中班音樂教案《夏天到》

幼兒園中班音樂教案:《夏天到》

一、設(shè)計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、目標(biāo)定位

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：1．感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2．進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲�；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又袘�(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ�的方式，引�?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的？

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

（二）欣賞感知歌曲前半段

1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）

展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲前半段，教師清唱

提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他

們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

（三）整體學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3．分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）

問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

（四）活動延伸

夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱�，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽�；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

擴展閱讀：201*年春學(xué)期中班音樂教案

光彩幼兒園中班三月音樂教案

活動內(nèi)容音樂欣賞《泥娃娃》（一）1課時活動目標(biāo)認知欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容；借助拍手動作掌握弱起節(jié)奏。情感讓幼兒體驗、關(guān)心同情他人的情感。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸

活動準(zhǔn)備一個泥塑、歌曲《泥娃娃》。活動過程教學(xué)備注教師帶領(lǐng)幼兒唱練聲曲，復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》。1．教師出示泥塑，請幼兒找出自己與泥塑的異同。2．教師播放歌曲，請幼兒欣賞歌曲，初步了解歌曲歌詞內(nèi)容。3．幼兒在教師有序的手指泥塑臉部的提示下，說出歌曲的前半部分歌詞，并嘗試跟隨教師有節(jié)奏的念歌詞。4．幼兒在教師范歌曲的基礎(chǔ)上，初步感知歌曲。5．教師講述歌詞，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，自然的理解歌曲的后半部分內(nèi)容。6．在教師拍手動作的暗示下，幼兒掌握弱起節(jié)奏。7．幼兒完整聽歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演。談話活動：小朋友要怎樣關(guān)心別人。檢查簽字光彩幼兒園中班三月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容音樂欣賞《泥娃娃》（二）1課時幼兒記住歌詞，學(xué)會唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編動作表演；借助拍手活動目標(biāo)認知動作掌握弱起節(jié)奏。情感讓幼兒體驗、關(guān)心同情他人的情感。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備一個泥塑、歌曲《泥娃娃》�；顒舆^程教學(xué)備注教師帶領(lǐng)幼兒唱練聲曲，復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》。1．教師播放歌曲，請幼兒欣賞歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。2．幼兒在教師有序的手指泥塑臉部的提示下，說出歌曲的前半部分歌詞，并嘗試跟隨教師有節(jié)奏的念歌詞。3．幼兒在教師范唱歌曲前半部分的基礎(chǔ)上，初步感知歌曲。4．幼兒隨鋼琴學(xué)唱歌曲前半部分。5．幼兒學(xué)習(xí)歌曲的后半部分。（1）教師講述歌詞，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，自然的理解歌曲的后半部分內(nèi)容。（2）在教師拍手動作的暗示下，幼兒掌握弱起節(jié)奏。幼兒隨鋼琴學(xué)唱歌曲的后半部分。6．幼兒完整聽歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演。分組唱或表演唱，表揚幼兒，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。檢查簽字光彩幼兒園中班三月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容歌曲《辦家家》２課時幼兒記住歌曲，學(xué)會演唱歌曲，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演活動目標(biāo)認知唱。情感培養(yǎng)幼兒的愛心和合作意識。