201*年家長開放日反思

（牽�；ò啵┘议L開放反思

201*年6月15日

高冬梅今天我們班開展了家長開放日活動。活動前我用校訊通和與家長交談等方式，讓家長積極參加本次活動。本班在冊有24名幼兒，有事請假的孩子有6名，參加活動有18名，其中只有一個寶貝家長沒有來到是因為家中有老人住院�？梢钥闯龃蠹覍Ρ敬位顒舆�是非常重視的�；顒佑涗洠阂�、晨檢

今天早上寶貝們來得比較晚一些，大部分家長在家吃了飯，再把孩子送到幼兒園來。老師對來園的孩子進行仔細的檢查：嘴、手、孩子的精神狀態(tài)等同時和有些家長談談最近孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我建議雨璇媽媽要保持孩子個人衛(wèi)生的問題，在給寶貝梳頭發(fā)時，寶貝頭發(fā)有些粘，有時候衣服兩三天不換，這樣夏天孩子會感到不舒服。雨璇媽媽說，最近腸胃炎犯了可能對寶貝關(guān)心不夠，以后會注意這方面。有兩個家長說很忙，讓奶奶來看孩子在幼兒園表現(xiàn)。等二、早餐

我們?nèi)齻�老師商量，一個老師組織孩子打上香皂洗手，說兒歌，等活動。兩個老師把早餐拿上來給寶貝們分飯。我們安排了值日生為其他寶貝分勺子、分餐盤等。家長很自覺地站在窗戶那里靜靜地看著寶貝吃飯，寶貝聽著輕音樂吃得非常香。我跟幾位家長在外面交談了一會兒，涵涵媽媽跟我說，飯菜好豐盛呀而且孩子們吃得真香等。飯后兩個老師打掃衛(wèi)生，一個老師組織孩子飯后洗手、吃藥，喝水、唱英語歌曲。三、早操

早餐時間到，寶貝聽老師口令依次排好隊。高老師帶著一組小朋友下樓梯，張老師帶著二組小朋友下樓梯。戶外活動中，寶貝表現(xiàn)積極踴躍，很多家長帶來了相機給孩子留念。在做操時，芝豪爺爺說：當幼兒教師真不容易呀，什么都要會。我微笑著O(∩_∩)O說：都是鍛煉身體呀。早操活動結(jié)束，寶貝們上樓入廁、洗手、喝水等。為上午第一個活動做準備。四、活動展示

活動一：（7的分解和組成）活動目標：了解7的幾種分解方式活動重難點：學習7的分解與組成活動過程：

1、拍手說數(shù)的分解《我問你答》

小朋友我問你2可以分成幾和幾？幼：高老師，我告訴你2可以分成1和1，依次說到6

2、游戲《客人來我家》

今天我們班里來了7位小客人，客人來我們家了，你們應該怎么做呀？請幼兒說一說。我們請客人吃水果（西瓜和芒果）發(fā)給孩子紙條和綠、黃兩種雪花片，請幼兒說說怎么分水果的？老師在黑板上邊做記錄。（有序的）3、幼兒操作智慧盒

幼兒聽音樂有秩序的取智慧盒（輕音樂：水姻緣）

請幼兒拿出一柱綠色棋子和一柱黃色棋子放在智慧盒右下方插好。請拿出一顆綠色棋子放在第一行數(shù)字一后面，在拿出6顆黃色棋子放在第一行最后面，全部放好后請幼兒觀察一下（每行有兩種顏色組成、一種顏色多了另一種顏色就少了）讓我們數(shù)一書每一行有幾顆棋子7有幾種分法？（6種）一起說7可以分成1和6等。把第一行黃色棋子放在綠色棋子后面。依次讓棋子合起來（1和6合起來是7等）教師在黑板上做好相應記錄。對于動作慢的小朋友我們這樣說給小朋友加加油：王辰別著急我們都在等著你！4、拍手游戲《7的分解》

小朋友我問你7可以分成幾和幾？幼：高老師，我告訴你7可以分成1和6等。

5、幼兒智慧盒

幼兒聽音樂有秩序的放智慧盒（輕音樂：水姻緣）

活動中孩子們積極舉手回答問題，每個小朋友都給家長做了展示，表現(xiàn)很棒�；顒雍罄蠋煄Ш⒆尤霂�、洗手、喝水。為下一個活動做準備�；顒佣�：《與你有約》

幼兒通過仔細閱讀圖畫理解故事內(nèi)容，讓孩子在玩玩、做做、畫畫中認識了很多交通標志。游戲中讓幼兒學了很多本領(lǐng)�；顒又屑议L覺得孩子語言能力得到發(fā)展，大膽、自信了許多。

