中考備考總結(jié)

嚴格管理延續(xù)傳統(tǒng)鉆研創(chuàng)新再添光彩

犀牛腳中學201*年中考工作總結(jié)

如果有人問：犀牛腳中學最值得驕傲的是什么？犀中人肯定會毫不猶豫地給出最好的答案：不在于悠久的歷史；不在于美麗的校園；不在于龐大的隊伍…..唯有每年輝煌的中考成績，才是犀中人最當之無愧的驕傲！多年來，我校憑著出色的中考成績，在欽南區(qū)乃至全欽州市，穩(wěn)居前矛，以至讓犀牛腳鎮(zhèn)獲得“教育之鄉(xiāng)”的美稱，確實讓上級教育部門及犀牛腳人民深感欣慰。而201*年的中考，我校肩負起更重要、更光榮的使命，不負眾望，又奪取了喜人的成績，總折分在全市125所中學里排第6名！其中，數(shù)學、化學、歷史等科目折分進入全市前5名，各項指標均居全市前列，實現(xiàn)了新的跨越，為我校的光榮傳統(tǒng)再增添了絢麗的色彩。這一切，均離不開我校畢業(yè)班全體領導、教師的辛勤勞作和全體教師們的鼎力支持。為了做到總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，為今后開展教育教學工作留下借鑒，故對08年中考備考工作進行如下總結(jié)。

一、各級領導的高度重視與關懷，打造出技術(shù)過硬、熱情高漲的畢業(yè)班教師隊伍。

初中三年，各級工作都不能輕視，但九年級正是沖刺階段，中考成績是檢驗教育教學成果之重要標準，因此，從上級主管部門領導到我校領導、教師，都無一例外地對畢業(yè)班工作投入更多的關注。畢業(yè)班工作領導小組一成立，馬上在制訂計劃、安排人選方面進入角色，而入選畢業(yè)班教學工作的教師，更是充滿了自豪感與使命感，這使得擔任畢業(yè)班工作職責的領導與老師，都有了同一認識：與其他年級教師相比，壓力更大、動力更大，投入時間、精力更多。這樣，畢業(yè)班教師無論從教學水平、認識覺悟、工作熱情等方面來看，都是一流的。另外，加強畢業(yè)班工作宣傳，全�？倓訂T，樹立全校一盤棋意識，讓全體教職工形成“人人為中考服務，中考為人人爭光”的理念，這一切，都為備考工作的順得開展打下了堅實的基礎，為奪取中考優(yōu)秀成績創(chuàng)造了良好的條件。

二、加強思想認識，激勵師生奮斗熱情。

為了中考，校長在整個備考過程中起了“強心劑”作用，首先組織畢業(yè)班領導、教師，通過教師會議、座談、個別輔導等方式，對教師們進行激勵，使教師們保持著足夠的動力與壓力；還定期召開畢業(yè)班學生會議，利用我校光榮傳統(tǒng)及人生理想來激勵學生，讓學生在沖刺階段毫不松懈，沖勁十足。

這一切，都應了一句老話：快馬且加鞭！犀中這匹駿馬，本已俱有優(yōu)良的

素質(zhì)，再施以強大的動力，在中考備考的跑道上，當然奮蹄疾馳了。

三、加強各科備課小組的建設與指導，發(fā)揮科組“領頭羊”的作用。教導處對全級的備考工作起著“總領”的作用，但在具體工作中，并不像“管家婆”那樣“大小事全包攬”，而是在各科組里指定小組負責人，要求小組負責人對本組的備課、上課、改作、改卷、習題收集整理編印及公開課等教研活動都作具體細致的安排，并落到實處，這樣，在每一小組里，大家統(tǒng)一進度、共享資源，互通信息、互相幫助、互相學習，做到小組一條心、勁往一處使。特別是各科目的測試，都做到統(tǒng)一時間考、統(tǒng)一時間批、統(tǒng)一時間評講，各班就有了比較、了解，做到及時補救，效果非常好。有些科組更出色，讓科組成員輪流出題，或分工出題，匯集使用，一改往前那種單打獨斗的局面，為總體提高奠定了堅實的基礎。

四、各項教研活動全面鋪開、落到實處。

在各項教研活動中，從科組負責人到每位成員，都俱備了主人翁的意識。指定的、不指定的工作，都能出色地完成。以前，許多教師不愿意上公開課，總認為準備工作太費神，而現(xiàn)在，在科組計劃里，每人都有上公開課的任務，輪到上課的時候，都不再推托，而是積極準備，特別是為每一節(jié)公開課進行集體備課，教師們都熱情地提出各項建議，做到集思廣益，而課后，全體成員都積極討論，紛紛總指出公開課的成功與不足，并由組長記錄、總結(jié)。可以說，每一節(jié)公開課都集中了科組全體成員的經(jīng)驗，上課的不再覺得有壓力，收效更大。