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備節(jié)奏圖譜�；顒舆^程教學(xué)備注1．組織幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。2．復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。1．向幼兒提問：（1）小朋友家里都有什么人？（2）小朋友玩沒玩過“辦家家”的游戲？是怎么玩的？2．根據(jù)幼兒的回答引出歌曲《辦家家》。3．師完整演唱歌曲，幼兒初步了解歌曲曲調(diào)特點。4．教幼兒按節(jié)拍念歌詞。5．幼兒跟唱。（注意聽前奏）6．節(jié)奏型練習(xí)，要求幼兒熟練掌握八分音符的節(jié)奏。7．有感情的演唱歌曲，在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編動作進行表演唱。請幼兒進行表演唱，表揚幼兒，激發(fā)幼兒唱的興趣。檢查簽字光彩幼兒園中班三月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容韻律活動：小雨和花２課時進一步熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的節(jié)奏做出合拍的動作；感受活動目標(biāo)認知樂曲歡快的旋律，能表現(xiàn)角色快樂的心情。情感積極與同伴協(xié)商角色，從中感受合作的快樂。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備花朵頭飾若干�；顒舆^程教學(xué)備注一、回憶樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)幼兒聽音樂完整地隨樂曲表現(xiàn)情景動作的變化，進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。二、兒根據(jù)樂曲節(jié)奏創(chuàng)編合拍的動作A段：幼兒根據(jù)A段音樂做下雨的動作。教師：下雨的動作有哪些表現(xiàn)的動作？師幼探討：怎樣配合音樂地節(jié)奏做自己的動作。B段：幼兒根據(jù)B段音樂做小花的動作。教師：喝水的動作都有那些呢？怎么表現(xiàn)小花喝水的快樂？幼兒配合音樂節(jié)奏做自己的動作，教師做雨點落下的動作。三、幼兒合作練習(xí)，教師指導(dǎo)1．幼兒兩人一組分角色，戴頭飾，聽音樂完整練習(xí)。2．教師鼓勵幼兒從動作、表情上表現(xiàn)快樂的情緒。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容韻律活動：小雨和花1課時1．感受樂曲的旋律，大膽表達自己對樂曲的理解和感受�；顒幽繕�(biāo)認知2．了解樂曲的結(jié)構(gòu)，能用下雨和花兒喝水的情節(jié)動作，分辯兩段。情感嘗試創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作和花兒喝水時的快樂情景。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備幼兒用書�；顒舆^程教學(xué)備注一、欣賞樂曲，感受樂曲表達的情緒1．幼兒完整的欣賞音樂。2．教師：這段音樂給你什么樣的感受？二、結(jié)合幼兒用書中的畫面，理解歌曲內(nèi)容1．幼兒觀察、欣賞畫面。2．教師：你看到什么？小雨和花兒在干什么？3．幼兒欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。三、分段欣賞樂曲，創(chuàng)編相應(yīng)動作1．欣賞A段音樂。2．教師：小雨是怎樣落下來的？你會用哪些動作表現(xiàn)小雨落下的樣子？3．幼兒隨A段音樂做動作。4．欣賞B段音樂。5．教師：小花是怎樣喝水的？你會用哪些動作表現(xiàn)小花喝水的樣子？6．幼兒隨B段音樂做動作。完整地隨音樂表現(xiàn)情景動作的變化。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容歌曲：《樹葉》1．學(xué)唱歌曲，能用多種方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。1課時活動目標(biāo)認知2．掌握二分、四分、八分音符的混合節(jié)奏型。情感能根據(jù)歌詞內(nèi)容做游戲。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備歌曲的節(jié)奏譜�；顒舆^程教學(xué)備注一、出示節(jié)奏譜，帶幼兒拍手練習(xí)打節(jié)奏二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。1．組織幼兒練聲。2．教師范唱歌曲，請幼兒欣賞。3．提問歌詞內(nèi)容，幼兒隨老師按節(jié)奏說歌詞。4．幼兒學(xué)唱歌曲。三、用不同的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，并完整演唱。將幼兒分成兩組進行對唱，同時用不同的動作打節(jié)奏。游戲《樹葉》玩法：幼兒邊唱邊自由做動作，表現(xiàn)樹葉飄落的樣子，歌曲結(jié)束后，聽老師的指令“幾片樹葉做朋友”，幼兒就幾人圍在一起做朋友。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容韻律活動：嘗葡萄1．感受新疆維吾爾族的音樂特點及其明快的節(jié)奏。2課時活動目標(biāo)認知2．理解歌詞表達的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編舞蹈動作。情感培養(yǎng)幼兒愉快表現(xiàn)自己的情感。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備摘葡萄的圖片，新疆舞蹈的光盤�；顒舆^程教學(xué)備注一、欣賞樂曲，感受樂曲鮮明的節(jié)奏特點1．完整的欣賞音樂。2．幼兒繼續(xù)欣賞，邊聽邊想大家在葡萄園干什么？（摘葡萄、嘗葡萄等）二、播放新疆舞光盤，請幼兒欣賞1．教師示范新疆舞基本動作：踏點步、側(cè)點步、手腕花。2．幼兒學(xué)習(xí)新疆舞基本動作。三、組織幼兒創(chuàng)編動作1．教師：誰來做一做摘葡萄的動作？