活動中圣元爸爸跟我說：圣元不是很聽老師的指揮，我說：圣元很聰明，平時表現(xiàn)也很棒。今天家長都來了，孩子都想把最好的一面展示給家長，就很積極、興奮一些。圣元爸爸又說上次去醫(yī)院看眼醫(yī)生說，寶貝有多動癥。我說：多動癥主要是活動過多引起的注意力分散，上課不集中精力，寶貝上課很好呀，活動中離開座位是為了撿棋子。所以不必擔心上課注意力問題。五、與家長座談

我說了說這次數(shù)學啟蒙活動的目標以及孩子思維發(fā)展（直覺行動思維具體形象思維抽象邏輯思維）及孩子的表現(xiàn)。數(shù)學啟蒙活動：主要引導幼兒學習7的分解和組成，為大班加減法進位退位計算打基礎(chǔ)。本次活動是以給客人分水果的故事情節(jié)引導幼兒學習非常生動、有趣。我對家長說：加法有哪幾種？（增加、合并、遞增）減法有哪幾種？減法（遞減、比誰多幾個？比誰少幾個？）在活動前小朋友有秩序的取放智慧盒培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)，只有常規(guī)建立好才能進行正常的活動。孩子在打開智慧盒時，讓孩子說咒語，不僅激發(fā)孩子們的興趣，還練習說兒歌一舉兩得。每次打開智慧盒取棋子，再關(guān)上智慧盒，孩子練習整理學具的能力，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這里的智慧盒就相當于小學的鉛筆盒，有些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子有丟三落四的現(xiàn)象，沒時間觀念等這都跟數(shù)學有關(guān)系。有些家長提早讓孩子學寫數(shù)字，這不符合孩子心理年齡特點（手部控制能力），我們中班適合在沙子上或者桌子上描紅，寫字應該是寫在田字格里，如果孩子在田字格里寫得很好說明能力達到了。我問了誰的孩子在家用筷子吃飯，要想寫字就先學會用筷子吃飯。數(shù)學不只是學習數(shù)字、加減運算，也包括冷熱、顏色等。用智慧盒教學直觀、形象，孩子很容易接受。我們的智慧盒先是以實物出現(xiàn)，慢慢印在孩子頭腦里，最后脫離智慧盒計算�，F(xiàn)在我們幼兒園大班小朋友多位數(shù)加減運算非常棒，可以說大班是最出成績的時候，孩子在大班有這么好的成績跟小班、中班老師們的努力是密不可分的。有一個故事說的是：七張餅（有個人飯量很大，每次吃飯要吃七張餅才填飽肚子，如果他一張餅不吃只吃第七張餅就能飽么？答案當然是不可能的，學習也是循序漸進的過程。家長朋友說了各自的想法，芝豪爺爺說，活動真的不錯，每個孩子的性格都不一樣，老師挺辛苦的。小寶媽媽說，孩子注意力不太集中。我說，在取插智慧盒的時候首先讓孩子學會傾聽。小寶媽媽也是覺得孩子傾聽能力較弱一點，我建議在家里盡可能不要重復說話。讓寶貝知道這次聽不見媽媽也不會再重復，小寶媽媽很認同這個方法。老師在幼兒園也會幫助孩子加強這方面能力的。媽媽說，孩子自信心不強，我說已經(jīng)表現(xiàn)很棒了，兩節(jié)活動都積極舉手回答問題，如果聲音再大一點就會更棒了。同時建議家長在家里也要多多鼓勵孩子，幫助寶貝增強自信心。

家長開放活動反思：家長們在本次活動中，都看到自己孩子的表現(xiàn)。我們給家長展示活動就是想讓家長看到孩子在幼兒園是如何表現(xiàn)的，在家里要加強孩子哪方面的能力。老師每天給孩子準備的活動，不僅僅是讓孩子記住兒歌、會認字、會算題，而是從體、智、德、美、讓幼兒全面發(fā)展，發(fā)展幼兒思維能力。例如：在插棋子的時候，鍛煉幼兒動手操作能力。在玩雪花片時，讓幼兒說出自己給客人分的水果數(shù)量，發(fā)展幼兒智力。在取放智慧盒時，讓幼兒把小椅子輕輕推到桌子里面，做事情要有始有終。在與你有約活動中，引導幼兒通過故事自己設(shè)計漂亮的交通標志，發(fā)展幼兒的美感和美的創(chuàng)造力。家長還比較滿意孩子們的表現(xiàn)，孩子真的長大了，學到了很多本領(lǐng)。雖然一上午的家長活動，老師覺得身體疲憊。但是家長們的反映，讓老師感覺很欣慰，再累我們也是很高興。以后多多開展家長開放活動，讓更多家長理解、支持我們的工作。

