專業(yè)課知識(shí)更新學(xué)習(xí)心得

電氣工程專業(yè)課知識(shí)更新學(xué)習(xí)心得

當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代�！翱萍寂d國(guó)”是我國(guó)實(shí)現(xiàn)騰飛的主要手段，提高科技人員的專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行素質(zhì)教育，是“科技興國(guó)”的重要途徑。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)科技人員隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的知識(shí)更新學(xué)習(xí)，是新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)科技實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，科技人員整體素質(zhì)的提高，為科技進(jìn)步夯實(shí)了基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步必將迎來(lái)祖國(guó)更加美好的春天。

有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)黑龍江科技學(xué)院各位老師的講座，收獲頗多，相信對(duì)本人今后的工作會(huì)有極大的促進(jìn)作用。

這次專業(yè)知識(shí)更新學(xué)習(xí)，在與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐中，取得了一定的進(jìn)步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)、心得匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)，師資力量配備雄厚

本次培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)置合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)提高科技人員科技理論素養(yǎng)，更新專業(yè)知識(shí)起到了積極的作用。專業(yè)課部分有科技學(xué)院電信學(xué)院的院長(zhǎng)、教授、付家才老師，盧文生教授、高柏臣教授和全吉男教授的專題講座。幾位教授有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的授課藝術(shù)，全部采用多媒體方式教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，廣征博引，為科技人員及管理者卓有成效地開展學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。培訓(xùn)內(nèi)容是科技人員及管理者迫切需要了解或更新的知識(shí)，也是在日常管理工作中必須熟悉和掌握的技能，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

老師在講課時(shí)，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據(jù)課程的相關(guān)性和重要性進(jìn)行。有些老師在講課時(shí)會(huì)做出很多補(bǔ)充內(nèi)容，一是增加一些較為基礎(chǔ)的東西，擴(kuò)大知識(shí)面，如，在付家才老師講解的PLC部分，增加了電梯技術(shù)的內(nèi)容。這樣便于在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)能夠更好的理解和掌握。又如，老師在講課時(shí)，把許多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容繪制在一張表格上或一張圖表上，讓你一目了然。這樣的結(jié)合講解，更會(huì)讓學(xué)員理解和掌握。你會(huì)學(xué)到書本上沒有的東西，使你的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)和全面。不但能夠?qū)W會(huì)學(xué)透，對(duì)將來(lái)也有著更加深刻的影響。

二、更新知識(shí)，要不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名科技工作者更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。在科技工作崗位，我積極響應(yīng)組織號(hào)召，結(jié)合自己的工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

通過(guò)這次知識(shí)更新，在電氣方面我感覺自己有了一定的收獲。電氣工程學(xué)習(xí)在我今后的工作及業(yè)務(wù)能力上的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我能在以后更好的學(xué)習(xí)和工作增添了一塊基石。這次知識(shí)更新，使我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題。這次學(xué)習(xí)豐富了我在電氣方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的努力和工作中一點(diǎn)一滴的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所獲得的知識(shí)對(duì)我終身受益，在我的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)學(xué)習(xí)中所得到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷地應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。感謝老師們對(duì)我的教誨和知識(shí)的更新。

三、努力實(shí)踐，自覺充當(dāng)科學(xué)技術(shù)的踐行者。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。把自己多年所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中體現(xiàn)科技是第一生產(chǎn)力的價(jià)值。在實(shí)踐中再次提煉理論的精華，豐富科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，形成理論、實(shí)踐、再理論、再實(shí)踐的良性循環(huán)。自覺充當(dāng)科學(xué)技術(shù)的踐行者。

從學(xué)好理論到服務(wù)社會(huì)，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為一名科技工作者，在思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)習(xí)者只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著真槍實(shí)彈，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，接受真正地檢驗(yàn)。諸此種種的差異，不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

這次學(xué)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn),更是我人生的一筆財(cái)富。更可喜的是我在學(xué)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友,向他們請(qǐng)教，他們給予我不少的幫助。俗語(yǔ)說(shuō):紙上得來(lái)終覺淺。沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)不到深刻理論知識(shí)的。