除了公開課這種教研形式，各科組還經(jīng)常組織本組人員對中考題型進行探究，經(jīng)過討論后，集中目標對某些題型、某些知識點進行重點訓練，讓學生在每次訓練、測試中都感受到“中考”的氣息。

五、教學常規(guī)管理嚴格、務實。

教學常規(guī)管理細則在每期的期初就出臺，但單有條例還不夠，關鍵是嚴格執(zhí)行。在中考備考過程中，教導處定期對教師的各項常規(guī)工作進行細致檢查，保證作業(yè)次數(shù)、批改次數(shù)足夠與質(zhì)量過關，要求每次測試后及時評改評講，并及時作階段總結(jié)。在每月的“月考”中，為了檢出真實的水平，做好座位的安排工作，加強了監(jiān)考的力度，得出成績后，及時召開級會，表揚先進，并要求班主任及時與學困生談話，促其進步。

六、加強學生紀律、學習等管理。

為了營造良好的紀律氛圍，教導處、德育處齊心協(xié)力，對學生進行嚴格的管理，從日常考勤到課常紀律、休息紀律、語言行為等，都有一套完備的管理細則，且做到嚴格執(zhí)行，記錄量化，及時公布量化結(jié)果，讓學生及時認識自身的守紀程

度，及時糾正。這樣，全級出現(xiàn)了秩序井然的局面，為教學的正常開展掃清了路障。

在學習方面，緊緊圍繞學風建設這個中心，注意教育學生樹立遠大理想，培養(yǎng)學生好學上進、勤奮拼搏的精神，以歷年來犀中的先進學子的先進事跡去激勵學生，要求做早到校，早學習，形成良好的學習習慣，積累實效的學習方法，合理安排學習時間，加強同學之間的溝通交流，并且隨時檢查學習效果，及時調(diào)整學習方式。學校還經(jīng)定期召開畢業(yè)班學生會議，形式有動員大會，有經(jīng)驗介紹會，有校史介紹會等，在經(jīng)驗介紹會上，請一些勤奮好學、成績優(yōu)秀的學生代表在會上發(fā)言，向同學們介紹自已的學習方法與經(jīng)驗，還請各科老師代表在會上進行學科特點介紹、學習方法介紹，讓學生明白不同的科目應有不同的復習方法，在勤奮的基礎上做到科學、合理地安排好學習時間、調(diào)整學習方法。在整個復習階段，畢業(yè)班學生總是能按照要求做到勤奮好學，早上六點半之前及晚上六點半之前，學生幾乎到齊，集中在教室學習，形成了你追我趕的良好的競爭局面。此外,學校還通過各種方式來渲染氣氛,拉橫幅,掛標語,出版中考專欄,還在每班課室及校門口懸掛中考倒計時牌,一進校園,走進教室,馬上感受到中考的嚴肅、緊逼氣氛,連那些平時學習上不夠用功的同學都紛紛被感染,走進緊張復習的行列,校風正，班風嚴，學風濃，使備考工作有條不紊地開展，效果日益突現(xiàn)。

六、培優(yōu)補差工作有聲有色。

我校一貫來在中考備考中堅持“抓兩頭，促中間”。為了使優(yōu)秀的學生“吃得飽”，教導處組織數(shù)理化等學科負責人對優(yōu)秀學生進行課外輔導，在基礎過關的前提下，指導他們鉆研深難題及中考中常見的題型，由科組成員輪流主講，輪流編印題目進行輔導，由于各班成績優(yōu)秀的學生集中在一起，競爭意識更強烈，交流更容易，因此輔導工作進行起來效果很好。同時，還組織那些基礎差但學習興趣高的同學進行集體輔導，由于是自愿報名，因此學生積極性很高，在輔導時以基礎題為主，力爭提高，盡力消除不及格現(xiàn)象。這樣，“火車頭”開快了，“車尾”被推動了，中間的當然也自覺地或不自覺地被趕著跑了，為全面提高中考成績又增添了更大的動力。

我們都知道，成績一旦出來了，就意味著成為歷史，我們犀中人也深知什么叫“任重而道遠”，并且，把優(yōu)異的成績放在一邊后，我們還發(fā)現(xiàn)我們種種的不足，還亟等我們彌補，新的目標，等待我們新的拼搏。相信在新的征途上，犀中人會以更強的斗志，迎接新的挑戰(zhàn)，決不辜負上級部門及家鄉(xiāng)人民的期望！