擴展閱讀：家長開放日反思

《長方形和正方形的面積整理與復習》教學設(shè)計

昌邑市第二實驗小學楊婷婷

一、教學目標：

1.通過整理和復習,使學生牢固掌握周長和面積的意義，進一步掌握面積單位和他們之間的進率并能進行簡單的換算；能熟練運用長方形和正方形的面積計算公式進行熟練的計算。

2.通過整理復習,讓學生經(jīng)歷建構(gòu)知識體系的過程，揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生簡單的歸納概括能力和解題能力。

3.通過解答有關(guān)面積的應用題，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

4.通過整理復習,使學生獲得積極的成功的情感體驗，進一步感受空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，產(chǎn)生數(shù)學學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。

二、教學設(shè)想：

由于本節(jié)課是一節(jié)單元復習課，而且三年級的小學生已經(jīng)具有初步的整理和分析的能力，大多數(shù)學生會將所學知識進行簡單的整理；也具有了一定的與別的同學合作交流的能力。所以設(shè)計課時，采用大膽的嘗試，讓學生在提煉出本單元的知識點后，圍繞本單元的知識點以小組為單位，自主整理出本單元所學習的知識；通過小組的匯報和組與組間的補充，讓學生對本單元的知識初步有一個系統(tǒng)的認識；教師和學生的對本單元的知識回顧，更是讓學生對本單元的知識有了系統(tǒng)完整的認知體系。練習的設(shè)計開放性比較大，意在培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。讓學生采用自己喜歡的方法整理，意在讓學生知道整理方法的多樣性以及整理注意的事項，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

三、教學重點：面積和周長的區(qū)別，有關(guān)面積的計算

四、教學難點：理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，體會整理方法的多樣性

教學過程：

一、知識回顧，建構(gòu)知識體系。（一）激趣導入，揭示課題

1、激趣導課：

師：這里有兩套新裝修好的房子，我們一塊來看一看（放課件），感覺怎樣？最近老師也買了一套新房子，也想裝修的這么漂亮，如果請你當小小設(shè)計師，幫老師裝修房子，你覺得應該考慮到哪些問題？

2.揭示課題

生：回答

師：同學們想的真周到，要解決同學們提出的很多問題就要用到我們剛剛學完的這個單元的知識。今天老師就和同學們一塊來整理復習長方形和正方形的面積這一單元學習的知識。（板書課題）同學們準備好了嗎？

（二）回顧交流，歸納梳理。

1.回顧整理

師：課前老師已經(jīng)讓大家通過課前作業(yè)將本單元的知識點進行了整理，今天早上老師收起來看了一下，發(fā)現(xiàn)有些同學整理的特別完整，而有些同學整理的還不夠完整，老師從大家的作業(yè)中選擇了幾個比較好的同學來匯報一下，在匯報之前，老師提一個要求，匯報的同學聲音一定要響亮，表達清楚；其余的同學一定要認真聽，積極思考，對于不完整的及時補充，不正確的及時糾正。雖然我們有的同學沒有整理完整，但是在別的同學匯報的過程中，只要你認真聽，相信你一定會對這一單元的知識點掌握得更好。

生：匯報。

師：（教師對學生的匯報給予及時的評價）對于他匯報的，其余的同學有沒有補充？（其他同學補充）

師：指第二名整理較好的匯報。

師：匯報完后，教師給予及時的評價。并問問其余的同學有沒有補充的。

師：指第三名整理較好的匯報。

師：在匯報時，插入：

同學們知道1平方米、1平方分米、1平方厘米，究竟有多大嗎？你能用語言或身邊的實例來說一說嗎？

生：學生舉例說說1平方米、1平方分米、1平方厘米，大約有多大。

師：什么是面積？長方形的面積怎么計算？正方形的面積怎么計算？什么是周長？

師：我們看到三個同學用不同的方式整理的，一個用的知識樹，一個用的大括號，還有一個用的是表格，非常的好，其余的同學還有沒有不同的整理方式？

師：看來整理的方式有多種多樣，同學們可以用你自己喜歡的。我們再看一下這三位同學整理得怎么樣？

生：(學生作評價)好,完整、清楚

師：因此以后在整理知識時，不管采用哪一種方式，都要把知識點整理全，整理得清楚，而且如果知識與知識之間有聯(lián)系，你可以用箭頭或不同顏色的筆標一標，以后在整理知識時，同學們可以用一用。

3.師生共同回顧

師：我們同學真棒，經(jīng)過小組同學的努力整理出了本單元的知識。下面我們再一塊來看一下。師：用課件演示，帶領(lǐng)學生再把知識回顧一遍。讓學生對本單元的知識串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡。其中有長方形面積推導過程。（板書：本單元知識圖）