教師提示幼兒并創(chuàng)編動作。2．幼兒隨音樂自由舞蹈。教師小結(jié)，表揚動作跟音樂合拍的幼兒。檢查簽字光彩幼兒園中班四月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容韻律活動：嘗葡萄1課時1．進一步熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的節(jié)奏做出合拍的動活動目標(biāo)認知2．感受樂曲歡快的旋律，能表現(xiàn)歡快明亮的心情。情感積極創(chuàng)編動作并能大方的為大家表演。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備摘葡萄的圖片活動過程教學(xué)備注一、回憶樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。幼兒聽音樂完整地隨樂曲表現(xiàn)舞蹈動作，進一步熟系樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。二、幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏創(chuàng)編合拍的動作1．復(fù)習(xí)學(xué)過的新疆舞基本動作：踏點步、側(cè)點步、手腕花。2．教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動作。3．教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演舞蹈。4．鼓勵個別幼兒大膽到臺前為其他幼兒表演。三、幼兒表演。1．教師：葡萄園的葡萄熟了，我們快樂跟音樂摘葡萄吧！2．幼兒隨音樂自由舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出在葡萄園的快樂情景。點評并表揚動作大方，舞蹈動作跟音樂合拍的幼兒。檢查簽字光彩幼兒園中班五月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容節(jié)奏樂《有趣的節(jié)奏小屋》2課時活動目標(biāo)認知教幼兒分辨節(jié)奏型。情感培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。開始部分１１．來到森林里，敲小動物家的門鈴進門。（1）逐個出示房子。幼兒按門鈴，即拍節(jié)奏，然后出示小動物。（2）同時出示三個小房子，老師按門鈴，請小朋友分辨是誰的家？基（3）用語言節(jié)奏來叫門。如：歡迎來做客。噠噠噠噠噠本同時換不同的節(jié)奏型來用語言節(jié)奏來說。噠噠噠噠噠。部（4）用各種聲音或肢體的動作來表現(xiàn)節(jié)奏。2．老師或小朋友來打節(jié)奏，其他幼兒分辨分后舉出相應(yīng)的節(jié)奏小屋。反復(fù)練習(xí)節(jié)奏3．游戲：《找小屋》。教師講清楚游戲的玩法，幼兒進行玩。結(jié)束部分活動延伸課前準(zhǔn)備自制節(jié)奏小屋模型4個，節(jié)奏型卡片�；顒舆^程今天，和老師一起去郊游。聽音樂，幼兒隨教學(xué)備注教師走各種動作。如：高人、矮人、腳尖、腳跟。檢查簽字可將幼兒擴大到小組比賽。光彩幼兒園中班五月月份藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容歌曲《嘗葡萄》1課時通過欣賞歌曲，感受維族的民族風(fēng)情；初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)活動目標(biāo)認知進退步。情感培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備有關(guān)維族的帽子、衣物、葡萄、光盤�；顒舆^程教學(xué)備注出示維族的帽子、衣物、葡萄等物品讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。教師介紹維族的民族風(fēng)情。1．放碟片，讓幼兒欣賞歌曲2．教師提出問題后，再范唱。問：歌名叫什么？是幾拍子的？3．教師清唱一邊，并提問：（1）歌曲里說了小姑娘的什么？（2）新疆的什么最好？我們要去嘗一嘗。4．跟教師學(xué)說歌詞。5．用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲2至3遍。挑難點部分進行重點練習(xí)。6．講解維族歌曲的風(fēng)格：歡快明朗。學(xué)習(xí)基本舞步進退步，為舞蹈做好準(zhǔn)備。檢查簽字光彩幼兒園中班五月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容舞蹈《嘗葡萄》1課時通過唱歌曲，感受維族的民族風(fēng)情；初步學(xué)習(xí)舞蹈，并學(xué)習(xí)進活動目標(biāo)認知退步，交替步，托帽等基本動作。情感教育幼兒喜歡少數(shù)民族。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備錄有舞蹈《嘗葡萄》的光盤�；顒舆^程復(fù)習(xí)歌曲《嘗葡萄》，要求用優(yōu)美的歌聲教學(xué)備注表示出新疆小朋友對家鄉(xiāng)的喜愛之情。1．放光盤，讓幼兒欣賞舞蹈《嘗葡萄》，并提問：舞蹈的特點？（歡快優(yōu)美，活撥）2．教師示范跳舞蹈，讓幼兒欣賞。3．教基本舞步：進退步、交替步，托帽，手腕花。4．請?zhí)�的好的幼兒表演基本舞步�?．教師將基本舞步組合到舞蹈里進行教學(xué)，2至3遍。6．放音樂，進行舞蹈。7．請?zhí)�的好的幼兒上臺表演。1．放音樂再跳一邊，讓幼兒感受新疆舞的特點。2．聽音樂，邊跳邊出活動室檢查簽字光彩幼兒園中班六月藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容歌曲《小貓、小貓你別吵》2課時通過欣賞歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境；初步學(xué)唱歌曲，體會人活動目標(biāo)認知與小動物之間的友好關(guān)系。情感教育幼兒關(guān)心周圍的人，不打擾別人。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸

