梧州西南中等專業(yè)學(xué)校(頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告)

梧州西南中等專業(yè)學(xué)校

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

專業(yè)班級

姓名實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)日期至

教務(wù)處制

實(shí)習(xí)單位寫生填寫實(shí)習(xí)崗位名稱企業(yè)指導(dǎo)老師單位地址專業(yè)是否對口實(shí)習(xí)月薪單位性質(zhì)學(xué)校指導(dǎo)老師是否按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)間對本崗位實(shí)習(xí)的滿意程度年月日至年月日實(shí)習(xí)表現(xiàn)（打√）實(shí)習(xí)表現(xiàn)（打√）差項(xiàng)目合作精神好較好一般差實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師填寫項(xiàng)目遵守勞動紀(jì)律公司規(guī)章制度執(zhí)行情況工作主動性勞動態(tài)度業(yè)務(wù)鉆研好較好一般獨(dú)立完成任務(wù)能力實(shí)際操作能力堅(jiān)守工作崗位其他實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核成績建議：單位指導(dǎo)教師簽名：

年月日實(shí)習(xí)單位意見：（蓋章）年月日學(xué)校意見：簽名：（蓋章）年月日實(shí)習(xí)成績頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（可另附紙張）實(shí)習(xí)生簽名：年月日

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梧州學(xué)院

校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）基地名稱

系部專業(yè)班級學(xué)號姓名

一、見習(xí)目的

專業(yè)實(shí)踐（院外基地實(shí)訓(xùn)）是高等院校專業(yè)教育的一個(gè)極為重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)我們具有良好的綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)不可缺少的手段。通過實(shí)踐使我們走向社會,親身體驗(yàn)企事業(yè)單位的工作環(huán)境的職業(yè)技術(shù)要求,將專業(yè)基礎(chǔ)與崗位職業(yè)技術(shù)更加緊密地結(jié)合在一起,提高我們職業(yè)技術(shù)、技能和實(shí)際動手能力。通過專業(yè)實(shí)踐應(yīng)達(dá)到如下目的：

1.增強(qiáng)我們的勞動觀點(diǎn),集體觀念,培養(yǎng)我們正確的人生觀,樹立良好的社會責(zé)任感。

2.讓我們了解社會企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)信息管理等的實(shí)際業(yè)務(wù)流程、處理方法和維護(hù)手段,強(qiáng)化訓(xùn)練我們的職業(yè)技術(shù)、技能。

3.加強(qiáng)實(shí)際動手能力訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作精神、良好的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神，鍛煉和增強(qiáng)我們的實(shí)際動手能力。

4.通過實(shí)際操作檢驗(yàn)和鞏固課堂理論教學(xué)的基本知識，擴(kuò)大我們的知識面，培養(yǎng)我們良好的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

5.讓我們在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識相結(jié)合，理論知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的精神，讓我們把所學(xué)到知識更好運(yùn)用到實(shí)際生活中去。二、見習(xí)時(shí)間

201*年4月16日到201*年4月25日。三、見習(xí)地點(diǎn)

梧州市水文水資源局四、見習(xí)主要內(nèi)容

(1)對實(shí)習(xí)所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制、生產(chǎn)或事務(wù)的運(yùn)作機(jī)制有比較全面的了解。

(2)了解實(shí)習(xí)所在的企事業(yè)單位的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理體制。

(3)了解工程技術(shù)人員，生產(chǎn)管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)運(yùn)行中的作用和職責(zé)，廣泛與他們交流，從他們身上學(xué)習(xí)優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)。(4)掌握所實(shí)習(xí)工作的基本技術(shù)和方法。

