最后就是感覺(jué)到醫(yī)生和患者支之間的溝通的重要性。

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