精品課程《會計學(xué)》課程201*年建設(shè)總結(jié)

精品課程《會計學(xué)》課程201*年建設(shè)總結(jié)

201*年5月26日《會計學(xué)》課程被確認(rèn)為省級精品課程（湘教通[201*]202號文件）。在建設(shè)過程中會計學(xué)課程建設(shè)組在校、院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以育人為本、以教學(xué)質(zhì)量為生命線，取得了以下成績。

一、《會計學(xué)》精品課程建設(shè)總體完成情況

在精品課程的建設(shè)中，會計學(xué)課程建設(shè)組的全體成員從課程目標(biāo)、課程教學(xué)方法、教材建設(shè)、精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方面深入研究探討，付出了心血，取得了超出計劃的可喜成績。在一年的建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)組的全體教師共同努力，深入研究與實踐，使得《會計學(xué)》精品課程的各項指標(biāo)更上了一個臺階。

（一）與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的定位相適應(yīng)，樹立了正確的指導(dǎo)思想

在長期的課程建設(shè)工作過程中，我們深切地感到，要建設(shè)好一門課程，必須在正確的指導(dǎo)思想的統(tǒng)率下，使知識得到最佳組合，理論方法得到體現(xiàn)，課程內(nèi)容跟上時代的步伐，最終使學(xué)生學(xué)得快，用得上。因此，課程建設(shè)必須與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的定位相適應(yīng)。根據(jù)我校培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的定位和向教學(xué)研究型大學(xué)邁進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，我們多次召開了專題的《會計學(xué)》課程建設(shè)研討會，明確了以下指導(dǎo)思想：

1．全面體現(xiàn)時代要求，強化會計基本原理、基本方法和基本技能的“三基”教育，為學(xué)習(xí)會計學(xué)后續(xù)課程奠定堅實的基礎(chǔ)，同時通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立理財觀念，重視會計信息在經(jīng)濟活動中的重要作用。

2．依據(jù)本科層次人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，將專業(yè)基礎(chǔ)知識傳授與職業(yè)道德教育、專業(yè)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。在會計學(xué)課程的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)特色，結(jié)合管理思想講授相應(yīng)會計知識，讓學(xué)生從管理的角度進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)會計的必要性，以及逐步培養(yǎng)會計學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

3．適應(yīng)未來社會經(jīng)濟環(huán)境的變化，在課程內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)組織中，充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)會計學(xué)的方法，構(gòu)建支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的初步能力。通過教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)，將課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

（見附件3-1～6）

（二）師資隊伍建設(shè)取得成效

長期以來我們一直重視本課程教學(xué)隊伍的建設(shè)，選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任本課程的主講教師，并有針對性地培養(yǎng)青年講師作為本課程的后備主講人。目前《會計學(xué)》課程有一支思想穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、教學(xué)科研能力較強的師資隊伍。201*年周駕華老師晉升為副教授，另外由于管新成老師到期退休，我們及時對教師隊伍進(jìn)行調(diào)整，補充具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高學(xué)歷教師郭麗老師加入會計學(xué)課程建設(shè)隊伍。目前課程組成員13人，其中：教授有4人，副教授職稱的有7人，講師2人。課程組教師年齡搭配較合理，形成了一個有中青年組成的年富力強，知識結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊。課程負(fù)責(zé)人與主講教師具有較強的責(zé)任心、教學(xué)能力和職業(yè)道德，具備一定的學(xué)術(shù)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為了把《會計學(xué)》課程建設(shè)得更好，我們今年進(jìn)一步加強了教師隊伍的建設(shè)，選派周駕華、李穎等教師進(jìn)行國外訪問學(xué)者和國內(nèi)研究學(xué)者的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

總之，通過一系列有效措施，教師的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，《會計學(xué)》課程的師資隊伍中有國家優(yōu)秀教師、省級教學(xué)名師周仁儀教授，校級教學(xué)名師湯健、楊平波教授，校級十佳青年教師賀彩虹教授，以及多次被評為優(yōu)秀課程的彭軼達(dá)、盧雙娥、鄧姣等老師。