四、提高工作積極性和主動(dòng)性

一個(gè)多月的知識(shí)更新學(xué)習(xí)很快過(guò)去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國(guó)創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。生長(zhǎng)在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代，我們青年一代應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。讓我們緊緊攜起手來(lái)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，共同為我們偉大祖國(guó)、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗！

歸納總結(jié)材料謝謝被采用的學(xué)友

201*年6月7日

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201*年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

欒奎志

根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于開展201*年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》要求，為了提高專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)，我參加了201*年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)。以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致和講究實(shí)效的原則，提高了專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)，了解了本專業(yè)的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握了本專業(yè)的最新科技理論，為今后開展工作奠定了專業(yè)理論基礎(chǔ)，指明了前進(jìn)方向�，F(xiàn)將我在前階段的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容、所學(xué)到的知識(shí)對(duì)工作的幫助及今后工作想法總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容

（一）森林氣象學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

氣象學(xué)是研究大氣中所發(fā)生的物理現(xiàn)象（風(fēng)、云、雨、雪、霧、霜、露、寒、暖、干、濕、光、電、聲）和物理過(guò)程（大氣的增熱與冷卻、蒸發(fā)與凝結(jié)、降水過(guò)程等）的科學(xué)；森林氣象學(xué)是研究森林與氣象或氣候條件之間相互影

響和相互作用的科學(xué)，是氣象學(xué)與林學(xué)相互交叉、滲透與融合而形成的一門邊緣科學(xué)，是應(yīng)用氣象學(xué)的一個(gè)分支；氣象學(xué)的研究對(duì)象為地球大氣，研究?jī)?nèi)容包括普通氣象學(xué)（緒論、大氣、輻射能、溫度、大氣的運(yùn)動(dòng)、大氣中的水分與水量平衡）、天氣學(xué)（天氣與氣象災(zāi)害）、氣候?qū)W（氣候與氣候資源）、小氣候?qū)W；氣象學(xué)是科學(xué)認(rèn)識(shí)森林與外界環(huán)境條件相互關(guān)系的重要手段，為了充分發(fā)揮森林的三大效益，科學(xué)地培育和管理好森林，必須掌握森林與外界環(huán)境條件相互作用的規(guī)律。

（二）大氣

大氣是由多種氣體組成的混合氣體，此外還包括水汽、一些懸浮在其中的固體雜質(zhì)和液體微粒；了解溫室氣體、溫室效應(yīng)、空氣污染等相關(guān)知識(shí)，

認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)的危害和保護(hù)臭氧層的重要性；學(xué)習(xí)大氣結(jié)構(gòu)，大氣分成對(duì)流層、平流層、中間層、熱成層（暖層、電離層）和外層（散逸層）等五層；學(xué)習(xí)大氣物理性質(zhì)，理解和掌握氣壓、濕度、溫度、風(fēng)等相關(guān)概念。

(三)輻射能

一切物體只要它的溫度高于絕對(duì)溫度零度，都能以電磁波的形式放射能量，這種過(guò)程稱為輻射，傳遞的能量就是輻射能；輻射的基本特征量包括輻射通量和輻射通量密度，輻射的基本定律包括基爾霍夫定律、普朗克定律、斯蒂芬波爾茲曼定律和維恩位移定律；由于大氣的吸收、散射作用以及云層的反射作用，太陽(yáng)輻射通過(guò)大氣層后被減弱了，太陽(yáng)輻射在大氣中減弱的一般規(guī)律遵循貝爾（Beer）定律；到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射能，由太陽(yáng)直接輻射和漫射輻射兩部分組成；太陽(yáng)輻射日總量不僅和太陽(yáng)高度角、大氣透明系數(shù)有關(guān)，還和太陽(yáng)照射時(shí)間（日照時(shí)數(shù)）有關(guān)；太陽(yáng)輻射年總量一般隨緯度的增加而降低，地面發(fā)射的長(zhǎng)波輻射與地面吸收的大氣逆輻射之差為地面有效輻射，其影響因素有地面溫度、云量、風(fēng)和海拔高度；凈輻射是某一作用面或活動(dòng)面輻射能收入與支出之差，即一切輻射的凈通量；地面吸收太陽(yáng)輻射而獲得熱量，地面有效輻射又失去熱量，單位時(shí)間和單位面積的水平地表面吸收的輻射能與損失的輻射能之差，稱為地面凈輻射（B），白天凈輻射也是隨太陽(yáng)高度角的增加而增大，凈輻射都以夏

