梧州西南中等專業(yè)學校(頂崗實習報告)

梧州西南中等專業(yè)學校

頂崗實習報告

專業(yè)班級

姓名實習單位

實習日期至

教務處制

實習單位寫生填寫實習崗位名稱企業(yè)指導老師單位地址專業(yè)是否對口實習月薪單位性質學校指導老師是否按時完成實習任務實習時間對本崗位實習的滿意程度年月日至年月日實習表現（打√）實習表現（打√）差項目合作精神好較好一般差實習單位指導老師填寫項目遵守勞動紀律公司規(guī)章制度執(zhí)行情況工作主動性勞動態(tài)度業(yè)務鉆研好較好一般獨立完成任務能力實際操作能力堅守工作崗位其他實習指導老師對學生頂崗實習考核成績建議：單位指導教師簽名：

年月日實習單位意見：（蓋章）年月日學校意見：簽名：（蓋章）年月日實習成績頂崗實習個人總結（可另附紙張）實習生簽名：年月日

擴展閱讀：梧州學院水文局見習報告

梧州學院

校外實訓基地實習報告（總結）基地名稱

系部專業(yè)班級學號姓名

一、見習目的

專業(yè)實踐（院外基地實訓）是高等院校專業(yè)教育的一個極為重要的實踐教學環(huán)節(jié),是培養(yǎng)我們具有良好的綜合職業(yè)素質和職業(yè)技術不可缺少的手段。通過實踐使我們走向社會,親身體驗企事業(yè)單位的工作環(huán)境的職業(yè)技術要求,將專業(yè)基礎與崗位職業(yè)技術更加緊密地結合在一起,提高我們職業(yè)技術、技能和實際動手能力。通過專業(yè)實踐應達到如下目的：

1.增強我們的勞動觀點,集體觀念,培養(yǎng)我們正確的人生觀,樹立良好的社會責任感。

2.讓我們了解社會企事業(yè)單位的計算機信息管理等的實際業(yè)務流程、處理方法和維護手段,強化訓練我們的職業(yè)技術、技能。

3.加強實際動手能力訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作精神、良好的工作態(tài)度和吃苦耐勞的精神，鍛煉和增強我們的實際動手能力。

4.通過實際操作檢驗和鞏固課堂理論教學的基本知識，擴大我們的知識面，培養(yǎng)我們良好的工作作風和嚴謹求學的科學態(tài)度。

5.讓我們在實習中培養(yǎng)我們的基礎知識與專業(yè)知識相結合，理論知識與生產實際相結合的精神，讓我們把所學到知識更好運用到實際生活中去。二、見習時間

201*年4月16日到201*年4月25日。三、見習地點

梧州市水文水資源局四、見習主要內容

(1)對實習所在的企事業(yè)單位的工作性質、組織管理體制、生產或事務的運作機制有比較全面的了解。

(2)了解實習所在的企事業(yè)單位的先進技術和先進管理體制。

(3)了解工程技術人員，生產管理人員等在生產或事業(yè)運行中的作用和職責，廣泛與他們交流，從他們身上學習優(yōu)良的品質和作風。(4)掌握所實習工作的基本技術和方法。

(5)通過實習，學會觀察、搜集資料，調查分析研究，整理寫作報告等方法，提高分析問題和解決問題的能力。

(6)懂得運用電腦解決所從事的事務的方法。五、見習地簡介

梧州水文事業(yè)于1900年1月1日揭開了第一頁。走過了漫長的歷史，其體制管理多次變動，名稱多次更名，1957年成立中心水文站，1958年改為水文氣象站，1961年1月以后分別改為梧州專區(qū)水文分站、梧州水文分站，1994年7月更名為廣西壯族自治區(qū)水文水資源梧州分局，隸屬于廣西水利廳。201*年8月，水文水資源梧州分局實行由自治區(qū)水文資源局和梧州市人民政府雙重管理體制。201*年6月分局實行參照公務員法管理事業(yè)單位。201*年12月,根據桂編(201*)116號《關于水文機構有關機構問題的批》水文水資源局梧州分局更名為梧州市水文水資源局。1機構職能

（1）實施《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水文條例》、《廣西壯族自

治區(qū)水文條例》和有關法律法規(guī)、條例等賦予水文的職責。（2）負責梧州市轄區(qū)水文系統(tǒng)的人事、財務及器材管理。

（3）統(tǒng)一管理梧州市轄區(qū)內河流水量、水質監(jiān)測與分析評價；負責水文資料的收集、整理、匯總，并報上級水文部門審定。

（4）負責梧州市防汛抗旱所需水文信息的監(jiān)測、收集、處理，開展雨水情分析和水文預報，為防汛部門提供實時雨、水情和洪水預報服務。

（5）貫徹實施國家和行業(yè)監(jiān)測規(guī)范，對梧州、賀州市內水環(huán)境和突發(fā)性水污染事件進行監(jiān)測。

（6）組織擬訂和實施梧州市水文站網規(guī)劃、建設和管理。

（7）受梧州市有關部門委托，進行水資源調查評價、水資源保護、水環(huán)境監(jiān)測，編制水資源質量通報、水資源公報；參與水功能區(qū)劃分，提出江河湖庫納污能力意見，按河流管理權限報相應的水行政管理部門核定；參與梧州市水資源和水環(huán)境保護監(jiān)督管理。