（見附件1-1～4）

（三）進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

《會計學(xué)》是我校經(jīng)濟類各專業(yè)的基礎(chǔ)課程。會計專業(yè)辦學(xué)較早，積累深厚，在《會計學(xué)》課程建設(shè)方面有著長期的積累與豐富的經(jīng)驗。在建設(shè)期內(nèi)我們針對財政部201*年發(fā)布的全新會計準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，組織教師開展了會計學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，大家在教材建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面統(tǒng)一了思路，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。

1．改革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程教材體系。

我校根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，重新制定了201*版人才培養(yǎng)方案，將《會計學(xué)》課程的學(xué)時由原來的54調(diào)整為48學(xué)時，為保障會計學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，我們重新編寫了《會計學(xué)》教學(xué)大綱等相關(guān)資料。為進(jìn)一步突現(xiàn)我校會計學(xué)精品課程的特色，由周仁儀教授任主編、鄧姣副教授任副主編的《會計學(xué)引論》教材于201*年完成編寫工作，并投入教學(xué)使用，本次使用的新版教材，在案例教學(xué)上更具特色，有助于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

針對我國會計改革的相關(guān)內(nèi)容，我們認(rèn)真研究規(guī)范了每一章的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。由課程責(zé)任人湯健老師制作了會計學(xué)多媒體教學(xué)課件，并上傳至精品課程網(wǎng)，以便老師和學(xué)生教學(xué)與學(xué)習(xí)所用�！稌�計學(xué)》多媒體教學(xué)軟件榮獲201*年湖南省高校多媒體教學(xué)軟件大賽三等獎。

另外，為滿足實踐教學(xué)的需要，由湯健等老師編寫了會計學(xué)講義、案例集及模擬實驗資料，并上傳至精品課程網(wǎng)，供教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

2．重視教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。

《會計學(xué)》課程的任課教師一直以來均重視教學(xué)方法的研究與教學(xué)手段的改革，力爭將會計的新理論和新知識貫穿于教學(xué)活動之中；利用科學(xué)的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，執(zhí)行情況良好。201*年在會計學(xué)院會計系組織的聽課評課活動中，對多位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行研討交流。在201*年的會計學(xué)精品課程專題研討會上，大家結(jié)合會計學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)方法進(jìn)行了激烈討論，形成了共識，并撰寫了相關(guān)教研論文。在201*年出版的會計學(xué)院教研論文集中，管新成、彭軼達(dá)等多位老師對會計學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究與經(jīng)驗總結(jié)，研究成果運用于教學(xué)實踐，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。湯健老師撰寫的教研論文《〈會計學(xué)〉精品課程教學(xué)創(chuàng)新研究》獲湖南省高等教育學(xué)會教學(xué)管理專業(yè)委員會201*年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎。

在會計學(xué)教學(xué)手段上，我們改變了傳統(tǒng)的只局限于課堂，只注重理論教學(xué)的作法，采用課堂教學(xué)與課外學(xué)生自學(xué)相輔助，理論教學(xué)與學(xué)生自主實踐相結(jié)合的教學(xué)手段，我們利用會計學(xué)精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，會計學(xué)課堂教學(xué)錄像全程上網(wǎng)在201*年獲得學(xué)校相關(guān)部門的幫助下得以實現(xiàn)。學(xué)生可以有課堂學(xué)習(xí)之余通過網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)更多的會計知識，同時通過精品課程網(wǎng)上的實踐教學(xué)軟件下載，可以自主進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的操作�！稌�計學(xué)》精品課程網(wǎng)不僅是師生教學(xué)與學(xué)習(xí)的幫手，更是學(xué)生擴大視野，增加信息量的資源平臺。

（四）適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，增加了實踐內(nèi)容的教學(xué)

