工作總結(jié)

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

武陟第二河務(wù)局

張紅梅

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

我叫張紅梅，女，現(xiàn)年37歲，生于1973年10月，1991年至201*年在焦作市黃河工程局工作，201*年元月至今在武陟第二河務(wù)局工作，參加過黃河工程招投標(biāo)、工程施工管理等項(xiàng)技術(shù)工作，現(xiàn)在焦作第二維修養(yǎng)護(hù)分公司工作。自參加治黃工作以來，工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨；技術(shù)上精益求精、一絲不茍，敢于負(fù)責(zé)，多次受到局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

一、職業(yè)資格證書

201*年12月取得了高級(jí)工任職資格，任職期內(nèi)能較好的完成本職工作（見附件1）。

二、學(xué)歷

我于201*年7月畢業(yè)于河南省中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)，取得了中專文平，為提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，現(xiàn)正在河南省廣播電視大學(xué)進(jìn)修（見附件2）。

三、鑒定成績(jī)

201*年10月22日～11月1日，參加河南河務(wù)局在沁陽(yáng)河務(wù)局組織的河道修防工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)班，經(jīng)鑒定站鑒定，成績(jī)合格，具備所申報(bào)修防工技師所要求的知識(shí)和技能（見附件3）。

四、個(gè)人能力及業(yè)績(jī)（一）技術(shù)成果

我從201*年元月開始，在武陟第二河務(wù)局參加治黃工作。工作上勤勤懇懇、任勞任怨，并做出了一定的成績(jī)。

1、高級(jí)工任職以來，參加過多項(xiàng)技術(shù)工作。201*年7月，我作為主要完成人參加了《便攜式搶險(xiǎn)養(yǎng)護(hù)手工五金組合工具》的研制工作，此項(xiàng)目獲得黃委“三新”成果獎(jiǎng)。（見附件4）

2、作為主要完成人，參加了《堤防邊埂草皮裁剪機(jī)》的研制工作，此項(xiàng)目獲201*201*年度焦作河務(wù)局創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)（見附件5）

3、作為主要人員，參與了《分體式堤防工程挖槽機(jī)》的研制工作，此項(xiàng)目獲201*201*年度河南河務(wù)局創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)（見附件6）。

4、作為主要人員，參與了《沁河沁南滯洪區(qū)研究》中的基礎(chǔ)資料調(diào)查工作，此項(xiàng)目獲201*年度河南河務(wù)局科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（見附件7）

（二）技術(shù)革新、技術(shù)改造

自取得高級(jí)工資格以來，我始終能夠注重學(xué)習(xí)治黃理論知識(shí)，提高專業(yè)技能，并能將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中來解決實(shí)際施工所遇到的技術(shù)困難，取得了一定的成績(jī)。

1.作為主要完成人，參加了《便攜式多功能養(yǎng)護(hù)工具改進(jìn)與應(yīng)用》的研制工作，此項(xiàng)目獲201*201*年度焦作河務(wù)局創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)（見附件8）。

2.在堤防加固工程中，應(yīng)用“多功能管中沉沙清除鏟”徹底解決管中泥沙沉淀問題，與原來動(dòng)用大型機(jī)械操作相比較，減少了人力、物力、財(cái)力（見附件9）。

3.201*年8月28日，參與了“框架與水布袋結(jié)合堵漏法”的研制工作，并被有關(guān)專家認(rèn)為且實(shí)可行。（見附件10）

4、在駕部控導(dǎo)工程續(xù)建3740壩施工中，解決了施工區(qū)排水困難的技術(shù)難題，為縮短工期，節(jié)約投資，為工程施工做出了巨大貢獻(xiàn)。（見附件11）。

5、在駕部控導(dǎo)工程續(xù)建3740壩施工中，解決了在河道工程施工中水中進(jìn)占占體透水的技術(shù)難題，使土體不再遭受水流沖刷,為進(jìn)占工作創(chuàng)造了施工平臺(tái)（見附件12）。

（三）重要技術(shù)工作

1、作為實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人，參加了201*年黃沁河堤防標(biāo)準(zhǔn)段維修養(yǎng)護(hù)施工，施工中對(duì)工作積極負(fù)責(zé),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),該工程與201*年7月26日順利通過驗(yàn)收（見附件13）。

2、作為測(cè)量負(fù)責(zé)人，參加了201*年駕部控導(dǎo)整修工程施工，工作中精益求精，認(rèn)真細(xì)致，確保測(cè)量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，為工程施工提供科學(xué)依據(jù)（見附件14）。

3、作為質(zhì)檢負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)員，參加了201*年黃沁河堤防標(biāo)準(zhǔn)段維修養(yǎng)護(hù)施工，工作中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，確保工程施工質(zhì)量安全、優(yōu)良（見附件15）。

4、作為主要人員，參與編寫了《堤防工程維修養(yǎng)護(hù)考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分辦法》。所編寫的規(guī)章制度被本公司采納并實(shí)施，在實(shí)際工作中取得了較好的效果（見附件16）。

5、201*年我和其他同志一道參加了“防汛搶險(xiǎn)技術(shù)培訓(xùn)講義”教材的編寫工作，此教材受到了專家的好評(píng)。（見附件17）

（四）技術(shù)比賽

1、在201*年度,我參加了焦作市黃河工程局組織的“技能競(jìng)賽活動(dòng)”，獲得“計(jì)算機(jī)操作”個(gè)人一等獎(jiǎng)（見附件18）。

2、在201*年度,我參加了武陟第二河務(wù)局組織的“汛前防汛技能競(jìng)賽活動(dòng)”，獲得“推鉛絲籠”項(xiàng)目集體一等獎(jiǎng)（見附件19）。