課前準(zhǔn)備小貓的頭飾，課前準(zhǔn)備好情景表演�；顒舆^程教學(xué)備注1．學(xué)小貓，進活動室。2．小朋友，小貓今天做了一件好事，你們想不想知道？發(fā)聲練習(xí)：《小火車》。要求聲音又好聽，不亂喊。1．教師示范唱，幼兒欣賞，并提問：小貓做了什么好事？引導(dǎo)幼兒用歌詞來說。2．教師清唱，并將課前準(zhǔn)備號的情景表演進行演出，使幼兒更加形象的理解歌詞。3．學(xué)習(xí)拍子：強弱、強弱。4．學(xué)習(xí)歌詞2至3遍。5．學(xué)習(xí)歌曲，用整體教唱法教3遍。6．教師邊唱邊做動作，加深幼兒的記憶。7．幼兒初步學(xué)習(xí)動作。1．跳新疆舞《嘗葡萄》，要跳的歡快。2．教育幼兒要關(guān)心周圍的人，不打擾別人。檢查簽字光彩幼兒園中班六月份藝術(shù)教案（音樂）

活動內(nèi)容律動《踏點步》1課時學(xué)習(xí)基本舞步踏點步；會聽音樂做踏點步，并會變換手上的動活動目標(biāo)認知作。情感培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性。開始部分基本部分結(jié)束部分活動延伸活動準(zhǔn)備磁帶、與踏點步有關(guān)的舞蹈光盤�；顒舆^程教學(xué)備注1．幼兒隨音樂做動作進活動室。2．復(fù)習(xí)舞蹈《嘗葡萄》，要求動作優(yōu)美，大方。1．放與踏點步有關(guān)的舞蹈光盤，讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣。2．放踏點步的音樂，教師示范跳。3．教踏點步。重點教幼兒注意點的一部要點到后面。4．教師教跳踏點步4到5遍。5．合音樂節(jié)拍跳踏點步，注意提醒幼兒要合拍。6．教師放音樂讓幼兒跳，個別指導(dǎo)不協(xié)調(diào)的幼兒。7．教幼兒變化手上的動作。1．鼓勵跳的好的幼兒。2．隨音樂做踏點步出活動室。檢查簽字

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