季為最高，冬季最低，年振幅由高緯度向低緯度增大。

（四）空氣溫度和土壤溫度

在土壤和空氣中，存在著多種形式的熱量過(guò)程，除分子熱傳導(dǎo)、輻射和對(duì)流這三種方式外，還存在著平流、亂流和因水的相變而引起的熱量轉(zhuǎn)移形式；熱特性包括熱容量、導(dǎo)熱率和導(dǎo)溫率，影響土壤溫度的因素包括土壤表面熱量的收支和土壤熱屬性；一天地表的最高溫度出現(xiàn)在午后13時(shí)左右，比太陽(yáng)輻射最大值出現(xiàn)時(shí)間稍落后，以后，地面得到的太陽(yáng)輻射繼續(xù)減少，土壤失熱多于收入熱量，地面溫度開始降低，直至次日日出前后，地面因失熱含熱最少，出現(xiàn)地面最低溫度；在中、高緯度地區(qū)，地表溫度的最高值出現(xiàn)在7月，最低值出現(xiàn)在1月，分別落后于太陽(yáng)輻射最強(qiáng)和最弱值月份約一個(gè)月；低緯度地區(qū)，太陽(yáng)輻射年變化小，地表溫度主要受云量和降水的影響，故年變化復(fù)雜；氣溫日變化一日中有一個(gè)最高值和一個(gè)最低值，最高值出現(xiàn)在14-15h，最低值出現(xiàn)在日出前后；影響氣溫日較差的因素有緯度、季節(jié)、地形、下墊面性質(zhì)、天氣狀況和海拔高度；氣溫年變化也有一個(gè)最高值和一個(gè)最低值，一年中最高氣溫出現(xiàn)在夏季，大陸在7月，海上多在8月，最低氣溫出現(xiàn)在冬季，大陸上為1月，海上在2月；影響氣溫年較差的因素有緯度、下墊面性質(zhì)和海拔高度；大氣穩(wěn)定度指氣層穩(wěn)定的程度，它與氣層中溫度隨高度的分布，即大氣的溫度層結(jié)有密切的關(guān)系，是空氣鉛直運(yùn)動(dòng)或?qū)α魇欠癜l(fā)展的內(nèi)因和判據(jù)，并和許多天氣現(xiàn)象的發(fā)生有關(guān)；所有對(duì)生物生命活動(dòng)起作用的溫度稱為生物學(xué)溫度，對(duì)植物包括農(nóng)作物和林木的生長(zhǎng)發(fā)育有指示和臨界意義

的溫度，稱為界限溫度，在農(nóng)業(yè)和林業(yè)上也稱為指標(biāo)溫度；植物有效生長(zhǎng)的下限溫度稱為生物學(xué)零度，又稱為生物學(xué)下限溫度，活動(dòng)溫度與生物學(xué)下限溫度之差稱為有效溫度，有效積溫是作物或林木某一生長(zhǎng)發(fā)育期或整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期內(nèi)全部有效溫度的總和。