3、在201*年度,我參加了武陟第二河務(wù)局組織的“防汛搶險(xiǎn)技能競(jìng)賽”，獲得“水中進(jìn)占”項(xiàng)目集體一等獎(jiǎng)（見附件20）。（五）總結(jié)操作技術(shù)方法和參與制定規(guī)程規(guī)范

1、作為主要人員，參與編寫了《第二維修養(yǎng)護(hù)分公司險(xiǎn)工、控導(dǎo)工程維修養(yǎng)護(hù)考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分辦法》，本辦法被公司采納并實(shí)施，且在實(shí)際工作中取得了較好的效果（見附件21）。

2、201*年8月,我參與制定了“壩岸墩蟄的搶護(hù)方法捆廂船”，為搶險(xiǎn)工作做出了突出貢獻(xiàn)（見附件22）。

3、201*年11月，我參與了“漏洞的搶護(hù)方法”的制定，并在職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，作為培訓(xùn)教材，組織大家學(xué)習(xí)。（見附件23）

（六）帶徒傳藝

201*年3月，我作為師傅對(duì)中級(jí)工苗孬同志進(jìn)行輔導(dǎo)。通過我們的共同努力，該徒弟的治黃業(yè)務(wù)知識(shí)突飛猛進(jìn)，不但掌握了家伙樁的拴打技術(shù)要領(lǐng)、土石方工程施工質(zhì)量控制，而且達(dá)到了心領(lǐng)神會(huì)，技術(shù)嫻熟的程度（見附件24）。

（七）技術(shù)論文、技術(shù)報(bào)告

1、我撰寫的《便攜式多功能養(yǎng)護(hù)工具的創(chuàng)新特點(diǎn)及應(yīng)用》在黃河報(bào)201*年總第2110期上發(fā)表（見附件25）

2、我參與編寫的《201*年根石探測(cè)報(bào)告》，受到了我局領(lǐng)導(dǎo)的肯定（見附件26）。

3、我參與編寫了《201*年黃沁河堤防標(biāo)準(zhǔn)段維修養(yǎng)護(hù)施工管理報(bào)告》，并受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定（見附件27）。

（八）應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)

1、在201*年，堤防邊埂硬化施工中，我應(yīng)用了（堤防工程砼邊埂挖槽機(jī)）的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)邊埂土方實(shí)施挖槽，保證了工程質(zhì)量，節(jié)約了大量人力和物力，提前完成了任務(wù)（見附件28）。

2、201*年，在我局駕部控導(dǎo)工程34壩搶險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)用了先進(jìn)技術(shù)YBZ拔樁器，減輕了搶險(xiǎn)隊(duì)員的勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約了材料，順利的完成了搶險(xiǎn)任務(wù)（見附件29）。

3、201*年4月，我應(yīng)用了孟州河務(wù)局研制的MH04型雙軌道裝訂機(jī)技術(shù)，在防汛辦公室整理資料及山西晉城市東焦河供水工程投標(biāo)書制作工作中，極大的提高了工作效率，節(jié)約了資金及人員投入，收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益（見附件30）。

4、201*年，我在防汛辦公室日常辦公中，應(yīng)用《傳真管理系統(tǒng)》先進(jìn)技術(shù)，可以直接從工作站發(fā)送及接收傳真，將傳真以電子文檔的形式儲(chǔ)存，并與其它的網(wǎng)絡(luò)用戶共享傳真設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)傳真軟件在桌面上實(shí)現(xiàn)了直接收發(fā)傳真、傳真文件電子化和網(wǎng)絡(luò)傳真的集中管理，防汛信息傳遞迅速，實(shí)現(xiàn)了信息作業(yè)，提高了工作效率，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。（見附件31）

（九）工作表現(xiàn)

參加治黃工作以來，在本職崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，201*年度被本單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人（見附件32）。

總之，在高級(jí)工任職期間，做了不少技術(shù)業(yè)務(wù)工作，無論專業(yè)理論還是生產(chǎn)實(shí)踐都有了較大幅度的提高，但社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不懈努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)治黃理論知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng)新，積極探索科技興黃、科技治黃的新路子，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作和技能水平，為治黃事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上幾個(gè)方面的總結(jié)，本人認(rèn)為已具備修防工技師資格，符合申報(bào)條件，敬請(qǐng)各位專家審定�？偨Y(jié)當(dāng)中，有不足之處，請(qǐng)各位專家批評(píng)指正，謝謝！

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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié)，簡(jiǎn)單的說就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺(tái)，聽見有學(xué)生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰(shuí)還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長(zhǎng)，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會(huì)緊張，不會(huì)猶豫，站在講臺(tái)上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識(shí)層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈，但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識(shí)，是抽象的。直到站在講臺(tái)上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味，就一個(gè)詞主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛铮瑘?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔劢逃�，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時(shí)他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干，我想換工作，家人對(duì)我說：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作？”那段時(shí)間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會(huì)到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程，看過一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對(duì)著學(xué)生，面對(duì)著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性，但是對(duì)于一個(gè)新教師而言，這是完全沒辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對(duì)于一個(gè)完全沒經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個(gè)課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫字，整個(gè)黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對(duì)比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實(shí)有進(jìn)步，之后會(huì)更加努力。其次在備課方面，一直堅(jiān)持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng)，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語(yǔ)速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因?yàn)楫吘故切陆處�，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個(gè)過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長(zhǎng)根本就沒做，而是公然的在弄班級(jí)名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習(xí)？”“不會(huì)！”她回答得理所當(dāng)然。“那為什么平時(shí)不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天，終于找到共通點(diǎn)，我們的老家是一個(gè)地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對(duì)我也沒什么敵意了，也開始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長(zhǎng)說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會(huì)完全束手無策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會(huì)，也都提前到場(chǎng)，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對(duì)我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：

作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正！

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃�？偟膩碚f我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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