小學(xué)家長(zhǎng)課程教研活動(dòng)總結(jié)

單位：高密經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)八里小學(xué)

201*-201*學(xué)年度家長(zhǎng)課程第三次開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)根據(jù)教育局的安排，我校于201*年4月17日下午2:004:50進(jìn)行

了《牽手兩代》家長(zhǎng)課程第三次開(kāi)課，為了搞好這次家長(zhǎng)課程開(kāi)課，我校成立了家長(zhǎng)課程教研組，制定了家長(zhǎng)課程第四次開(kāi)課時(shí)間，首先確定了家長(zhǎng)課程分兩步進(jìn)行，首先我們要聽(tīng)取中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”主題報(bào)告會(huì)，其次我們根據(jù)濰坊市家長(zhǎng)課程的聽(tīng)課要求，我們共同研究小腳丫視頻，要求這次家長(zhǎng)課程都使用班班通。最后要求各班主任一定要認(rèn)真組織，精心布置課堂環(huán)境，做好開(kāi)課前充分準(zhǔn)備（教師備課、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案、班班通，微機(jī)，家長(zhǎng)聽(tīng)課紙、家長(zhǎng)作業(yè)等）。

組織全體班主任觀看專家講課光盤，熟悉講課內(nèi)容，預(yù)設(shè)好討論主題；確定教學(xué)的內(nèi)容、活動(dòng)方案，研究教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，編寫討論課教案，確保每一位班主任都能組織好討論課的教學(xué)工作。為保證教師授課質(zhì)量，要求家長(zhǎng)攜帶《牽手兩代》教材讀物聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課紀(jì)錄。根據(jù)《牽手兩代家長(zhǎng)課程》，課程內(nèi)容為本年級(jí)教材，內(nèi)容自己確定，學(xué)校印好家長(zhǎng)課程開(kāi)課通知，擬好家長(zhǎng)課程作業(yè)題，教師寫出授課教案。開(kāi)課形式按照分班教學(xué)，回收家長(zhǎng)作業(yè)并進(jìn)行批閱，做好授課記錄、家長(zhǎng)簽到表、出勤率，選出家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的典型，保存好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的有關(guān)資料。課后學(xué)校寫出總結(jié)，班主任寫出體會(huì)等。但是在布置作業(yè)時(shí)要充分考慮家長(zhǎng)的文化水平和其他情況，在評(píng)估作業(yè)時(shí)以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，避免作出任何有傷害家長(zhǎng)尊嚴(yán)和學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)。

高密經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)八里小學(xué)

201*.4.19

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中興小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，在聘請(qǐng)的教育專家的悉心指導(dǎo)下，在一至五年班主任和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師的精心準(zhǔn)備和積極的參與下，我校這學(xué)期的教研活動(dòng)順利結(jié)束了�；仡櫼荒甓鄟�(lái)的教研活動(dòng)感受頗深，收獲頗多。在教研活動(dòng)中，面對(duì)新課程、新理念，教師的角色、教育觀念和教學(xué)方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺(jué)行動(dòng)，閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。大家?guī)е鴨?wèn)題讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析，碩果累累。每一節(jié)課的教學(xué)，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功地扎實(shí)，教學(xué)機(jī)智靈活得體。青年教師教學(xué)思路新穎，教學(xué)方法獨(dú)特，語(yǔ)言組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，板書設(shè)計(jì)新穎合理、美觀大方。在教研活動(dòng)中切實(shí)起到了領(lǐng)頭作用。在教學(xué)中，每位教師都認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作新穎獨(dú)特、符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生求知興趣的精美課件。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊湊、有序，課堂氣氛活躍，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)得到雙贏，教學(xué)效果顯著。在評(píng)課時(shí)，教師不再是以往夸夸其談，只及皮毛，未及本質(zhì)的評(píng)說(shuō)，而是評(píng)之有據(jù)，評(píng)之有理，評(píng)之有效、評(píng)之有果。每位教師在每一次的評(píng)課中得以進(jìn)步，在評(píng)課之后的講課中得以提高

一、活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、注重教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)建和諧的課堂。

這次教研活動(dòng)，有24位教師授課。每位授課教師盡心盡力，精心備課，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每節(jié)課師生合作愉快，營(yíng)造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、學(xué)習(xí)駕馭課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣，這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好前景。

在課堂上，老師們逐步改掉以前把著講的習(xí)慣，“一言談”“滿堂灌”的現(xiàn)象少了，教師不再是只會(huì)說(shuō)教的傳教者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、激勵(lì)者。課堂上出現(xiàn)了凡是學(xué)生能自主理解的就讓學(xué)生去理解，凡是上學(xué)生能提問(wèn)的就讓