（五）大氣中的水分和水量平衡方程

常溫下，大氣中的水分有三態(tài)，即水的三相，固態(tài)、液態(tài)、汽態(tài)，在一定條件下，水的三相之間能夠互相轉(zhuǎn)化稱為水的相變；只要蒸發(fā)面上空的實(shí)際水汽壓未達(dá)到當(dāng)時(shí)溫度下的飽和水汽壓，就會(huì)產(chǎn)生蒸發(fā)現(xiàn)象，即水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程稱為蒸發(fā)；水汽壓的年變化一般與氣溫年變化一致，最高值出現(xiàn)在7月，最低值出現(xiàn)在1月，氣溫年較差大的地區(qū)，水汽壓的年變幅也大，氣溫年較差小的地區(qū)，水汽壓的年變幅也��；一天中，相對(duì)濕度最大值出現(xiàn)在清晨氣溫最低的時(shí)刻，最小值出現(xiàn)在午后最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻；相對(duì)濕度的年變化最大值出現(xiàn)在冬季，最小值出現(xiàn)在夏季；水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)過(guò)程叫凝結(jié)，由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過(guò)程稱為凝華；地面從大氣中獲得的水汽凝結(jié)物總稱為降水，包括水平降水和垂直降水；大氣中水汽直接在地面或地物表面以及低空的凝結(jié)物，如霜、露、霧和霧凇等，由空中降落到地面上的水汽凝結(jié)物，如雨、雪、霰和雨淞等；水在太陽(yáng)輻射作用下，由地球水陸表面蒸發(fā)變成水汽，水汽在上升和輸送過(guò)程中遇冷凝結(jié)成云，又以降水的形式返回地表，水分進(jìn)行這種不斷的往復(fù)過(guò)程，叫做水分循環(huán)；由海洋蒸發(fā)的水汽，上升到高空，凝結(jié)致雨，又降落到海洋上，或陸地蒸發(fā)的水汽，上升到高空，凝結(jié)致雨，又降落到陸地上，這種局部的水分循環(huán)，稱為小循環(huán)，又叫內(nèi)循環(huán)；關(guān)于森林能否增加大氣垂直降水的問(wèn)題，近百年來(lái)，世界各國(guó)許多學(xué)者都對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)觀測(cè)和研究。目前尚未取得一致看法，概括起來(lái)主要有兩種觀點(diǎn)，一是森

林能增加大氣的垂直降水；二是森林對(duì)大氣垂直降水沒有影響或影響甚微；森林能增加水平降水，對(duì)這一點(diǎn)看法是一致的；森林不僅能減少地表逕流，而且對(duì)河川逕流也有一定影響，由于森林有較大的持水能力和蒸散量，從而使河川中的逕流不至猛漲猛落，削弱了洪峰，減弱了逕流速度，延長(zhǎng)了逕流時(shí)間。

（六）天氣與氣象災(zāi)害

影響我國(guó)的主要?dú)鈭F(tuán)有變性中緯度大陸氣團(tuán)、變性熱帶海洋氣團(tuán)和赤道海洋氣團(tuán)；鋒是溫度和密度差異很大的兩個(gè)氣團(tuán)之間的界面又稱為鋒面，可分為冷鋒、暖鋒。準(zhǔn)靜止鋒和錮囚鋒；在天氣圖上，低壓和氣旋同屬一個(gè)系統(tǒng)，但對(duì)低壓則對(duì)氣壓場(chǎng)而言，氣旋對(duì)流場(chǎng)而言，帶有鋒面的低壓叫鋒面氣旋；反氣旋是指大氣中的水平氣流呈順時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)的大型渦旋，又稱高壓；主要災(zāi)害性天氣過(guò)程包括寒潮、熱帶風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)、大風(fēng)和干熱風(fēng)和旱澇；氣象災(zāi)害包括霜凍、低溫冷害、凍害和日灼；森林火災(zāi)發(fā)生與否，發(fā)生后的蔓延和擴(kuò)大，決定是否有火源和森林可燃性；在我國(guó)引起森林火災(zāi)的火源主要是人為火，影響森林著火和蔓延的主要?dú)庀笠蜃佑酗L(fēng)、氣溫、降水、空氣濕度和干旱持續(xù)數(shù)。

（七）氣候與中國(guó)氣候資源

影響氣候的因子包括太陽(yáng)輻射，地面狀況、大氣環(huán)流和人類活動(dòng)；赤道接受的輻射量最大，隨緯度增高而遞減，在兩極達(dá)最低，這種分布變化造成氣溫的差異，使氣溫具有帶狀分布；就天文輻射來(lái)說(shuō)，自赤道至北緯15處，每年有兩個(gè)最高值，赤道上分別是春分日和秋分日，北半球其它緯度，全年以夏至日附近太陽(yáng)輻射最多；太陽(yáng)輻射的