(5)通過實(shí)習(xí)，學(xué)會觀察、搜集資料，調(diào)查分析研究，整理寫作報(bào)告等方法，提高分析問題和解決問題的能力。

(6)懂得運(yùn)用電腦解決所從事的事務(wù)的方法。五、見習(xí)地簡介

梧州水文事業(yè)于1900年1月1日揭開了第一頁。走過了漫長的歷史，其體制管理多次變動，名稱多次更名，1957年成立中心水文站，1958年改為水文氣象站，1961年1月以后分別改為梧州專區(qū)水文分站、梧州水文分站，1994年7月更名為廣西壯族自治區(qū)水文水資源梧州分局，隸屬于廣西水利廳。201*年8月，水文水資源梧州分局實(shí)行由自治區(qū)水文資源局和梧州市人民政府雙重管理體制。201*年6月分局實(shí)行參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位。201*年12月,根據(jù)桂編(201*)116號《關(guān)于水文機(jī)構(gòu)有關(guān)機(jī)構(gòu)問題的批》水文水資源局梧州分局更名為梧州市水文水資源局。1機(jī)構(gòu)職能

（1）實(shí)施《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水文條例》、《廣西壯族自

治區(qū)水文條例》和有關(guān)法律法規(guī)、條例等賦予水文的職責(zé)。（2）負(fù)責(zé)梧州市轄區(qū)水文系統(tǒng)的人事、財(cái)務(wù)及器材管理。

（3）統(tǒng)一管理梧州市轄區(qū)內(nèi)河流水量、水質(zhì)監(jiān)測與分析評價(jià)；負(fù)責(zé)水文資料的收集、整理、匯總，并報(bào)上級水文部門審定。

（4）負(fù)責(zé)梧州市防汛抗旱所需水文信息的監(jiān)測、收集、處理，開展雨水情分析和水文預(yù)報(bào)，為防汛部門提供實(shí)時(shí)雨、水情和洪水預(yù)報(bào)服務(wù)。

（5）貫徹實(shí)施國家和行業(yè)監(jiān)測規(guī)范，對梧州、賀州市內(nèi)水環(huán)境和突發(fā)性水污染事件進(jìn)行監(jiān)測。

（6）組織擬訂和實(shí)施梧州市水文站網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)和管理。

（7）受梧州市有關(guān)部門委托，進(jìn)行水資源調(diào)查評價(jià)、水資源保護(hù)、水環(huán)境監(jiān)測，編制水資源質(zhì)量通報(bào)、水資源公報(bào)；參與水功能區(qū)劃分，提出江河湖庫納污能力意見，按河流管理權(quán)限報(bào)相應(yīng)的水行政管理部門核定；參與梧州市水資源和水環(huán)境保護(hù)監(jiān)督管理。

（8）受有關(guān)部門委托，實(shí)施有關(guān)工程項(xiàng)目的水資源論證、水土保持監(jiān)測評價(jià)等工作。（9）拓寬水文服務(wù)領(lǐng)域，承接國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中與水文水資源有關(guān)聯(lián)的課題研究。（10）承辦梧州政府和自治區(qū)水文水資源局交辦的其他事項(xiàng)。2機(jī)構(gòu)設(shè)置

分局機(jī)關(guān)（副處級）共設(shè)6個(gè)科室，分別為綜合科(人事教育科)、計(jì)劃財(cái)務(wù)科、水情科、水質(zhì)監(jiān)測科、站網(wǎng)監(jiān)測科（水資源評價(jià)科）、建設(shè)管理科。屬下有16個(gè)水文測站和71個(gè)委托雨量站。擁有一支強(qiáng)大的水文隊(duì)伍，技術(shù)力量強(qiáng)，含水文測量、水資源保護(hù)、規(guī)劃、調(diào)查、評價(jià)、環(huán)保、水工、計(jì)算機(jī)等專業(yè)人才。3人員結(jié)構(gòu)

分局編制為74人，現(xiàn)有在職職工73人，離退休人員50人。大專以上學(xué)歷有37人，其中本科15人，研究生1人。初級職稱以上技術(shù)干部68人，其中中級職稱27人，高級職稱3人。