擴展閱讀：201*年中考工作總結(jié)及201*年中考備考策略可改

201*年中考工作總結(jié)及201*年中考備考策略過去的一年，在區(qū)教育部門的正確領導下，我校非常重視教學常規(guī)管理工作，因為我們知道：教學常規(guī)管理工作看似簡單、平凡，其實它是一項系統(tǒng)工程，不是某一個單一的行為所能達到目的的，所以，我們在注重“以人為本、構(gòu)建和諧”辦學思想的前提下，不斷優(yōu)化教學常規(guī)管理模式。我們教學工作的總體思路是：堅持以課堂教學為中心，以常規(guī)管理為杠桿，以班主任工作為支點，以教學改革為紐帶，全面推進素質(zhì)教育，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過全校師生的共同努力，我校圓滿完成了0910學年度的教學工作任務，九年畢業(yè)生在籍人數(shù)197人，中考報考人數(shù)有187人，參考率達到94.92%；其中有62人考入省級重點高中，有66人考入市級重點高中，省市重點錄取率達到65%，總升學率達到100%。

腳踏實地的工作使得畢業(yè)年級取得了較為滿意的成績，盡管面臨了很多的困難，盡管沒有取得驚人的成績，但五十人仍在積極進取，從未放棄。因為我們知道，只有腳踏實地從常規(guī)教學做起，全面提升教育教學質(zhì)量，才能贏得社會認可。

一、具體做法及成績

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，而學校的教育常規(guī)管理是學校管理的基礎工程，是提升辦學質(zhì)量的重要途徑。為此學校領導多次召開會議，統(tǒng)一思想，制定了科學高效的管理體系：

1、層級管理

學校通過召開班子會，對教導處、德育處、總務處、學校辦公室和年級組、職能等部門進行了明確劃分、界定，強化了大局意識、責任意識。學校工作建立了校長分管校長－部門主任－備課組長教師的五級責任管理體系，堅持以制度管人管事的原則，誰主管、誰負責，大家都做好自己份內(nèi)之事。基本做到校長參與抓，分管具體抓，教師認真抓。并且實行校長、副校長、主任年級、學科負責制。

2、過程管理

重檢查xx學校中學多年來就已經(jīng)形成一整套嚴格的教學管理體系：查備課、查教案、查作業(yè)、查課間等等，每個環(huán)節(jié)都有明確具體的要求和分工。如德育處負責檢查早午自習、平時自習、課間紀律等；校級領導隨時下班級檢查，檢查的內(nèi)容包括學生上課紀律、聽課的狀態(tài)、有無漏課、亂課等情況。教導處分別負責檢查各年級教師的教案、作業(yè)、教研等�；�本做到了節(jié)節(jié)、天天、周周有檢查。重反饋檢查不落實等于零。所以學校每周五上午的行政例會上要求各部門將這一周的情況反饋上來，包括好的做法以及出現(xiàn)的問題，大家一起商討解決，并責成有關領導將問題反饋給問題人，使得這些問題及時得以解決。此外，在全校月工作總結(jié)大會上，教學校長用演示文稿，以數(shù)字化的形式對作業(yè)、教案的檢查結(jié)果以及成績狀況進行反饋，使全體教師了解每位教師的教育教學情況及學校整體情況，知曉個中不足，進而推動了學校教育教學工作的開展。重聽評課學校要求所有領導班子人員要下去聽課，并明確規(guī)定聽課節(jié)數(shù)；要求本學科教師之間、非本學科教師之間聽課，達到聽評課率100%。重備課備好課

是上好課的基礎，本學期我校仍采取“合作式”集體備課，大家集思廣益，取長補短，資源共享，既增強了教師的學習意識，也增強了教師的合作意識，擴大了骨干教師、明星教師的輻射范圍，提升了全體教師的教學水平�！昂献魇健眰湔n是我校校本教研的主要陣地，對我校教學質(zhì)量的提升，教師隊伍的建設起到了很好的推動作用。重監(jiān)測為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質(zhì)量，學校要求各年級各學科力爭做到“節(jié)節(jié)清、天天清、周周清”；學校還建立了階段測試制，每半月舉行一次。內(nèi)容是學生近期所學，試題由備課組長擬定，體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能，注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。重質(zhì)量分析我校堅持教學質(zhì)量分析制度。質(zhì)量分析的主要任務就是：學科教師各自認真分析自己所教學生的月質(zhì)量監(jiān)測成績及近期跟蹤結(jié)果，尤其要把臨界生的成績分析到位，杜絕找借口現(xiàn)象，本著“沒有教不好的學生，只有想不到的辦法”的宗旨，尋找不足，拿出舉措。重教改近兩年來，我們學習了東廬、洋思中學“講學稿”的教學模式，也學習了杜郎口的教育教學管理經(jīng)驗，使我只有適合自己的才是最好的，們在探索教學模式的改革，學生學習方式的轉(zhuǎn)變上又邁出了一大步，使我校的校本教研又上了一個新臺階。但“教無定法”，學校認為只有適合自己的才是最好的，所以允許“百花齊放”，“不管黑貓白貓，抓住耗子就是好貓”，鼓勵教師們勇于探索，敢于創(chuàng)新。