周年變化使各地氣候出現(xiàn)了季節(jié)交替的現(xiàn)象，在高低緯度和海陸之間，由于太陽(yáng)輻射收入不同造成溫差氣壓差異大氣環(huán)流，它既影響各地氣候本身又是一種氣候；地面狀況包括地面性質(zhì)和地形；人類活動(dòng)對(duì)氣候所產(chǎn)生的影響是多方面的，主要通過(guò)改變大氣成分、改變下墊面狀況和增加人口能量消耗，使大氣獲得更多熱量三種方式。我國(guó)的氣候型主要包括海洋性氣候與大陸性氣候、草原氣候與沙漠氣候、季風(fēng)氣候與地中海氣候；中國(guó)氣候的特點(diǎn)：季風(fēng)氣候顯著氣候的大陸性強(qiáng)、氣候類型復(fù)雜多樣。

二、所學(xué)到的知識(shí)對(duì)工作的幫助

（一）學(xué)習(xí)和掌握森林氣象學(xué)新理論，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，開闊視野�！渡�林氣象學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)個(gè)人自學(xué)和專題學(xué)習(xí)，我了解了森林氣象學(xué)與林學(xué)等相關(guān)專業(yè)之間的相互關(guān)系，掌握與本專業(yè)相關(guān)的氣象學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能以及應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)識(shí)天氣和氣候變化的規(guī)律性，豐富了自己的理論素養(yǎng)，為今后進(jìn)行森林資源各類規(guī)劃調(diào)查設(shè)計(jì)、國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)公益林監(jiān)測(cè)、森林資源資產(chǎn)評(píng)估、從事林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐及編制林業(yè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握大氣的變化規(guī)律，預(yù)測(cè)大氣的變化和發(fā)展過(guò)程，利用氣象和氣候資源，預(yù)報(bào)未來(lái)的天氣和人工改造小氣候。

（三）貫徹落實(shí)意識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重森林氣象學(xué)的基本概念、理論、規(guī)律在林學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用，提高解決和分析實(shí)際問(wèn)題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合氣象條件為林業(yè)生產(chǎn)提供更好的服

務(wù)，將所學(xué)理論更好地運(yùn)用于森林的培育、經(jīng)營(yíng)以及管理實(shí)踐。林業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與氣象和氣候條件關(guān)系非常密切，在園林綠化、采種、育苗、造林、森林經(jīng)營(yíng)、林木良種選育、護(hù)林防火、森林采伐運(yùn)輸及森林病蟲害防治工作都離不開氣象學(xué)知識(shí)，為了科學(xué)地培育和管理好森林，必須掌握森林與外界環(huán)境條件相互作用的規(guī)律。

（四）學(xué)習(xí)溫室氣體、溫室效應(yīng)及臭氧相關(guān)知識(shí)，更加深刻理解了低碳環(huán)保節(jié)能及保護(hù)臭氧層的重要意義，加大造林力度，加強(qiáng)森林保護(hù)。

三、今后的工作想法

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。繼續(xù)參加知識(shí)更新培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)林學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注林學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷用新知識(shí)、新理論武裝自己，掌握林業(yè)新技術(shù)、新方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，適應(yīng)新形勢(shì)下林業(yè)發(fā)展的要求。

（二）運(yùn)用森林氣象學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論為林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。在造林工作中，首先要根據(jù)氣候條件作好造林區(qū)劃和規(guī)劃，要調(diào)查當(dāng)?shù)貧夂蚝托�氣候特點(diǎn)和變化規(guī)律，在劃分立地條件類型的基礎(chǔ)上作好造林設(shè)計(jì)，確定好造林樹種、造林季節(jié)、整地方式、混交類型和方式以及恰當(dāng)?shù)脑炝旨夹g(shù)，以便做到適地適樹，保證造林成活率和保存率，并為以后形成穩(wěn)定高產(chǎn)和具有良好生態(tài)效益的森林打下基礎(chǔ)；在森林經(jīng)營(yíng)工作中，要掌握森林與氣候相互作用規(guī)律、森林氣候的特點(diǎn)，才能確定較好的撫育采伐方式和強(qiáng)度、森林更新方式和主伐方式；在森林病蟲害防治工作中，要掌握氣象及氣候條

件與病蟲害發(fā)生的關(guān)系，作好預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，并利用適當(dāng)天氣條件進(jìn)行防治，才能收到較好效果；在護(hù)林防火工作中，要依據(jù)當(dāng)?shù)貧庀筚Y料，確定火險(xiǎn)等級(jí)，作好森林火險(xiǎn)預(yù)報(bào)，以減少國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)的損失。

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