六、我的見習(xí)經(jīng)歷

4月16日懷著幾分新鮮和激動的心情，我們班全體同學(xué)整裝待發(fā)踏上了見習(xí)之路。那一天在老師的帶領(lǐng)下我們來到了見習(xí)地梧州水文站，水文站李創(chuàng)生總工程師和楊科長等三人接待了我們，然后李總在會議室為我們介紹了梧州水文歷史發(fā)展和現(xiàn)狀、對未來水文局的一些發(fā)展規(guī)劃，我們在下面認(rèn)真的學(xué)習(xí)，快速的做筆記，恨不得把李總的每句話都記下來，在做筆記的過程中也讓我們了解到了梧州水文的悠久的歷史和很多水文知識，介紹完后在他們的帶領(lǐng)下我們參觀了梧州水文歷史展覽室，在哪里我們見到了很多從未見過的很有意思的水文儀器，比如六分儀、大功率對講機(jī)、馬燈、汽燈、風(fēng)速儀、求積儀、測流電鈴、太平板儀、流速儀、水準(zhǔn)儀、鉛魚、遠(yuǎn)傳水位計(jì)、自記水位計(jì)等好多儀器，特別有意思的是我們剛看到鉛魚的時(shí)候，大家很驚喜以為見到了魚雷了呢！后來經(jīng)過李總他們的介紹才知道這是鉛魚，是用來測流的。最后我們我們參觀了觀測場那里看起來雖然簡陋，但是你不要小看那幾個(gè)儀器，梧州的降雨量、蒸發(fā)量就是在那里統(tǒng)計(jì)出來的，那里設(shè)備通過數(shù)據(jù)的收集，把所有的數(shù)據(jù)無紙化的反應(yīng)在計(jì)算機(jī)上，再通過數(shù)學(xué)模型計(jì)算出來發(fā)布到網(wǎng)上的。

接下來見習(xí)的日子里，我們相繼到水文局的下屬六個(gè)科室參觀見習(xí)，了解各個(gè)科室的工作的內(nèi)容和其運(yùn)營機(jī)制，了解了一個(gè)企業(yè)是如何去運(yùn)作的，我們在以

后的工作中怎么處理好我們的人際關(guān)系，怎么協(xié)調(diào)處理好各個(gè)科室的工作，使一個(gè)企業(yè)良好的運(yùn)行。七、見習(xí)總結(jié)和體會

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是如果我們在實(shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?在梧州水文水資源局我們成功的邁出了一步。

一直以來都以為學(xué)數(shù)學(xué)是沒有用的，那都是理論的東西，在這次的水文站見習(xí)中，終于讓我知道在我們生活中是無處不在的。比如說在水情科，洪水的預(yù)報(bào)就用到了數(shù)學(xué)知識，水情的預(yù)報(bào)總共有三種方法：1、一般模型法；2、經(jīng)驗(yàn)分析法；3、數(shù)學(xué)模型法；在這當(dāng)中都用到了數(shù)學(xué)知識，根據(jù)以往的數(shù)據(jù)信息，通過數(shù)學(xué)圖形（比如柱形圖，趨勢圖）的比較可以簡單預(yù)測洪水，還有通過建立數(shù)學(xué)模型可以科學(xué)的預(yù)測洪水，這些都需要數(shù)學(xué)知識；還有在基建科，也運(yùn)用到了很多的數(shù)學(xué)方面的知識，例如：1）項(xiàng)目初步計(jì)算，概算；

2)項(xiàng)目的估算和規(guī)劃，要聯(lián)系到我們的運(yùn)籌學(xué)的規(guī)劃問題，找出最優(yōu)解；3）設(shè)計(jì)圖的實(shí)施，需要調(diào)查，運(yùn)用什么材料，買多少，這都要運(yùn)用到數(shù)學(xué)運(yùn)籌學(xué)知識，找出最優(yōu)解；

還有很多方面運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識比如蒸發(fā)量的計(jì)算、水環(huán)境的監(jiān)測等等，讓我知道數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵是怎么把我們所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際中。通過這次去梧州水文站的實(shí)習(xí)，使我對水文站有了更進(jìn)一步的了解，讓我充分體會到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，沒有實(shí)踐的理論都是空洞而毫無價(jià)值的，通過這次實(shí)習(xí)我是受益匪淺，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。

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