3、目標管理

我們在關注每個學生的同時，根據(jù)歷次考試情況，側(cè)重了解如下五種學生：即學優(yōu)生、優(yōu)秀臨界生、及格生、及格臨界生、學困生。

學校要求教學相關人員一定要弄清這些不同類學生身上的問題，了解他們的個性特點，了解他們的思想動態(tài)、了解他們的薄弱學科以及學困生產(chǎn)生厭學的原因等，要求班主任、任課老師不僅要在課堂上分層次教學，還要對其不同類的學生進行學法指導、心理疏導、分析成績，多與之談心，多給予鼓勵。學校還適時地召開學優(yōu)生座談會、學困生座談會、成績分析會、學優(yōu)生家長會、學困生家長會，有針對性地解決了這些學生的一些實際問題。由于抓住了大多數(shù)，使得整個學生群體形成了你追我趕的學習氛圍。

4、團隊管理

①、充分發(fā)揮我校市、區(qū)學科帶頭人和教學骨干的指導作用及示范作用，開展“師徒結(jié)對”活動，幫助青年教師提高業(yè)務能力和教學水平，進一步促進師資隊伍的建設。

②、充分發(fā)揮學科備課組集體作用，提高各科教師整體作戰(zhàn)意識，發(fā)揚各自的聰明才智與大家共享。

③、充分發(fā)揮班、科任相互配合的作用，保證教學工作的順利進行。

④、充分發(fā)揮學生間團結(jié)協(xié)作的作用，在各班積極開展“幫教”小組，以強帶弱，以先進帶后進，以“不讓一名同學掉隊”為榮，從而帶動整個集體向上的良好勢頭。

5、出口管理

畢業(yè)年級的工作是學校教學工作的重點。為了讓每一名學生都順利升入理想的高中，學年初，學校對九年級的教師資源重新進行優(yōu)化

組合，并且成立了由校長、副校長、教導主任、備課組長、骨干教師等人組成了九年級工作領導小組。制定了周密的九年級教學工作計劃，對九年級的工作做了統(tǒng)籌安排。學校定期組織召開畢業(yè)班教師工作會議，對如何搞好控輟保學、如何搞好學生的學法指導、如何搞好三輪復習、如何搞好一模二模的質(zhì)量分析以及如何搞好畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價、畢業(yè)生的體檢、填報志愿、理化實驗操作考核、畢業(yè)考試、英語聽力考察等一系列的問題，都要有比較細致的安排，妥善做好做細出口年級的各個環(huán)節(jié)，為中考取得優(yōu)異的成績夯實了基礎。

為了更好的培養(yǎng)尖子生，學校特別成立了一個班級，將全校前25名的學生放到這個班級中，由擔任教學的王校長做這個班級的班主任，針對這些學生的特點對他們進行學習指導，事實證明效果顯著。我校有一人升入省實驗，兩人升入二中，一人升入育才。同時我校圓滿地完成了指標到校工作，并且超額完成了區(qū)里下達給我校的省重點名額。

二、201*年中考備考策略1、指導思想

本學年九年級教學、備考工作的指導思想是：以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，做好我校201*年中考備考工作。2、現(xiàn)存問題

近幾年來，在全體師生的共同努力下，我校連續(xù)取得了較好的成績。但在輝煌的背后，我們也不可忽視其中存在的問題。

①、我校本屆九年級學生雖然經(jīng)過兩年的培養(yǎng)學習，在各方面進步較大，但由于原學苗較弱（基本都是私立初中招生考試選拔剩余的學生），所以對學生的管理和指導來不得半點松懈。尤其在尖子生方面異常薄弱，同時中間力量也有待加強，這樣才能盡最大努力爭取完成考取省、市重點的人數(shù)（對比區(qū)教育局下達的省級重點數(shù)，壓力很大）。另外部分學生由于種種原因?qū)W習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法。具體表現(xiàn)在：學習不主動，課上不認真，課后對所學知識缺乏歸納整理，早晨到校抄作業(yè)等。有些學生厭學情緒較重，在學校什么也學不進去。有的由于各種原因流失在校外，局部影響班級備考和整體成績。

