課題《如何提高青年教師業(yè)務能力》階段性總結
課題《如何提高青年教師業(yè)務能力》階段性總結
經(jīng)過一學期的課題研究，我組總結出通過以下方式可以提高教師的業(yè)務能力：一學習方式的轉變
改變傳統(tǒng)業(yè)務學習的模式，變被動接受為主動參與。傳統(tǒng)的業(yè)務學習一般就是一位負責人在臺前讀一篇文章，教師記錄文章中的重點或提綱。有時，僅告訴教師文章的題目，教師自己去找，在做簡單的記錄�？偟恼f來，學習的效果并不理想，教師始終處于被動接受的地位。針對傳統(tǒng)業(yè)務學習的弊端，改變了學習方式，使教師主動參與到業(yè)務學習中來。
1、看課堂教學錄象。
業(yè)務學習看課堂教學錄象，如果教師不帶著一定的任務也很難達到應有的效果。每次看課堂教學錄象，教師除了要記錄課堂教學的大體過程，還要完成不少與500字的聽課隨想，看完錄象10分鐘收交，學校立即組織人員量化成教學責任制分數(shù)記入每位教師檔案。這樣，教師起先有點被動，后來都主動參與進來。2、聽名師教學講座。
每次，市、縣來了名師或專家，我校都會派人參加。業(yè)務學習時，讓教師觀看名師的教學講座，聆聽名師的先進的教育思想，同時要求教師結合自身教學實踐寫有一定價值的感受，同樣納入教學責任制考評。
3、摘課改理念精華。業(yè)務學習除了看錄象，我校也將新課改理念的學習作為重重之重。學習時，改變了傳統(tǒng)的模式，將學習、摘錄、談感受相結合。學習了文章，將新課改理念的精華摘錄下來，而后，相互交流，結合教學實際談談對文章的理解和感受。4、寫學習心得體會。
業(yè)務學習無論采取哪種學習方式，都離不開寫學習心得體會。因為只有寫學習心得體會，教師才能真正的學到“實”處，才能真正的和業(yè)務學習相融合。
二、教師善于總結，使思想和行為不斷得到升華。
學習與總結是分不開的。只學習不總結，往往會流于形式，停在表面，水過地皮干，要總結就得深入的學習，深刻的反思。只有善于總結，思想和行為才能升華，能力才能提高。我們的做法一是注意積累，寫隨筆。把看到的精彩片段摘下來，把頭腦中一閃即逝的靈感，哪怕是一個念頭，一句話、一個詞也要捕捉到寫下來。二是學習之后寫心得體會，相互交流，相互學習，共同提高。另一點是需要改進的方面。這要求教師思維要敏捷，組織語言能力要高，要善于表達，尤其是要懂理論，還要結合實際。結果全體教師各抒己見，從不同角度剖析成敗得失，使上課者受到了啟迪，評課者學到了經(jīng)驗，達到了共同提高目的。四是限時發(fā)言，如在教育教學總結會上，要求教師總結一年來的工作，內(nèi)容包括成功的經(jīng)驗與做法、不足之處及原因、今后的發(fā)展方向和措施。時間為五分鐘。這就要求教師認真回顧工作過程，仔細分析、深刻反思，要有高度概括能力。通過總結，促進了學習，提高了教師整體素質。
三、教師勇于實踐，在教育教學改革上不斷創(chuàng)新。
學習的目的是借鑒，總結的結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格。這就需要去勇于實踐，沒有實踐就是紙上談兵。通過理論與實踐相結合，大膽創(chuàng)新，收到了不斷出“彩”的效果。很多名校正是因為始終緊緊圍繞“以人為本，充分挖掘人的潛能，展現(xiàn)人的才能，實現(xiàn)人的價值”的管理理念。
擴展閱讀：青年教師培養(yǎng)工作總結
青年教師培養(yǎng)工作總結建設一支師德高尚、業(yè)務精良、理念先進的高素質的青年教師隊伍是確保學校教育教學質量不斷提高的關健所在。一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點做法和體會：一．以活動為載體，積極吸引和感染青年教師。
（1）學校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體，寓教于文，寓教于美，使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶。比如組織體育活動，組織青年教師外出學習，參觀培訓，看電影等活動。在活動中感染青年教師，把主旋律教育滲透在各種文化活動之中。
（2）以黨建為推動力，提高青年教師的政治熱情。
校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，形成良好的教書育人氛圍，感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上，學校黨委懷著對黨的事業(yè)負責的極大熱情，采取“主動”的方針，對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門，主動做工作，歡迎、鼓勵他們的入黨要求，喚起和保護他們的政治熱情，以求發(fā)展一個影響一片，帶動一批。
（3）正確引導青年教師，大膽啟用青年骨干。
學校不但積極鼓勵青年教師在教學上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。積極引導青年教師樹立愛崗，敬業(yè)，奉獻的人生價值觀念，珍惜自己的職業(yè)，明確自己所肩負的歷史重任。努力培養(yǎng)善教樂教的優(yōu)秀品質，為孩子的成長，學校的教育發(fā)展作貢獻。學校認真組織青年教師學習師德規(guī)范并開展向優(yōu)秀的老師學習，用身邊的先進典型激勵青年教師，努力塑造自己身邊的“師表形象”。二．采取多種措施，努力提高青年教師的教學業(yè)務能力
學校引導教師苦練基本功，夯實基礎，加厚功底，主要圍繞三個方面開展工作。
第一，讀一本教育類好書（教師首先應該是一個讀書人，讀書是教師職業(yè)的起碼底線），帶好一個班級。
第二，一年一度課堂比武活動�；顒佑忻麕煹氖痉墩n、青年教師的合格課、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)現(xiàn)人才，更培養(yǎng)人才。通過這樣的手段，更新教學觀念，革新課堂設計，創(chuàng)新教學規(guī)范，提高課堂教學效益。
第三，重視教育科研，以“研”促“學”。學校設有專項課題經(jīng)費，設有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學案例和總結交流的德育經(jīng)驗，在每學期末給予按級獎勵，以激發(fā)教師參與的積極性。
此外，學校定期組織教師進行課件，目的主要在于給教師多創(chuàng)造公平競爭的機會，為青年教師多提供施展才華的舞臺。三．以校本科研為平臺，促使青年教師成長
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是：
（1）搞好每學期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了同學科教師共同研討，教師自己通過反復反思，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進。
（2）我校一批熱衷于教育科研的中青年教師，主動放棄休息時間，懷著相同的志向坐到一起。學習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤，無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務水平的重要途徑。
（3）我校要求每位青年教師每學期至少寫好一篇論文，兩篇教學案例，201*年212月份，我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎。
四、指導反思，提升青年教師的教學理念
“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記，并且把它納入教學常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
通過加大對青年教師的培養(yǎng)教育，全校青年教師出現(xiàn)了你追我趕，積極向上的精神風貌，他們?nèi)骊P心學生的健康成長，認真做好教育教學工作，為學校的發(fā)展做出了很大貢獻，他們的努力奉獻都為學校增添了光彩。
抓好青年教師的培養(yǎng)工作是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務，為了中華園小學更加燦爛輝煌的明天，我們決心要進一步開拓思路，要采取更加有效的措施，把青年教師的培養(yǎng)工作做得更好
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青年教師培養(yǎng)工作總結
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