（8）受有關部門委托，實施有關工程項目的水資源論證、水土保持監(jiān)測評價等工作。（9）拓寬水文服務領域，承接國民經濟建設中與水文水資源有關聯(lián)的課題研究。（10）承辦梧州政府和自治區(qū)水文水資源局交辦的其他事項。2機構設置

分局機關（副處級）共設6個科室，分別為綜合科(人事教育科)、計劃財務科、水情科、水質監(jiān)測科、站網監(jiān)測科（水資源評價科）、建設管理科。屬下有16個水文測站和71個委托雨量站。擁有一支強大的水文隊伍，技術力量強，含水文測量、水資源保護、規(guī)劃、調查、評價、環(huán)保、水工、計算機等專業(yè)人才。3人員結構

分局編制為74人，現有在職職工73人，離退休人員50人。大專以上學歷有37人，其中本科15人，研究生1人。初級職稱以上技術干部68人，其中中級職稱27人，高級職稱3人。

六、我的見習經歷

4月16日懷著幾分新鮮和激動的心情，我們班全體同學整裝待發(fā)踏上了見習之路。那一天在老師的帶領下我們來到了見習地梧州水文站，水文站李創(chuàng)生總工程師和楊科長等三人接待了我們，然后李總在會議室為我們介紹了梧州水文歷史發(fā)展和現狀、對未來水文局的一些發(fā)展規(guī)劃，我們在下面認真的學習，快速的做筆記，恨不得把李總的每句話都記下來，在做筆記的過程中也讓我們了解到了梧州水文的悠久的歷史和很多水文知識，介紹完后在他們的帶領下我們參觀了梧州水文歷史展覽室，在哪里我們見到了很多從未見過的很有意思的水文儀器，比如六分儀、大功率對講機、馬燈、汽燈、風速儀、求積儀、測流電鈴、太平板儀、流速儀、水準儀、鉛魚、遠傳水位計、自記水位計等好多儀器，特別有意思的是我們剛看到鉛魚的時候，大家很驚喜以為見到了魚雷了呢！后來經過李總他們的介紹才知道這是鉛魚，是用來測流的。最后我們我們參觀了觀測場那里看起來雖然簡陋，但是你不要小看那幾個儀器，梧州的降雨量、蒸發(fā)量就是在那里統(tǒng)計出來的，那里設備通過數據的收集，把所有的數據無紙化的反應在計算機上，再通過數學模型計算出來發(fā)布到網上的。

接下來見習的日子里，我們相繼到水文局的下屬六個科室參觀見習，了解各個科室的工作的內容和其運營機制，了解了一個企業(yè)是如何去運作的，我們在以

后的工作中怎么處理好我們的人際關系，怎么協(xié)調處理好各個科室的工作，使一個企業(yè)良好的運行。七、見習總結和體會

實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是如果我們在實際當中不能靈活運用，那就等于沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰(zhàn)中。我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應當今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標，實現自己的人生價值呢?在梧州水文水資源局我們成功的邁出了一步。

一直以來都以為學數學是沒有用的，那都是理論的東西，在這次的水文站見習中，終于讓我知道在我們生活中是無處不在的。比如說在水情科，洪水的預報就用到了數學知識，水情的預報總共有三種方法：1、一般模型法；2、經驗分析法；3、數學模型法；在這當中都用到了數學知識，根據以往的數據信息，通過數學圖形（比如柱形圖，趨勢圖）的比較可以簡單預測洪水，還有通過建立數學模型可以科學的預測洪水，這些都需要數學知識；還有在基建科，也運用到了很多的數學方面的知識，例如：1）項目初步計算，概算；

2)項目的估算和規(guī)劃，要聯(lián)系到我們的運籌學的規(guī)劃問題，找出最優(yōu)解；3）設計圖的實施，需要調查，運用什么材料，買多少，這都要運用到數學運籌學知識，找出最優(yōu)解；

還有很多方面運用到數學知識比如蒸發(fā)量的計算、水環(huán)境的監(jiān)測等等，讓我知道數學在生活中是無處不在的，只要你用心去發(fā)現，關鍵是怎么把我們所學到的運用到實際中。通過這次去梧州水文站的實習，使我對水文站有了更進一步的了解，讓我充分體會到理論與實踐結合的重要性，沒有實踐的理論都是空洞而毫無價值的，通過這次實習我是受益匪淺，學到了很多書本上學不到的知識。

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