②、教師教學理念、水平、能力、責任意識等參差不齊。有一些學科教師專業(yè)知識沒問題，但教法很成問題；有的教師缺乏教學經(jīng)驗和駕馭課堂能力；有的教師論能力、水平都沒問題，但理念老套。2、改進措施

①、針對中間生學習有一定主動性的特點，我們在敦促教師將知識連成線，穿成串的同時，盡可能的將更多的時間還給他們，讓他們有更多的時間歸納、總結(jié)、感受、消化。

②、對學困生要采取具體的監(jiān)管措施。如：進行早間巡視，盡量避免早晨抄作業(yè)現(xiàn)象。進行課上巡視，及時關注學生課上狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)

問題及時解決。準備錯題本，強制歸納總結(jié)。要求其制定一個切實可行的近期計劃，并定期檢查。

③、加大教師培訓力度，從思想上、業(yè)務上改變落后的東西，為教師注入新的鮮活的血液。

④、要全面、及時掌握中考新動向，定期召開九年級班主任、科任、學生、學生代表及家長會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統(tǒng)籌好我校中考備考工作。

⑤、深入教學一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各學科備考中存在的問題。4、201*年中考備考具體計劃

①、成立九年級工作領導小組。負責組織實施中考備考計劃；對中考各項備考工作進行全程管理；對九年級教師進行中考備考工作指導。加強中考信息、教輔資料、試題的收集、整理工作，及時向教師反饋。抓好中考備考各個環(huán)節(jié)的管理。檢查了解各科備課組備考工作計劃制訂落實情況，組織開展各學科研討活動，組織安排各種測評工作。組織教師對《中考說明》、《課程標準》進行專題教研，使每位教師都吃透《中考說明》和《新課標》，要求教師熟記于心；把握中考命題方向。

②、挑選學校的骨干教師承擔初三教學任務，各科教師要寫出詳實的備考計劃，根據(jù)各學科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序。

③、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。指導學生科學合理安排和利用時間，做好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結(jié)。

④、實施半月考和月考制度，做實每個環(huán)節(jié)。每次考試后迅速組織教師、學生召開質(zhì)量分析會。要求在關注每個學生的同時，側(cè)重了解學優(yōu)生、優(yōu)秀臨界生、及格生、及格臨界生和學困生的情況。

⑤、每月進行一次教學工作總結(jié)會，會上要對這一個月的教學工作，對聽課情況、教案、作業(yè)的檢查情況、輔導情況、備課情況、半月考及月考情況及時進行詳細的總結(jié)和反饋。對于個別薄弱學科或教師，要找其談話，分析原因，查找不足。有的個別教師，學校還要跟蹤聽課。

⑥、繼續(xù)探討教學模式，學科間互聽互評、取長補短，力爭向40分鐘要質(zhì)量。

⑦、多與教研員溝通，了解上級的活動安排，科學、合理安排本校九年級的教學進度和學校活動，保持與上級安排的一致性。

⑧、繼續(xù)搞好學生的三位一體教育，做好學生的提優(yōu)補差工作，做好控輟保學工作。

⑨、對各階段的工作，如理化實驗操作、中考報名、體檢、信息技術(shù)考試、體育加試等要提前做好準備，做到有計劃、有預案。5、備考時間安排：

第一階段（從本學期初至明年3月18日）：本階段要求各學科必須完成本學科所有新課的教學工作，召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案，學科備考計劃。

第二階段（3月21日至4月22日）：本階段進行第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主。重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節(jié)過關、單元過關、打?qū)嵒�礎。本階段復習結(jié)束后，科任教師認真總結(jié)第一輪復習情況，研究下一輪復習重點、方法、對策。第三階段（4月下旬至5月下旬）：本階段為第二輪復習，以綜合訓練為主。重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，進行中考模擬練習。以突破難點，解決重點為主。采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，同時要強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分以及學生心理調(diào)控，加強心理輔導。并小結(jié)第二輪復習情況，研討第三輪復習對策。

第三階段（5月下旬至6月中考前）：本階段為第三輪復習，主要是查缺補漏、整合升華階段。

本屆九年級中考對我校的壓力較大，從總體情況分析，該屆學生在前兩年整體成績中及格率、平均分較好，在全區(qū)公辦初中排位靠前，但優(yōu)秀率不理想，也就是說學優(yōu)生較少，因此結(jié)合區(qū)教育局給我校下達的任務指標綜合分析，難度很大。但我們一定會努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，向管理要質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，爭取再創(chuàng)輝煌。

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