家長開放半日活動反思

家長開放活動反思

家長開放爸爸來了，媽媽來了，爺爺奶奶也來了；活動現場孩子做了，家長看了，孩子家長都動了；作品展示孩子笑了，家長笑了，大家一起都樂了；……

此次活動的開展，我們從孩子的角度出發(fā)，中班孩子處于抽象思維萌芽時期，他們很喜歡把一樣東西根據他的形狀想象成另一樣東西，但想象比較單一、貧乏，也不會將一些物品進行有關聯地想象。針對這一現狀，我們開展了此次活動，旨在引領家長關注：如何讓幼兒運用材料進行想象？作為教師和家長又該怎樣去引導他們？怎樣培養(yǎng)他們的動手和語言表達能力。我們通過手指印畫和有趣的組合兩個活動，從以下幾方面著手進行：

一、選擇材料多樣化

本次家長開放活動的選材主要體現在“多樣”兩個字上。首先材質多樣性：我們要求家長和孩子一起收集操作材料，但不限定范圍和材質，任何物品都可以，為他們收集豐富的操作材料提供開放的選材環(huán)境；其次是材料數量多：規(guī)定每戶家庭帶足八件物品，一方面考慮到組合的需要，另一方面也為孩子們的操作設置了一定的難度。

二、組合想象自由化

活動中，我們創(chuàng)設了輕松、自由的氛圍讓孩子們自由想象。你瞧：用藥盒、筆心、飲料瓶、牙膏盒、筆等八件物品做成的“飛鷹坦克”、用瓶蓋、花生殼、一次性紙杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒疊成的“神洲六號”

三、表現展示合作化

在以往的開放日活動中，我們家長要么“看”孩子學習，要么“幫助”（以包辦為主的）孩子學習，但很少真正地介入到孩子們的學習中來。為此，在活動之前，我們首先對家長提出了要求：1）先讓孩子組合，當孩子有困難的時候，適時提醒與幫助；2）完成組合作品時，家長要求孩子詳細講述。因此，在操作活動時，家長們都能放手讓孩子獨立操作。而在最后的作品展示環(huán)節(jié)中，我們?yōu)榧议L提供了“作品介紹”表，通過讓孩子講述、家長記錄增強他們的合作性。在活動現場我們能感受濃濃的親子之情和和諧的氣氛。

活動結束后，家長們圍觀在孩子的作品前久久不肯離去。也道出了他們的心里話：

“我平時看著孩子拿著亂七八糟的東西玩，特反感，感覺像是揀垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老師的引導下，卻變成了好看的作品，我真是沒想到�！�

“我自己在家不太會教，希望你們多舉辦這種活動，可以多鍛煉孩子的想象及動手能力，就算他自己不能獨立完成，我們也能知道怎樣去教�！�

“這種方法挺好的，我回家試試�！�

看著孩子們的作品，聽著家長們的心聲，我們也深深地感悟到家長工作任重道遠，有些方面要急需我們去思考和改進：

1、從孩子們帶材料的情況看，有部分幼兒帶的都是成品的玩具，在組合中，只是將他們簡單的擺放在一起，而其中需要想象和動手操

作的機會是非常少的。因此，我們計劃，多向家長宣傳少玩電動玩具，多給孩子提供一些操作材料，讓他們進行有機組合，發(fā)揮想象創(chuàng)造能力。

2、從孩子們的操作情況看，雖然大部分是自己做的，但粘連處家長幫助的還是比較多。同時也發(fā)現有些家長全程包辦了孩子的操作。在下階段，我們一方面要多提供給孩子操作的機會，增強這方面的能力，另一方面也要與家長多溝通，讓他們盡量放手讓孩子們自己來，培養(yǎng)獨立操作的能力。

3、從“作品介紹”情況看，孩子們的語言表達能力有待加強，大部分介紹的比較簡單、籠統(tǒng)，只說了做的是什么東西，而完全沒有詳細表述作品的功能、特點以及用途等�；�于此，我們考慮下學期可以開展“小小故事會”“小小主持人”等形式的活動，進一步提高孩子的語言表述能力。

孩子們的發(fā)展離不開學校教育、家庭教育和社會教育，在幼教不斷改革的過程中，在家長素質不斷提升的現狀中，我們如何與家長共同教育好孩子們，需要學習的很多、需要交流的很多、需要共同探索也很多、很多

擴展閱讀：家長開放半日活動反思(大4班)

半日活動反思（大4班）

顧曉敏

家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎？

在小朋友和家長們的期盼中，11月21日我們班開展了“家長半日活動”。本次家長開放日不同于以往的家長開放日，本次開放日活動從早上7：30分開始，一直到中午11：00點結束，開展了豐富多彩的活動。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子運動、早操、點心、生活、數活動聯唱，本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。

通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！開放活動結束了，家長們有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨立完成等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。

活動結束后，我針對當天的活動進行分析和反思。晨間活動時安排的集體游戲和分散游戲小朋友們興趣很高，基本上都達到了運動量，但由于我的手表比學校的記時工具快，所以造成了早操等待現象，下次要引起注意，在生活活動環(huán)節(jié)中，用聲情并茂的談話讓幼兒了解了怎樣通過合理的飲食來保護我們的皮膚，在接下來的數學活動中我設計了生動有趣的游戲活動，準備了許多教具，小朋友們在愉快的游戲中復習了6的組成和加減法，學得輕松又開心，從總體來說家長對半日活動還是很滿意的。感謝各位家長積極參加本次活動，希望家長朋友們能一如既往地關注和支持我們班級的活動。

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