會計學(xué)是一門技術(shù)性較強的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的同時，還需要通過動手實踐才能更好地掌握相關(guān)知識。但由于我們《會計學(xué)》的教學(xué)課時（現(xiàn)已修訂為48學(xué)時）有限，相關(guān)的實踐教學(xué)無法在教學(xué)課時中完成。會計學(xué)課程組的成員通過研究，制定出了讓學(xué)生在課外自主實踐學(xué)習(xí)的方案。

一方面，我們在會計學(xué)精品課程網(wǎng)上提供了眾多的原始憑證、記賬憑證、賬簿等實

物圖片和樣本，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資料看到在實際工作單位才能接觸到的會計資料，另一方面，我們將學(xué)生自主實踐學(xué)習(xí)所需的“三門”會計教學(xué)軟件和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料上傳到了精品課程網(wǎng)，學(xué)生可以在課余完成自主實踐學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時也豐富了學(xué)生的課余學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（見附件2-13～21）

二、《會計學(xué)》精品課程建設(shè)取得的成效

（一）全面改造了課程網(wǎng)頁，為會計學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)打造平臺

會計學(xué)精品課程網(wǎng)的建設(shè)是我們在建設(shè)期工作的一大成效，《會計學(xué)》課程于201*年5月成功申報立項為省級精品課程。為加強網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，學(xué)校制定了《數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的意見》，系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息源、網(wǎng)絡(luò)教室、精品課堂（課程的電子教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件、參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享）等。201*年5月起，我們組織教師全面更新了會計學(xué)精品課程網(wǎng)頁，在課程網(wǎng)頁上我們設(shè)立了課程簡介、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)研究、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像、教學(xué)效果與評價等專欄，并通過留言板建立了學(xué)生與教師溝通的直通車，由課程責(zé)任人和相關(guān)老師在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。在后續(xù)的教學(xué)工作中我們根據(jù)需要不斷對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行補充更新。201*年由湯健教授主持的校級教學(xué)軟件研究項目“《會計學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程”通過驗收并被評為優(yōu)秀。

（二）會計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)效果顯著

會計學(xué)課程的教學(xué)目的是要通過本課程的教學(xué)，讓非會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生理解會計信息的涵義，掌握在決策分析中利用會計信息方法，提高綜合管理能力。通過我們的教學(xué)，商學(xué)院的學(xué)生在此課程知識的運用能力進(jìn)一步增強。在201*年會計學(xué)院舉辦的“成功會計人”系列活動中，全校各專業(yè)的學(xué)生涌躍報名參加了財經(jīng)案例分析大賽等以會計學(xué)知識為基礎(chǔ)的學(xué)科競賽活動，并在比賽中取得了優(yōu)秀成績。

（三）會計學(xué)教學(xué)研究成果顯著

201*年，我們以會計學(xué)課程的教學(xué)研究與教學(xué)管理研究為主題，會計學(xué)院的教師從自身的教學(xué)與管理角度開展了相關(guān)教學(xué)研究，立項完成了相關(guān)教研課題，并撰寫了相關(guān)教研論文。教研成果在教學(xué)與管理工作中取得了優(yōu)異成績。

1．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員課題立項5項，其中國家級課題子項目1項，省級課題1項，校級課題3項。

2．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員發(fā)表科研論文12篇，教研教改論文24篇。3．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員編著教材3本。

4．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員獲得省校級各項獎項21項，其中省級5項，校級16項。

（見《會計學(xué)》精品課程網(wǎng)，附件1-4～6，附件4）

三、對未來發(fā)展的設(shè)想

我們期待學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)改革，為精品課程的建設(shè)創(chuàng)造更有利的條件。對于實現(xiàn)學(xué)生自主模擬實驗智能化測試問題，由于技術(shù)問題和人才問題目前尚未得到解決，我們計劃在學(xué)校相關(guān)教學(xué)軟件建設(shè)項目取得的成果基礎(chǔ)上，建立模擬實驗智能化的測試體系平臺。

《會計學(xué)》精品課程建設(shè)組（執(zhí)筆人：湯�。�

201*年12月

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精品課程《會計學(xué)》課程201*年建設(shè)總結(jié)