學(xué)生去提問(wèn)，凡是學(xué)生能合作交流的就讓學(xué)生去交流的局面。教師給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、合作交流的時(shí)間、游戲的時(shí)間，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的場(chǎng)所，一言堂變成了群言堂，多了動(dòng)感、生氣和活力，孩子們有了真知灼見(jiàn)，讓人欣喜不已。老師使用的教具不再是課本和粉筆，而是各種小禮物、小玩具，還有五顏六色的圖片和模型，甚至引入了多媒體課件，有效的提高了課堂效率。例如：楊葉梅老師執(zhí)教的《圓錐的認(rèn)識(shí)》，通過(guò)自己上網(wǎng)查找到課件資源，結(jié)合教材特點(diǎn)，與學(xué)生特點(diǎn)，把課件演示與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合。課件有效的突破了學(xué)生視覺(jué)難以觀察到的圓錐空間形成的剖面圖。在通過(guò)學(xué)生動(dòng)手量一量、滾一滾、剪一剪，使學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)了圓錐的特點(diǎn)。這樣有效的處理好信息技術(shù)運(yùn)用形式與教學(xué)內(nèi)容相諧調(diào)。田應(yīng)學(xué)老師執(zhí)教的《圖形中的規(guī)律》片區(qū)課，教學(xué)內(nèi)容及思維性難度大，但老師扎實(shí)、穩(wěn)健的教學(xué)功底，贏得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。課上，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，教學(xué)收放張馳有度，在學(xué)生最需要幫助時(shí)教師巧妙的點(diǎn)撥一下，從不包辦代替。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到了圖形中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，更重要的

是向老師們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯推理的思維方法。孫秀芹老師年近半百，但一直是數(shù)學(xué)組老師中的楷模，她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，積極參加課堂教學(xué)改革，毫不遜色于青年教師。課堂上注重把新知識(shí)建立在學(xué)生原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)獲取信息、分析信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，一堂課下來(lái)教師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松有趣。

2、教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體。

授課教師在教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)、方法的選用等方面都注意體現(xiàn)新課改的精神。學(xué)生主體地位得以確立，教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，課堂組織能力強(qiáng)；注重知識(shí)的傳授，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好；同時(shí)注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；能靈活使用教材，對(duì)要傳授的內(nèi)容把握較好。這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，各有所長(zhǎng)。這些課堂充分體現(xiàn)新課程改革中在課堂上，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

本次教研課，（）位教師利用多媒體教學(xué)，是在教師們的認(rèn)真準(zhǔn)備下，出色的完成教學(xué)任務(wù)，有的教師是第一次利用多媒體教學(xué)，雖然不夠熟練，但充分體現(xiàn)了我校信息技術(shù)走進(jìn)課堂，同時(shí)，讓年輕教師能使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，以最快的速度，最佳的狀態(tài)使學(xué)生能直觀、形象的接受新知識(shí)。同時(shí)使不會(huì)做課件的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)制作課件的欲望。

3、全組參與聽(tīng)課、積極進(jìn)行評(píng)課

在本次教研活動(dòng)中，廣大教師積極參與聽(tīng)課，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她們虛心好學(xué)、追求著更好的精神風(fēng)貌。在評(píng)課活動(dòng)中，教師們各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)相待，特別是學(xué)年組長(zhǎng)老師，能積極帶領(lǐng)全組對(duì)相關(guān)的課提出了富有指導(dǎo)性的整改意見(jiàn)，真誠(chéng)地幫助同事進(jìn)步；授課者更是虛心接受意見(jiàn)，積極提高自己的教學(xué)水平。教師們進(jìn)行了多種形式的討論、探究，學(xué)到的新的教學(xué)理念迅速應(yīng)用到自己的課堂上，使我們的課堂教學(xué)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

以上各點(diǎn)，都是我們這次活動(dòng)所取得的成績(jī)，是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)、充分肯定的。這一學(xué)期的教研活動(dòng)，和上學(xué)期相比，雖

然有了一些進(jìn)步。但也還存在不少問(wèn)題。這些問(wèn)題同樣應(yīng)該引起我們的重視。

二、活動(dòng)反思1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

這次活動(dòng)得到我校大多數(shù)教師的響應(yīng)和支持，大家的熱情參與保證了這次活動(dòng)的順利開(kāi)展。但是，對(duì)于這次活動(dòng)，老師們的認(rèn)識(shí)水平并不一致，態(tài)度也不一樣。有的個(gè)別教師認(rèn)為教研課是應(yīng)付檢查，走形勢(shì)。她們根本不理解教研活動(dòng)的目的，是為了提高專業(yè)教師的自身素質(zhì)，使全體教師提高新理念的認(rèn)識(shí)。在新課改中，要求終生學(xué)習(xí)，全員參加，提倡活到老學(xué)到老。

2、提高課堂效率

（1）在教學(xué)中有的地方只注意了知識(shí)的講授，師生互動(dòng)比較少，要讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力。

（2）在使用課件過(guò)程中，有的教師不夠熟練，課前準(zhǔn)備不夠充分。

（3）努力探究加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流的新途徑，提高教師的整體素質(zhì)。

（4）部分教師要加快學(xué)習(xí)步伐，努力改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的教學(xué)工作就是以課堂教學(xué)為主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學(xué)，抓住課堂教學(xué)不放。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校的辦學(xué)水平，必須有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不僅僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，更是學(xué)校前進(jìn)的重要保障。

總之，這次教研活動(dòng)對(duì)我們重視課堂、研究課堂，加速青年教師培養(yǎng)步伐，實(shí)施新的課程改革等方面都起到積極的作用。教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的研究就不能停止。

最后，讓我們共勉：加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，更加和諧地工作，使我校教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。謝謝大家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的支持！

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