講課201*字心得體會

講課心得

為期兩周的微格教學已經(jīng)接近尾聲了。在著忙碌的兩周中，覺收獲頗豐。在大一進行的師范技能培訓的基礎之上又進一步的加強了我們師范技能的培訓，我們學校名為天津職業(yè)技術師范大學，所以，一名優(yōu)秀的學生我們不僅要加強我們的動手動腦能力，同時更要加強自己的師范技能，為自己今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。很感謝學校在我們即將步入大四學年之際為我們創(chuàng)造這樣一個鍛煉我們能力的機會。

在第一周的前三天，學校首先組織我們?nèi)�體同學參加講座模塊，學校安排了許多有經(jīng)驗的老教師給我們介紹如何備課，如何寫教案，如何進行教學管理等等，老教師的經(jīng)驗十分豐富，運用最簡明的語言為我們指明了教學之路使我受益匪淺，使我更加明確了要做一名教師的意愿，各位教師的敬業(yè)，對教學事業(yè)的熱情深深地打動了我。最后一位教師還為我們做了一次示范講課，為我們的試講做了一個標桿，從前我們聽課都是在注意聽課程的內(nèi)容，而這一次我們更主要的是學習老師是如何傳授知識的。

講座模塊結(jié)束后就主要是學要求生試講的階段，按照學校我們每一位同學都必須參加至少三個半天的學生試講和點評，在最開始負責我們班的老師先給我們講了一下是講的要求和注意事項等。我們每位同學都很重視這個是講的環(huán)節(jié)，因為我們要從這次試講中發(fā)現(xiàn)自己的缺點不足，然后為后面的視頻錄像打基礎。所以大家事前都積極備課，備課是為授課做準備的，授課是教和學能否達到理想效果的關鍵。備課只是幕后的工作，評價一個老師教學效果的好壞，是以其授課效果為主要標準的。我認為，并不是每個人都適合當老師。如果說備課是對老師知識儲備和內(nèi)涵的考察的話，那么授課就是對老師將知識外化并適當表達出來為受眾所理解和接受的能力和氣質(zhì)的考察。換句話說，授課需要老師具有良好的表達溝通能力和令人愉悅的氣質(zhì)。

在第一周的后兩天我們?nèi)�班同學都完成了試講點評的過程，在試講的過程中我感受很深。對于很多層次的教學，老師所應關注的相對重點可能還不在于所教知識本身，而在于通過怎樣的授課形式把知識有效地傳遞給學生，能在最短的授課時間內(nèi)讓學生理解、接受老師所教的內(nèi)容并內(nèi)化成學生自己的知識。所以我認為老師千萬不可忽視授課的形式。至少，授課形式應該提到與授課內(nèi)容相當?shù)母叨�。形式是�?nèi)容的載體，好的形式改變內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使人對內(nèi)容更感興趣，更容易接受，記憶更深刻。首先是授課的表演性，老師授課時首先要對課堂對學生對所教的內(nèi)容有激情和信心，激情和信心是老師“表演”授課的內(nèi)在動力。授課的表演性即老師授課時有意識地通過語言、肢體等表演因素進行情景模擬、幽默或夸張表達，從而能從聽覺、視覺上全方位刺激學生感官，調(diào)動學生情緒，讓學生對內(nèi)容更感興趣、印象更深刻的授課方式。其次是課堂的互動性，這一點在我國學校的課堂中顯得尤為重要，因為從我們做小學生的時候開始就習慣了老師的“滿堂灌”，于是等我們做老師的時候也容易有“課堂包干”的癖好要知道，課堂的主角并不一定是老師，那么多學生都是反應靈活、身心靈動的課堂主體。我去國外的課堂，發(fā)現(xiàn)教室里的課桌椅都是比較凌亂的圓圈式擺放，不像國內(nèi)學校教室里那種老師與學生整齊劃一的二元對立結(jié)構(gòu)這就是在如何對待教室里的學生上的心態(tài)差別的一個表現(xiàn)。最后是課堂的結(jié)構(gòu)性和規(guī)范性。授課往往是通過活潑的形式傳達嚴肅規(guī)范的內(nèi)容。