201*年5月26日《會計學(xué)》課程被確認(rèn)為省級精品課程（湘教通[201*]202號文件）。在建設(shè)過程中會計學(xué)課程建設(shè)組在校、院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以育人為本、以教學(xué)質(zhì)量為生命線，取得了以下成績。

一、《會計學(xué)》精品課程建設(shè)總體完成情況

在精品課程的建設(shè)中，會計學(xué)課程建設(shè)組的全體成員從課程目標(biāo)、課程教學(xué)方法、教材建設(shè)、精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方面深入研究探討，付出了心血，取得了超出計劃的可喜成績。在一年的建設(shè)期內(nèi)，建設(shè)組的全體教師共同努力，深入研究與實踐，使得《會計學(xué)》精品課程的各項指標(biāo)更上了一個臺階。

（一）與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的定位相適應(yīng)，樹立了正確的指導(dǎo)思想

在長期的課程建設(shè)工作過程中，我們深切地感到，要建設(shè)好一門課程，必須在正確的指導(dǎo)思想的統(tǒng)率下，使知識得到最佳組合，理論方法得到體現(xiàn)，課程內(nèi)容跟上時代的步伐，最終使學(xué)生學(xué)得快，用得上。因此，課程建設(shè)必須與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的定位相適應(yīng)。根據(jù)我校培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才的定位和向教學(xué)研究型大學(xué)邁進(jìn)的發(fā)展目標(biāo)，我們多次召開了專題的《會計學(xué)》課程建設(shè)研討會，明確了以下指導(dǎo)思想：

1．全面體現(xiàn)時代要求，強化會計基本原理、基本方法和基本技能的“三基”教育，為學(xué)習(xí)會計學(xué)后續(xù)課程奠定堅實的基礎(chǔ)，同時通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立理財觀念，重視會計信息在經(jīng)濟活動中的重要作用。

2．依據(jù)本科層次人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，將專業(yè)基礎(chǔ)知識傳授與職業(yè)道德教育、專業(yè)能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。在會計學(xué)課程的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)特色，結(jié)合管理思想講授相應(yīng)會計知識，讓學(xué)生從管理的角度進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)會計的必要性，以及逐步培養(yǎng)會計學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

3．適應(yīng)未來社會經(jīng)濟環(huán)境的變化，在課程內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)組織中，充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)會計學(xué)的方法，構(gòu)建支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的初步能力。通過教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)，將課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。

（見附件3-1～6）

（二）師資隊伍建設(shè)取得成效

長期以來我們一直重視本課程教學(xué)隊伍的建設(shè)，選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任本課程的主講教師，并有針對性地培養(yǎng)青年講師作為本課程的后備主講人。目前《會計學(xué)》課程有一支思想穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、教學(xué)科研能力較強的師資隊伍。201*年周駕華老師晉升為副教授，另外由于管新成老師到期退休，我們及時對教師隊伍進(jìn)行調(diào)整，補充具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高學(xué)歷教師郭麗老師加入會計學(xué)課程建設(shè)隊伍。目前課程組成員13人，其中：教授有4人，副教授職稱的有7人，講師2人。課程組教師年齡搭配較合理，形成了一個有中青年組成的年富力強，知識結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊。課程負(fù)責(zé)人與主講教師具有較強的責(zé)任心、教學(xué)能力和職業(yè)道德，具備一定的學(xué)術(shù)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為了把《會計學(xué)》課程建設(shè)得更好，我們今年進(jìn)一步加強了教師隊伍的建設(shè)，選派周駕華、李穎等教師進(jìn)行國外訪問學(xué)者和國內(nèi)研究學(xué)者的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

總之，通過一系列有效措施，教師的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，《會計學(xué)》課程的師資隊伍中有國家優(yōu)秀教師、省級教學(xué)名師周仁儀教授，校級教學(xué)名師湯健、楊平波教授，校級十佳青年教師賀彩虹教授，以及多次被評為優(yōu)秀課程的彭軼達(dá)、盧雙娥、鄧姣等老師。

