初中語文聽課心得

聽課心得

泰安市于201*年4月9日4月13日舉辦了泰安市初中語文教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我有幸參加了此次聽課活動(dòng)，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。比如，畢爽爽老師在《我的叔叔于勒》中讓學(xué)生以拍電影的形式組織全文教學(xué)，學(xué)生們各抒己見，積極性很高，更有利于鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。

第三，注重反復(fù)朗讀。每位老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語言。孫秀潔老師在《我的叔叔于勒》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力；學(xué)生分角色朗讀最能體現(xiàn)父親母親性格的對(duì)話，教師給予范讀和指導(dǎo)，引起滿堂喝彩，讓學(xué)生在朗讀過程中深刻體會(huì)到了文中的人物性格特征。

最后，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這幾位老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個(gè)地方你再讀一遍，

老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

通過此次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。

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初中語文教學(xué)心得

一、初中語文教學(xué)應(yīng)以“人”為本

以“人”為本的教育理念就猶如一股暖流融化了僵硬的、傳統(tǒng)的教育思想,它使師生在更加融洽的氛圍中互動(dòng)交往。打開學(xué)生的心窗,走進(jìn)學(xué)生的心扉,感悟?qū)W生的真情,使筆者越來越深刻地感覺到近幾年來我們的教育生活猶如丁香般悄悄地綻放。二、小班教學(xué)有利于教學(xué)質(zhì)量的提高

小班化教育是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水準(zhǔn)、人口增長呈下降趨勢(shì)后,在教育領(lǐng)域必然出現(xiàn)的現(xiàn)象,有人稱之為“教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)革命”。近十年來,作為國內(nèi)外研究的熱點(diǎn),有關(guān)小班化教學(xué)的課題已經(jīng)成為一個(gè)新的專門研究領(lǐng)域。但是,針對(duì)初中語文學(xué)科的小班化教學(xué)研究則較少。筆者試圖通過實(shí)驗(yàn)的形式,對(duì)初中語文小班化教學(xué)進(jìn)行研究和探索。通過問卷調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)目前有些小班語文教學(xué)存在著“形”“神”不一致的弊端,依然是因襲傳統(tǒng)的大班教學(xué)方式,小班教學(xué)的優(yōu)越性并未完全體現(xiàn)。因此,筆者首先確定了初中語文小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方案,明確了實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、原則、基本策略和基本步驟。然后著重對(duì)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)這四個(gè)小班化語文教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中,小班化語文教案設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案化、座位編排靈活化、教具準(zhǔn)備多樣化;小班化語文課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)差異教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí);小班化語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化、分層化、融合化;小班化語文考核評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

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