（三）、重點復習，拓展提高

師：老師還是不大放心把我的房子交給你們來設(shè)計，我還想考考你們，看看對本單元的知識到底掌握的怎么樣？同學們對自己有沒有信心？

師：課件出示選擇合適的單位和判斷題，看看學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。師：我們班同學的反映可真快，老師能看出同學們平日知識掌握的非常扎實。

師：老師沒有難住大家，現(xiàn)在我可以放心把房子交給你們來設(shè)計了。在幫老師設(shè)計之前，先幫老師做兩個預算。（出示房子平面設(shè)計圖）提出問題1.老師想把兩個臥室全都鋪上木地板，大約需要多少平方米的木地板？2.那間小臥室，我不但要鋪上木地板，而且還要裝上很漂亮的踢腳線，大約需要多少米？

生：自己在練習本上獨立解答，小組訂正。請同學說一說為什么這樣解答？

師：老師有一天去測量了一些數(shù)據(jù)，除了圖上的數(shù)據(jù)之外，只記得客廳要做16米的石膏線，你能算出客廳需要鋪多少平方米的地板嗎？

生獨立計算，指生回答。

師：在老師測量數(shù)據(jù)的時候，我調(diào)皮的女兒用粉筆在小臥室的地面上畫了一條線，把小臥室的地面分成甲、乙兩部分，下列哪句話是對的？生：學生各抒己見。

師：好了小小設(shè)計師們，現(xiàn)在你就大膽的給老師設(shè)計房子吧！你覺得哪地方怎樣裝修？該需要到多少材料？

生：學生各抒己見，提出問題，并正確解答。

（四）、當堂小測：

師：和同學們一塊學習，老師覺得非常高興！通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲或者是還有什么不明白的地方？

生：學生回答。

師：下面老師要來考考大家，看一下你們對本節(jié)課復習的知識掌握的好不好。拿出練習本和方格紙，完成這三個練習。

小組訂正。

師：快樂的時光總是過的很快，不知不覺本節(jié)課就要下課了，我們就說到這里，老師希望同學們把課堂學到的知識，靈活的運用到生活中去。師：本節(jié)課就上到這里，謝謝同學們。課結(jié)束。

課后反思：這節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來了，思維“活”起來了，開放式的教學，讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，自主學習，自主探究，歸納總結(jié)知識，形成知識的脈絡，學生學的主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。

重視學生學習的主體地位，讓學生主動參與。在知識的整理過程中，我先采用自己提出問題，學生回答的方法熟悉做題的思路。比如有一道題目：“給新建的教室安裝玻璃，每塊玻璃長60厘米，寬50厘米。每塊玻璃的面積是多少平方分米？我先提出問題，玻璃是長方形還是正方形？生：“長方形。”再讓學生回憶長方形的面積公式，生：“長方形的面積=長×寬�！弊詈笞寣W生從題目中找出長是多少，寬是多少。采用這種方式讓學生反復練習，有助于提高學生的審題能力和分析題目的能力。再比如：“一個長方形池塘長30米，寬20米，這個池塘占地多少平方米？如果沿著池塘走一圈，要走多少米？”我在教學中，就讓學生自己來分析，“這個池塘占地多少平方米”實際上是在求什么？“沿著池塘走一圈，要走多少米”實際上是在求什么？然后回憶長方形的面積和周長公式，并且注意單位名稱是否相同。通過反復練習，做對的學生越來越多，在理解的基礎(chǔ)上學會分析題目，定能讓正確率提高。

本節(jié)復習課上，學生在具體操作的情境中，進一步鞏固了平面圖形的周長和面積的計算，而且在獨立思考和合作交流中，能獨立分析題目，感受學習方法，形成自主學習的能力。在整理知識的過程中，更多的是在民主平等、寬松和諧的氛圍中，表揚肯定學生，挖掘他們思維中的閃光點，幫助他們找出錯誤的原因和改正的方法，使他們更準確掌握數(shù)學概念。

本堂課存在的不足：

本節(jié)課我分別在一班和二班講授。二班學生相對積極，課堂氣氛較一班活躍。第一節(jié)在一班先授課，學生或許第一次面對這么多家長緊張，沒有放開。其次，我也沒有把課堂完全放手交給學生，說的較多，沒有及時給予學生鼓勵的評價。拋給學生一個問題的時候，總是催促學生迅速做出，沒有給學生充分的考慮時間。

通過本次家長開放日的授課，讓我發(fā)現(xiàn)我的很多有待改進的地方。在日后的教學當中，我會繼續(xù)努力，不斷向有經(jīng)驗的老教師學習，多多反思自己，讓自己有所提升！

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