（見附件1-1～4）

（三）進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

《會計學(xué)》是我校經(jīng)濟類各專業(yè)的基礎(chǔ)課程。會計專業(yè)辦學(xué)較早，積累深厚，在《會計學(xué)》課程建設(shè)方面有著長期的積累與豐富的經(jīng)驗。在建設(shè)期內(nèi)我們針對財政部201*年發(fā)布的全新會計準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，組織教師開展了會計學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，大家在教材建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面統(tǒng)一了思路，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。

1．改革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程教材體系。

我校根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，重新制定了201*版人才培養(yǎng)方案，將《會計學(xué)》課程的學(xué)時由原來的54調(diào)整為48學(xué)時，為保障會計學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，我們重新編寫了《會計學(xué)》教學(xué)大綱等相關(guān)資料。為進(jìn)一步突現(xiàn)我校會計學(xué)精品課程的特色，由周仁儀教授任主編、鄧姣副教授任副主編的《會計學(xué)引論》教材于201*年完成編寫工作，并投入教學(xué)使用，本次使用的新版教材，在案例教學(xué)上更具特色，有助于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

針對我國會計改革的相關(guān)內(nèi)容，我們認(rèn)真研究規(guī)范了每一章的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。由課程責(zé)任人湯健老師制作了會計學(xué)多媒體教學(xué)課件，并上傳至精品課程網(wǎng)，以便老師和學(xué)生教學(xué)與學(xué)習(xí)所用�！稌�計學(xué)》多媒體教學(xué)軟件榮獲201*年湖南省高校多媒體教學(xué)軟件大賽三等獎。

另外，為滿足實踐教學(xué)的需要，由湯健等老師編寫了會計學(xué)講義、案例集及模擬實驗資料，并上傳至精品課程網(wǎng)，供教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

2．重視教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。

《會計學(xué)》課程的任課教師一直以來均重視教學(xué)方法的研究與教學(xué)手段的改革，力爭將會計的新理論和新知識貫穿于教學(xué)活動之中；利用科學(xué)的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，執(zhí)行情況良好。201*年在會計學(xué)院會計系組織的聽課評課活動中，對多位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行研討交流。在201*年的會計學(xué)精品課程專題研討會上，大家結(jié)合會計學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)方法進(jìn)行了激烈討論，形成了共識，并撰寫了相關(guān)教研論文。在201*年出版的會計學(xué)院教研論文集中，管新成、彭軼達(dá)等多位老師對會計學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究與經(jīng)驗總結(jié)，研究成果運用于教學(xué)實踐，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。湯健老師撰寫的教研論文《〈會計學(xué)〉精品課程教學(xué)創(chuàng)新研究》獲湖南省高等教育學(xué)會教學(xué)管理專業(yè)委員會201*年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎。

在會計學(xué)教學(xué)手段上，我們改變了傳統(tǒng)的只局限于課堂，只注重理論教學(xué)的作法，采用課堂教學(xué)與課外學(xué)生自學(xué)相輔助，理論教學(xué)與學(xué)生自主實踐相結(jié)合的教學(xué)手段，我們利用會計學(xué)精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，會計學(xué)課堂教學(xué)錄像全程上網(wǎng)在201*年獲得學(xué)校相關(guān)部門的幫助下得以實現(xiàn)。學(xué)生可以有課堂學(xué)習(xí)之余通過網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)更多的會計知識，同時通過精品課程網(wǎng)上的實踐教學(xué)軟件下載，可以自主進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的操作�！稌�計學(xué)》精品課程網(wǎng)不僅是師生教學(xué)與學(xué)習(xí)的幫手，更是學(xué)生擴大視野，增加信息量的資源平臺。

（四）適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，增加了實踐內(nèi)容的教學(xué)