我們這次的試講是沒有多媒體課件的，我想目的主要是鍛煉我們的教師基本功，板書是教師最主要的基本功，板書是課堂教學過程的重要形式之一，可以幫助聽

課人掌握學習重點和做筆記。因為講課的內(nèi)容與講課人習慣的不同，所以板書也沒有死規(guī)矩。一般來說，講課人只要一進入本次講的主題，就應該把題目寫在黑板的上中央。然后隨著內(nèi)容的展開分別把章、節(jié)、目按順序分行寫于黑板的左側(cè)。黑板的右側(cè)部分可以用來寫講課中的一些重點東西，如時間、地點、數(shù)字、重要人物以及一些不易聽清的名詞、專用術語等，必要時也可以畫一些簡單的圖表、圖形等。左側(cè)部分不寫滿不要輕易將前面擦掉；右側(cè)內(nèi)容可以在延續(xù)一段時間后，隨寫新內(nèi)容隨擦掉。板書的字跡要工整，字體大小要使坐在后排的人看得見。每寫完一次板書要用較慢的語言重復一遍，便于聽課人記錄。當然，板書不能雜亂細碎，以免占用過多的課堂時間。規(guī)范、簡潔的板書可以讓人記下本堂課的主要框架和重點內(nèi)容，有助于在課下復習和消化。

語言表達能力也是教師的基本功之一。你水平再高，準備得再好，講不出來也是白費。同樣的內(nèi)容，有的人講得清楚、生動；有的人講得雜亂、枯燥。其中一個原因就是語言表達問題。在講課之前我們備課(寫教案)時，一般用書面語言，而講課時則使用口頭語言，這就需要有一個轉(zhuǎn)化過程�？陬^語言的特點是平易、自然、生動、活潑，但在講述不同內(nèi)容時，口頭語言也同書面語言一樣有著不同的語體特點。如講述章程、條例、給概念下定義時使用事務語體，其特點是平實莊重、準確明白、簡潔精練；講述基本理論、論證問題時使用議論語體，其特點是語言精確、嚴整、清晰。講課中偶爾也可以使用文藝語體，其特點是生動、形象。另外，在講課之前要了解學員的基本情況。講課一開始用平易自然的語言，結(jié)合學員的經(jīng)歷能夠迅速拉近與學員的心理距離，使學員與教師易于溝通、樂于接受教師的講述。

我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

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授課心得

在本學期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學上課，在教學中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導和同學們的交流指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點體會：一．認真?zhèn)湔n

在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導下又進行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二．講課清晰

在第一次的講課之后，在老師的指導下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡；在講臺上有些緊張沒有時刻注意到同學的反應只是一個人在講課；沒有和同學有互動；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。

我覺得在講課時要靈活運用各種教學方法和手段，確保提高教學效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提升學生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進行復習以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，要在黑板上標明哪些是重點難點，哪些是學生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時刻引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

三．課堂互動

在講臺上也要加強師生間的互動，注重雙邊教學，充分體現(xiàn)學生的主體作用，在上課的過程中讓同學自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學識與人格魅力是一張名片，使學生自然而然地模仿、學習。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強學生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風采。尊重學生，平等交流。教師居高臨下會使學生因敬畏而口拙。尊重學生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。

四．時間分配

教學時間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學目標的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學時間的合理分配勢必成為教學設計的主要內(nèi)容。在講課時間的把握上也要合理分配。說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內(nèi)容適當?shù)木�簡。做到重點章節(jié)重點講解，適當擴充知識。在上課過程中要讓同學有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點難點。老師對待學生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學中的師生關系，老師要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。

總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。在以后的學習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個展現(xiàn)自己的機會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！

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