會計學(xué)是一門技術(shù)性較強的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的同時，還需要通過動手實踐才能更好地掌握相關(guān)知識。但由于我們《會計學(xué)》的教學(xué)課時（現(xiàn)已修訂為48學(xué)時）有限，相關(guān)的實踐教學(xué)無法在教學(xué)課時中完成。會計學(xué)課程組的成員通過研究，制定出了讓學(xué)生在課外自主實踐學(xué)習(xí)的方案。

一方面，我們在會計學(xué)精品課程網(wǎng)上提供了眾多的原始憑證、記賬憑證、賬簿等實

物圖片和樣本，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資料看到在實際工作單位才能接觸到的會計資料，另一方面，我們將學(xué)生自主實踐學(xué)習(xí)所需的“三門”會計教學(xué)軟件和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料上傳到了精品課程網(wǎng)，學(xué)生可以在課余完成自主實踐學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時也豐富了學(xué)生的課余學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（見附件2-13～21）

二、《會計學(xué)》精品課程建設(shè)取得的成效

（一）全面改造了課程網(wǎng)頁，為會計學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)打造平臺

會計學(xué)精品課程網(wǎng)的建設(shè)是我們在建設(shè)期工作的一大成效，《會計學(xué)》課程于201*年5月成功申報立項為省級精品課程。為加強網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)，學(xué)校制定了《數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的意見》，系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息源、網(wǎng)絡(luò)教室、精品課堂（課程的電子教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件、參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享）等。201*年5月起，我們組織教師全面更新了會計學(xué)精品課程網(wǎng)頁，在課程網(wǎng)頁上我們設(shè)立了課程簡介、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)研究、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像、教學(xué)效果與評價等專欄，并通過留言板建立了學(xué)生與教師溝通的直通車，由課程責(zé)任人和相關(guān)老師在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。在后續(xù)的教學(xué)工作中我們根據(jù)需要不斷對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行補充更新。201*年由湯健教授主持的校級教學(xué)軟件研究項目“《會計學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程”通過驗收并被評為優(yōu)秀。

（二）會計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)效果顯著

會計學(xué)課程的教學(xué)目的是要通過本課程的教學(xué)，讓非會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生理解會計信息的涵義，掌握在決策分析中利用會計信息方法，提高綜合管理能力。通過我們的教學(xué)，商學(xué)院的學(xué)生在此課程知識的運用能力進(jìn)一步增強。在201*年會計學(xué)院舉辦的“成功會計人”系列活動中，全校各專業(yè)的學(xué)生涌躍報名參加了財經(jīng)案例分析大賽等以會計學(xué)知識為基礎(chǔ)的學(xué)科競賽活動，并在比賽中取得了優(yōu)秀成績。

（三）會計學(xué)教學(xué)研究成果顯著

201*年，我們以會計學(xué)課程的教學(xué)研究與教學(xué)管理研究為主題，會計學(xué)院的教師從自身的教學(xué)與管理角度開展了相關(guān)教學(xué)研究，立項完成了相關(guān)教研課題，并撰寫了相關(guān)教研論文。教研成果在教學(xué)與管理工作中取得了優(yōu)異成績。

1．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員課題立項5項，其中國家級課題子項目1項，省級課題1項，校級課題3項。

2．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員發(fā)表科研論文12篇，教研教改論文24篇。3．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員編著教材3本。

4．《會計學(xué)》課程建設(shè)組成員獲得省校級各項獎項21項，其中省級5項，校級16項。

（見《會計學(xué)》精品課程網(wǎng)，附件1-4～6，附件4）

三、對未來發(fā)展的設(shè)想

我們期待學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)改革，為精品課程的建設(shè)創(chuàng)造更有利的條件。對于實現(xiàn)學(xué)生自主模擬實驗智能化測試問題，由于技術(shù)問題和人才問題目前尚未得到解決，我們計劃在學(xué)校相關(guān)教學(xué)軟件建設(shè)項目取得的成果基礎(chǔ)上，建立模擬實驗智能化的測試體系平臺。

《會計學(xué)》精品課程建設(shè)組（執(zhí)筆人：湯�。�

201*年12月

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